【文章內(nèi)容簡介】 撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率，爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果?？傊鳛橐幻贻p的英語教師，我應(yīng)該以這次“國培”為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)。要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向教授學(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”。這次“國培”不是我學(xué)習(xí)的“終結(jié)”，而是我學(xué)習(xí)的一個新的起點。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我的學(xué)習(xí)指引了前行的道路。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，開啟自己在教學(xué)上的新的征程。第三篇：國培學(xué)習(xí)匯報材料國培學(xué)習(xí)匯報材料各位老師大家好！首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我去唐山參加國培的機會，有了這次心靈、技能、理論方面提升的平臺，下面我把這幾天的體會，結(jié)合我們的實際情況做簡單的匯報：第一、學(xué)院方面的課程安排，非常人性化和科學(xué)化。陳秀英副教授的《幼兒園教師職業(yè)特點與心理健康》、周潔老師和喬華老師的《幼兒音樂活動中的律動、歌唱游戲的教學(xué)設(shè)計》、談亦文教授《音樂教育與幼兒的社會性發(fā)展》、陳蓉老師的《奧爾夫音樂教學(xué)》、岳瑞娟教授的副教授的《幼兒生理、心理發(fā)展特點》以及徐卓婭老師周英老師《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)》、《新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展》還有一堂介紹的《澳大利亞的幼兒園教學(xué)》的外教課。這讓我們培訓(xùn)的老師從心態(tài)上開始放松，一步一步用積極、主動地態(tài)度有效的接受培訓(xùn)。聽陳老師的講座讓我們忽然變的陽光積極。因為我們的職業(yè)別人看起來輕松，但是實際我們非常累，我們的精力要分四五種去工作。是非常專業(yè)化的職業(yè)別人無法代替，（保育、教學(xué)、教學(xué)、安全、家長工作、幼兒心理）方面，領(lǐng)域廣子讓就累，要是我們換位思考、合理的安排時間、更多的了解孩子的特點我們就會好一點。因此學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、發(fā)展學(xué)非常重要。能了解自己和他人，同時能處理好家庭、孩子、工作中的問題。第二、結(jié)合音樂課的目標設(shè)計的不同方面介紹：從這幾天的講課模式看幾乎提到，通過音樂活動培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會情感、自律、好奇心。老師講的最多的是歌唱、節(jié)奏、律動的案例，欣賞就一個案例，這里并不是忽略了欣賞部分，更多是把欣賞音樂貫穿到其它三個課性中，也是學(xué)習(xí)音樂的過程。這次講座中沒有更多圍繞創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且專家們也在爭論這個問題。說部分人的創(chuàng)造性等于在放任孩子。這次學(xué)習(xí)中講到創(chuàng)新部分中老師的引導(dǎo)更具體一點，讓孩子有目的、有范圍的去創(chuàng)新。目標的不同點： 原目標：（1）發(fā)展節(jié)奏感、音色感。（2）了解一定的樂器知識、學(xué)會簡單的演奏技能。(3)發(fā)展對奏樂活動的興趣。(4)學(xué)會演奏一定數(shù)量的作品。改變目標：(1)發(fā)展感受音樂的能力。(2)發(fā)展用打擊樂器表現(xiàn)音樂的能力。(3)享受節(jié)奏活動的快樂。積累一定的音樂詞匯。(4)發(fā)展智力情感、個性的發(fā)展。(5)社會性方面的優(yōu)良素質(zhì)。游戲化音樂教學(xué)的傻瓜總流程：（1）（夠用的）故事1分鐘以內(nèi)（如果有互動。提問可適當延長）。孩子做一個事情結(jié)合一個理由。