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正文內(nèi)容

20xx國培英語學(xué)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-15 23:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識,多用在實際教學(xué)中去,力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)9三個月的國培已經(jīng)在忙忙碌碌中畫上了句號,每一個人都回到自己的工作崗位。我懷著不舍與欣喜,難得有一次系統(tǒng)的小學(xué)英語培訓(xùn),難得有一次參加這樣全面的英語培訓(xùn)活動的機(jī)會,所以我舍不得,在這一次國培的學(xué)習(xí)中我滿載而歸,所以我欣喜,感謝“國培”平臺,讓我認(rèn)識到自身“井底之蛙”的眼界和盲目的英語教學(xué),讓我受到新課程下教學(xué)思想和觀念的洗禮,既提高了自身的理論知識,又實實在在地指導(dǎo)指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。以下是我三個月以來的點滴收獲:一:回到崗位努力尋找自己與同行的差距我是20xx年剛剛參加工作的,從第一天踏上工作崗位就是自己一個人摸著石頭過河,我總是按照自己習(xí)以為常的方式進(jìn)行英語教學(xué),教學(xué)中自己總是感到黔驢技窮,這一次系統(tǒng)的培訓(xùn)給我的英語教學(xué)下了一副良藥,更新了我的教學(xué)意識和觀念,真正嘗試了把新課標(biāo)與教學(xué)實踐緊密的聯(lián)系在一起。“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。通過這次的“國培”研修,使我對新的教育理念有了進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。二:精心的教學(xué)設(shè)計室課堂教學(xué)成功的保障課前精心的準(zhǔn)備和設(shè)計是課堂成功的保障,我們應(yīng)該根據(jù)不同類型的課文設(shè)計不同的教學(xué)方法與思路,以免于千篇一律的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的興趣和信心不夠,不利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)思路、線索、過程要清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學(xué)自然也就成功了一半,所以說要加強(qiáng)自己的基本功能力。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活,對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭,新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。三:培養(yǎng)英語語言綜合運用能力從現(xiàn)在開始語言運用能力的發(fā)展需要積累,需要經(jīng)歷相對要長的時間,從英語學(xué)習(xí)的起始階段開始逐漸培養(yǎng)語言能力,有利于發(fā)揮低年齡英語學(xué)習(xí)者在某些方面的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢,有利于提高最終的實際。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的個性培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會所需要的人才。充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)習(xí)和個性全面發(fā)展的綜合水平;使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計,教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。四:鼓勵性評價在教學(xué)中能夠發(fā)揮不可估量的作用教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終生發(fā)展。多渠道的鼓勵性評價能使學(xué)生充滿力量與信心,教師不吝嗇表揚,能夠給較差的學(xué)生帶來一線陽光,能夠給優(yōu)生帶來更大的動力,在實踐教學(xué)中我是一個受益者,在專家的講座中,我了解到了更多的評價方式和評價渠道,于是我也是一個受益者。評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價無時不有,無處不有,考試分?jǐn)?shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學(xué)期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價,才能給學(xué)生注入積極的動力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進(jìn)行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。 學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中,我要做的是:第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。通過了這次的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也我愿在培的指引下茁壯成長。研修還在繼續(xù),我前進(jìn)的路還在延續(xù),學(xué)海無涯,永無止境,來自專家的諄諄教誨,來自同行的傾情相助匯成一股股沁人心腑的暖流,匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,一直支持和激勵著我。展望未來之路,將是艱難和曲折,而我卻愿意在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己美好的夢想。國培所獲,如何能盡其詳,在以后的英語教學(xué)中,它將是指引我的一盞明燈,借此真誠地向各位專家說一聲謝謝!英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)10一、國培提高了自己的教育思想,開闊改革視野。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的及時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。二、通過培訓(xùn)、提升了現(xiàn)代教育技能。在一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。本屆英語骨干班培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué),在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。有教授的專題講座,有各位教育教學(xué)專家的專題報告,有學(xué)員的各種實踐課例、現(xiàn)場觀摩課、互動討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍。在講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識,先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。這很多專家用英語為我們上課,這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課,對我們更是提高自身語言的好機(jī)會。三、通過培訓(xùn),夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使我們長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”我認(rèn)識到我們要想做一名優(yōu)秀的教師,必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲。