【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率，爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果?？傊?，作為一名年輕的英語(yǔ)教師，我應(yīng)該以這次“國(guó)培”為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向教授學(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。這次“國(guó)培”不是我學(xué)習(xí)的“終結(jié)”，而是我學(xué)習(xí)的一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我的學(xué)習(xí)指引了前行的道路。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，開(kāi)啟自己在教學(xué)上的新的征程。第三篇：國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料各位老師大家好！首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我去唐山參加國(guó)培的機(jī)會(huì)，有了這次心靈、技能、理論方面提升的平臺(tái)，下面我把這幾天的體會(huì)，結(jié)合我們的實(shí)際情況做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：第一、學(xué)院方面的課程安排，非常人性化和科學(xué)化。陳秀英副教授的《幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)與心理健康》、周潔老師和喬華老師的《幼兒音樂(lè)活動(dòng)中的律動(dòng)、歌唱游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)》、談亦文教授《音樂(lè)教育與幼兒的社會(huì)性發(fā)展》、陳蓉老師的《奧爾夫音樂(lè)教學(xué)》、岳瑞娟教授的副教授的《幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)》以及徐卓婭老師周英老師《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)》、《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展》還有一堂介紹的《澳大利亞的幼兒園教學(xué)》的外教課。這讓我們培訓(xùn)的老師從心態(tài)上開(kāi)始放松，一步一步用積極、主動(dòng)地態(tài)度有效的接受培訓(xùn)。聽(tīng)陳老師的講座讓我們忽然變的陽(yáng)光積極。因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)別人看起來(lái)輕松，但是實(shí)際我們非常累，我們的精力要分四五種去工作。是非常專業(yè)化的職業(yè)別人無(wú)法代替，（保育、教學(xué)、教學(xué)、安全、家長(zhǎng)工作、幼兒心理）方面，領(lǐng)域廣子讓就累，要是我們換位思考、合理的安排時(shí)間、更多的了解孩子的特點(diǎn)我們就會(huì)好一點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、發(fā)展學(xué)非常重要。能了解自己和他人，同時(shí)能處理好家庭、孩子、工作中的問(wèn)題。第二、結(jié)合音樂(lè)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)的不同方面介紹：從這幾天的講課模式看幾乎提到，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)情感、自律、好奇心。老師講的最多的是歌唱、節(jié)奏、律動(dòng)的案例，欣賞就一個(gè)案例，這里并不是忽略了欣賞部分，更多是把欣賞音樂(lè)貫穿到其它三個(gè)課性中，也是學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程。這次講座中沒(méi)有更多圍繞創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且專家們也在爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題。說(shuō)部分人的創(chuàng)造性等于在放任孩子。這次學(xué)習(xí)中講到創(chuàng)新部分中老師的引導(dǎo)更具體一點(diǎn)，讓孩子有目的、有范圍的去創(chuàng)新。目標(biāo)的不同點(diǎn)： 原目標(biāo)：（1）發(fā)展節(jié)奏感、音色感。（2）了解一定的樂(lè)器知識(shí)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的演奏技能。(3)發(fā)展對(duì)奏樂(lè)活動(dòng)的興趣。(4)學(xué)會(huì)演奏一定數(shù)量的作品。改變目標(biāo)：(1)發(fā)展感受音樂(lè)的能力。(2)發(fā)展用打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的能力。(3)享受節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。積累一定的音樂(lè)詞匯。(4)發(fā)展智力情感、個(gè)性的發(fā)展。(5)社會(huì)性方面的優(yōu)良素質(zhì)。游戲化音樂(lè)教學(xué)的傻瓜總流程：（1）（夠用的）故事1分鐘以內(nèi)（如果有互動(dòng)。提問(wèn)可適當(dāng)延長(zhǎng)）。孩子做一個(gè)事情結(jié)合一個(gè)理由。（2）為故事匹配（夠用的）相應(yīng)的動(dòng)作 采用老師規(guī)定的動(dòng)作。采用幼兒創(chuàng)作的動(dòng)作。（3）用動(dòng)作去感知音樂(lè)（一般需要23遍后再添加其他）（4）增添其他味精更高級(jí)的適選挑戰(zhàn)。如人際合作。競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)造性。表達(dá)。隊(duì)形。樂(lè)器。道具。例子． 例子．有一個(gè)（中下班）這樣的例子很多分析:（1）讓孩子有任務(wù)的欣賞。（2）讓孩子頭腦清醒的學(xué)習(xí)。（3）用動(dòng)作、圖片感知音樂(lè)。（4）社交能力的培養(yǎng)。（5）學(xué)會(huì)反思、養(yǎng)成好的習(xí)慣。（6）從自由化到自律的玩游戲。從而讓幼兒從游戲中找到娛樂(lè)自由工作規(guī)則生存發(fā)展。陳老師奧爾夫音樂(lè)教育中提到小肌肉和大肌肉活動(dòng)。節(jié)奏結(jié)合傻瓜流程?！