（2）為故事匹配（夠用的）相應(yīng)的動作 采用老師規(guī)定的動作。采用幼兒創(chuàng)作的動作。（3）用動作去感知音樂（一般需要23遍后再添加其他）（4）增添其他味精更高級的適選挑戰(zhàn)。如人際合作。競爭。創(chuàng)造性。表達。隊形。樂器。道具。例子． 例子．有一個（中下班）這樣的例子很多分析:（1）讓孩子有任務(wù)的欣賞。（2）讓孩子頭腦清醒的學(xué)習(xí)。（3）用動作、圖片感知音樂。（4）社交能力的培養(yǎng)。（5）學(xué)會反思、養(yǎng)成好的習(xí)慣。（6）從自由化到自律的玩游戲。從而讓幼兒從游戲中找到娛樂自由工作規(guī)則生存發(fā)展。陳老師奧爾夫音樂教育中提到小肌肉和大肌肉活動。節(jié)奏結(jié)合傻瓜流程?！昂ｑR區(qū)”左手無名指、（臨時儲存）“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”觸摸右手食指、五歲以前培養(yǎng)注意力集中。最后我認為這十幾天的學(xué)習(xí)收獲很多，關(guān)鍵是我們要花時間認真的學(xué)習(xí)老師的講座內(nèi)容，并不斷的結(jié)合實際找出最適合我們孩子的好辦法、才是最好的。10月25赴井岡山學(xué)習(xí)匯報：“井岡山精神”旗民族幼兒園黨支部書記：何建民2012年10月11日23日，我有幸參加了旗關(guān)工委和教育黨委組織的“井岡山精神”學(xué)習(xí)考察班，和全旗35名老干部、學(xué)校書記到中國革命的搖籃—井岡山，親身感受了革命是如何從小到大，星星之火是如何可以燎原的。井岡山革命（略）簡講。井岡山精神的內(nèi)容：胸懷理想、堅定信念：是井岡山精神的精髓。大革命失敗后，井岡山的革命火種靠什么點燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的燎原之火，照亮了中國革命的前程？靠的就是共產(chǎn)黨人對中國革命光明前途的堅定信念和不懈追求。有了這種崇高的理想信念，就會產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝敵人的精神力量，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、英勇殺敵，在敵人的屠刀下慷慨就義、視死如歸，在艱難困苦的環(huán)境中精神飽滿、斗志旺盛。實事求是、勇闖新路：是井岡山精神的核心內(nèi)容。井岡山斗爭是在革命處于低潮時期開始的。在歷史關(guān)鍵時刻，我們黨堅持實事求是、調(diào)查研究，把馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合，開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，制定了黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊的一系列組織制度和紀律，引導(dǎo)中國革命不斷從勝利走向勝利。艱苦奮斗、敢于勝利：是井岡山精神的重要內(nèi)容。建立革命根據(jù)地，離開艱苦奮斗精神是無法實現(xiàn)的。毛澤東、朱德等黨和紅軍領(lǐng)導(dǎo)人身先士卒、以身作則，帶領(lǐng)井岡山軍民自己動手挑糧、種菜、編草鞋、挖草藥、熬硝鹽、辦軍械廠，克服各種困難艱險，打破重重包圍封鎖，鞏固和擴大了井岡山革命根據(jù)地。依靠群眾、無私奉獻：是井岡山精神在人生觀價值觀和道德情操上的具體體現(xiàn)。在井岡山艱苦創(chuàng)業(yè)的過程中，紅軍始終關(guān)心群眾，相信和依靠群眾，同群眾打成一片。為了人民的利益和革命事業(yè)的需要，無數(shù)革命者拋頭顱、灑熱血，甘愿奉獻自己的青春和生命。正是因為我黨與人民群眾血肉般的聯(lián)系，才贏得了群眾的擁護和支持，使得國民黨反動派一進入根據(jù)地，就陷入人民戰(zhàn)爭的汪洋大海。井岡山精神：胸懷理想、堅定信念，實事求是、勇創(chuàng)新路，艱苦奮斗、敢于勝利，依靠群眾、無私奉獻。江澤民同志2001年視察井岡山時提出。附一首毛主席在1927年黃洋界戰(zhàn)斗后的詩：西江月—井岡山－－毛澤東山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。10月26教師培訓(xùn)心得首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我本次學(xué)習(xí)的機會，讓我有幸參加了國培項目唐山師范學(xué)院班，為期10天的培訓(xùn)。