通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長了個人智慧。通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果。最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)11一. 教師自身提高1。 態(tài)度良好的態(tài)度決定一切,心態(tài)決定成敗,現(xiàn)在的我們每天總是喊著累,工作累,工作忙,學(xué)生難管,但是通過短短的培訓(xùn),我的感悟是與其抱怨不如改變,因為以前的以前,我們每天、每時、每次都在抱怨,但最終的結(jié)果還是抱怨。一次講座她也是來自鄉(xiāng)村學(xué)校,給我們講授了她的成長過程,之所以有現(xiàn)在的她,與自己的辛勤努力和付出,還有就是好的心態(tài)是分不開的,聽了她的講座,我覺得我也是改變的時候了。所以回學(xué)校之前我就自己捉摸著,上班自己首先是適應(yīng),適應(yīng)不同的學(xué)生然后調(diào)整心態(tài),上了兩周的課,班上學(xué)生的整體狀況不是我所期待的那樣,還有個別學(xué)生的狀況更差,但我始終沒有被激怒,若放以前早就雷霆爆發(fā),之所以沒有爆發(fā),就是因為聆聽了專家的心得,有時教師的一個眼神可以扼殺一個學(xué)生,老師的一句話就可影響一個學(xué)生的整個人生。所以我覺得作為教師我們應(yīng)該有陽光般的心態(tài),用我們的溫暖去解凍塵封的冰,要用愛心和感恩之心去感染他們,因為我們應(yīng)該愛每一位學(xué)生,也應(yīng)感謝學(xué)生,因為他們讓我們體會到存在的價值,要有大海般寬容的心態(tài),能容忍每位學(xué)生,既能接受學(xué)生的好,也能容忍他們的不足。2。 學(xué)做微課和翻轉(zhuǎn)課堂微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想,使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時間就一個知識點進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在家里網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老師上傳到網(wǎng)上的視頻和知識講解。到校后講學(xué)習(xí)中遇到的困難疑惑在課堂上交流,教師點撥解惑。二. 如何上好課,如何做好教學(xué)設(shè)計1。長達(dá)2個月的培訓(xùn)最大的收獲就是回來好好上課,好好設(shè)計自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學(xué)院外語學(xué)院副院長羅桂保,這次是第2次聽他的報告,直到這次聽時我才深有體會,自己平時在教學(xué)中的不足,付出總是大于回報,每天也是忙忙碌碌,教案、備課、上課、反思等很多事情都在做,但就是收回小,所以直到這次才深有體會以前英語學(xué)習(xí)總是以死記硬背為主,為了提高成績,總是重知識,輕技能,更缺乏應(yīng)用導(dǎo)致教出的學(xué)生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連,所以我們要改變課堂教學(xué),明確目標(biāo),重難點突出,課堂環(huán)節(jié)以聽說為主,總是圍繞重點目標(biāo)進(jìn)行,使課堂有操練、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié),還有課堂不了解學(xué)生需求,總是輸入,沒有明白只輸入學(xué)生是否也能如愿以償?shù)妮敵觥?。如何做好教學(xué)設(shè)計,蘭州市外國語學(xué)校付建美老師,她有專門的自己工作室,也有自己的團(tuán)隊老師,剛好就在培訓(xùn)時她自己出的新書《快樂是最好的教育》出來,當(dāng)時我們都說要買,結(jié)果付老師就送了我們每人一本,書里關(guān)于教學(xué)設(shè)計,優(yōu)秀論文、課題匯報、快樂教育思索、課程開發(fā)等方面。再有就是付老師參加省上教學(xué)設(shè)計獲得一等獎,可供大家分享。三. 跟崗實踐聽課心得培訓(xùn)第二階段是跟崗實踐,當(dāng)時給我們安排的學(xué)校是西北師大二附中,持續(xù)二周聽課時間,二周期間我們不同年級的課都聽過,印象深刻的是七年級英語老師蘇俊峰,上課語言幽默、風(fēng)趣正好帶動七年級學(xué)生積極參與課堂活動,蘇老師課堂沒有一句多余話題,始終圍繞主題,課堂多以聽說為主,再就是聽了我們熟悉的金玲老師的課,她帶九年級,剛好也是第14單元,聽了一節(jié)課覺得有不一樣收獲,所以我們就主要聽她的課,想看看她是怎樣處理完一單元的,金老師是她們教研組長,課上的非常好,基本也是專家,因為她是給我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯(lián)系的多一點,也關(guān)于九年級英語教學(xué)給我們說了很多,還有就是她們學(xué)校英語教學(xué)分A,B班授課,同時有2班英語課同時上,所以這兩班就進(jìn)行交叉,課堂老師根據(jù)學(xué)生水平講授學(xué)生能接受的39。知識。本次聽課感受最深刻的是學(xué)生能力強(qiáng),老師上課感覺不一樣,她們課堂有時學(xué)生一節(jié)課書都沒翻開,但是學(xué)生一節(jié)課下來該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時間備課,把本節(jié)課學(xué)生要掌握的全部準(zhǔn)備好,而且全部用多媒體授課。所以課堂活動多,而且精彩,多媒體也能引起學(xué)生參與,不像我們課堂死扣知識點,導(dǎo)致課堂死板、一點活力都沒有,后來問了她們說從小就培養(yǎng)學(xué)生聽說能力,所以只要課堂能掌握的知識點基本都沒問題,原因是說的多自然就會了。我也詢問學(xué)生不用翻譯嗎,她們笑著搖頭,后來幾節(jié)課聽下來,我也明白聽的多了,說的多了,自然就會了。還有就是關(guān)于把學(xué)生抓的太死不利于學(xué)生的發(fā)展,如圖片,就是學(xué)生見識少,會有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫蘋果,美國老師會把學(xué)生領(lǐng)到蘋果園讓學(xué)生自己觀察,然后根據(jù)自己觀察的畫,但中國老師只是一個黑板,上面畫一個蘋果,讓學(xué)生看著畫。這種教學(xué)方法我們可想而知。還有學(xué)生疲于應(yīng)付各類作業(yè),導(dǎo)致抄襲使得沒有創(chuàng)造性,總之各種實例顯示我們把學(xué)生教的死板,而不是所謂學(xué)生學(xué)得死,不會運用知識點。而是我們不給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的機(jī)會。英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)1220xx遠(yuǎn)程“國培”培訓(xùn)正如火如荼,在這幾個月的學(xué)習(xí)生活中,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實。通過觀看專家講座,和參與專家老師視屏交流互動,和其他學(xué)員互動,使自己從中感悟到教育的快樂,感悟到生活的美好,感受到職業(yè)的尊嚴(yán),也感受到作為一個初中英語老師身上擔(dān)子的沉重。我在學(xué)習(xí)期間,我完成了國培各項作業(yè)內(nèi)容指標(biāo),在省輔導(dǎo)專家和老師的點評中,去認(rèn)識不足,尋找差距,總結(jié)反思,汲取經(jīng)驗。能參加國培的學(xué)習(xí),我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會??!我感覺到了:各學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所
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