在這,10天的培訓(xùn)中我聆聽了多位教師的精彩的講座和音樂活動示范，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述給了我強烈的感染。培訓(xùn)時間雖短暫，但是每天的感覺是幸福而充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到不同形式的活動，讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的第二天，北京師范大學(xué)劉炎教授為我們解讀了2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準》，讓我明確的認識到以什么標準去衡量自己是否是專業(yè)的幼兒教師。唐山市社會科學(xué)專家和學(xué)術(shù)帶頭人周英老師的講座讓我從專家與新手的差異（專家不注意中間過程，可以很快地解決問題；新手需要很多中間過程，而且要有意識地加以注意。新手先明確目的，從尾到頭地解決問題；專家或者立即推理，或者搜集信息，從頭到尾地解決問題，即是一種再認的過程。專家更多地利用直覺，根據(jù)生活經(jīng)驗的表征來解決問題，新手更多地依賴正確的方程式來解決問題。專家解決問題所依據(jù)的經(jīng)驗中的基本關(guān)系是復(fù)雜方程式的基礎(chǔ)。）、問題解決的比較、幼教職業(yè)專業(yè)化的幾個階段（新手教師、熟練新手教師、勝任型教師、業(yè)務(wù)精干型教師、專家型教師）幼兒園教師的專業(yè)技能等放面讓我明確了努力的方向。讓我更加明確的知道在幼兒園里老師不是媽媽，老師的愛和媽媽的愛是有區(qū)別的。（老師的愛應(yīng)當超越母親的愛、老師的愛是責任而不是負擔、老師的愛真摯而不是虛偽、老師的愛理智而不是放縱、老師的愛信任而不是疏遠、老師的愛熱情而不是冷漠、老師的愛是寬容而不是溺愛。）幼教工作是簡單勞動嗎？20世紀最偉大的科學(xué)巨人愛因斯坦有一次與兒童心理學(xué)大師讓皮亞杰作了一次關(guān)于兒童游戲本質(zhì)的談話。在聽完了皮亞杰關(guān)于兒童游戲研究的有關(guān)發(fā)現(xiàn)的介紹后，愛因斯坦深為其中所包含的那些隱秘而深刻的生命內(nèi)容和文化信息所震撼，他不無感慨地說：“看來，認識原子同認識兒童游戲相比，不過是兒戲！”這則故事提醒人們，無論從生理、心理、行為還是文化意義上去考察，童年現(xiàn)象都遠遠不像許多人所想象的那么簡單。幼兒園教師的專業(yè)技能： 1.“技巧”部分：“八會”①會說。正確使用普通話，并積極指導(dǎo)幼兒說普通話。能用準確、規(guī)范的語言組織教育教學(xué)活動，做到語言清楚、生動流暢。②會寫。能寫規(guī)范、端正的鋼筆字、鉛筆字和粉筆字，提倡學(xué)寫毛筆字。會寫教育計劃、教育筆記、觀察記錄和教育總結(jié)等。創(chuàng)編簡單的兒歌、故事等。③會畫。掌握繪畫技能，會教幼兒繪畫并共同布置環(huán)境。會寫美術(shù)字。會選擇優(yōu)秀的美術(shù)作品和適合幼兒欣賞的自然景物、陶冶幼兒的審美情操。④會唱。掌握基本的唱歌技能。會正確地、有感情地教唱幼兒歌曲。⑤會彈。認識簡譜、五線譜。會用一種鍵盤樂器（鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。⑥會舞。會跳一定數(shù)量的幼兒舞蹈。會編排簡單的幼兒舞蹈。能教給幼兒舞蹈的基本動作和節(jié)奏等。⑦會做。能用各種材料（主要是廢舊物品）制作教具和玩具。⑧會用。能操作、使用電化教育技術(shù)（錄音機、投影儀、電腦、錄像機等）。會使用幼兒園的各種圖書資料和教育設(shè)施設(shè)備2.“能力”部分：五個方面①觀察、記錄、分析幼兒活動的能力。能經(jīng)常地、有計劃地對本班幼兒進行觀察、了解幼兒的發(fā)展狀況。能及時做觀察記錄、并進行合理的評估。②制定教育、教學(xué)計劃的能力。能根據(jù)幼兒園的總要求，結(jié)合本班特點和幼兒個性特點，制定班級教育計劃（包括學(xué)期、周、日計劃和教學(xué)計劃）和主題活動計劃等。③組織教育活動的能力。善于組織教學(xué)活動，能運用各種教學(xué)手段，指導(dǎo)幼兒使用學(xué)具和操作材料，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒的動手能力。有效地指導(dǎo)游戲活動。能充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保持幼