昂ｑR區(qū)”左手無(wú)名指、（臨時(shí)儲(chǔ)存）“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”觸摸右手食指、五歲以前培養(yǎng)注意力集中。最后我認(rèn)為這十幾天的學(xué)習(xí)收獲很多，關(guān)鍵是我們要花時(shí)間認(rèn)真的學(xué)習(xí)老師的講座內(nèi)容，并不斷的結(jié)合實(shí)際找出最適合我們孩子的好辦法、才是最好的。10月25赴井岡山學(xué)習(xí)匯報(bào)：“井岡山精神”旗民族幼兒園黨支部書(shū)記：何建民2012年10月11日23日，我有幸參加了旗關(guān)工委和教育黨委組織的“井岡山精神”學(xué)習(xí)考察班，和全旗35名老干部、學(xué)校書(shū)記到中國(guó)革命的搖籃—井岡山，親身感受了革命是如何從小到大，星星之火是如何可以燎原的。井岡山革命（略）簡(jiǎn)講。井岡山精神的內(nèi)容：胸懷理想、堅(jiān)定信念：是井岡山精神的精髓。大革命失敗后，井岡山的革命火種靠什么點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的燎原之火，照亮了中國(guó)革命的前程？靠的就是共產(chǎn)黨人對(duì)中國(guó)革命光明前途的堅(jiān)定信念和不懈追求。有了這種崇高的理想信念，就會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝敵人的精神力量，在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、英勇殺敵，在敵人的屠刀下慷慨就義、視死如歸，在艱難困苦的環(huán)境中精神飽滿、斗志旺盛。實(shí)事求是、勇闖新路：是井岡山精神的核心內(nèi)容。井岡山斗爭(zhēng)是在革命處于低潮時(shí)期開(kāi)始的。在歷史關(guān)鍵時(shí)刻，我們黨堅(jiān)持實(shí)事求是、調(diào)查研究，把馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，制定了黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的一系列組織制度和紀(jì)律，引導(dǎo)中國(guó)革命不斷從勝利走向勝利。艱苦奮斗、敢于勝利：是井岡山精神的重要內(nèi)容。建立革命根據(jù)地，離開(kāi)艱苦奮斗精神是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。毛澤東、朱德等黨和紅軍領(lǐng)導(dǎo)人身先士卒、以身作則，帶領(lǐng)井岡山軍民自己動(dòng)手挑糧、種菜、編草鞋、挖草藥、熬硝鹽、辦軍械廠，克服各種困難艱險(xiǎn)，打破重重包圍封鎖，鞏固和擴(kuò)大了井岡山革命根據(jù)地。依靠群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)：是井岡山精神在人生觀價(jià)值觀和道德情操上的具體體現(xiàn)。在井岡山艱苦創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，紅軍始終關(guān)心群眾，相信和依靠群眾，同群眾打成一片。為了人民的利益和革命事業(yè)的需要，無(wú)數(shù)革命者拋頭顱、灑熱血，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春和生命。正是因?yàn)槲尹h與人民群眾血肉般的聯(lián)系，才贏得了群眾的擁護(hù)和支持，使得國(guó)民黨反動(dòng)派一進(jìn)入根據(jù)地，就陷入人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海。井岡山精神：胸懷理想、堅(jiān)定信念，實(shí)事求是、勇創(chuàng)新路，艱苦奮斗、敢于勝利，依靠群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)。江澤民同志2001年視察井岡山時(shí)提出。附一首毛主席在1927年黃洋界戰(zhàn)斗后的詩(shī)：西江月—井岡山－－毛澤東山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報(bào)道敵軍宵遁。10月26教師培訓(xùn)心得首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了國(guó)培項(xiàng)目唐山師范學(xué)院班，為期10天的培訓(xùn)。在這,10天的培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了多位教師的精彩的講座和音樂(lè)活動(dòng)示范，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述給了我強(qiáng)烈的感染。培訓(xùn)時(shí)間雖短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到不同形式的活動(dòng)，讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的第二天，北京師范大學(xué)劉炎教授為我們解讀了2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我明確的認(rèn)識(shí)到以什么標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己是否是專業(yè)的幼兒教師。唐山市社會(huì)科學(xué)專家和學(xué)術(shù)帶頭人周英老師的講座讓我從專家與新手的差異（專家不注意中間過(guò)程，可以很快地解決問(wèn)題；新手需要很多中間過(guò)程，而且要有意識(shí)地加以注意。新手先明確目的，從尾到頭地解決問(wèn)題；專家或者立即推理，或者搜集信息，從頭到尾地解決問(wèn)題，即是一種再認(rèn)的過(guò)程。專家更多地利用直覺(jué)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的表征來(lái)解決問(wèn)題，新手更多地依賴正確的方程式來(lái)解決問(wèn)題。專家解決問(wèn)題所依據(jù)的經(jīng)驗(yàn)中的基本關(guān)系是復(fù)雜方程式的基礎(chǔ)。）、問(wèn)題解決的比較、幼教職業(yè)專業(yè)化的幾個(gè)階段（新手教師、熟練新手教師、勝任型教師、業(yè)務(wù)精干型教師、專家型教師）幼兒園教師的專業(yè)技能等放面讓我明確了努力的方向。讓我更加明確的知道在幼兒園里老師不是媽媽，老師的愛(ài)和媽媽的愛(ài)是有區(qū)別的。（老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)超越母親的愛(ài)、老師的愛(ài)是責(zé)任而不是負(fù)擔(dān)、老師的愛(ài)真摯而不是虛偽、老師的愛(ài)理智而不是放縱、老師的愛(ài)信任而不是疏遠(yuǎn)、老師的愛(ài)熱情而不是冷漠、老師的愛(ài)是寬容而不是溺愛(ài)。）幼教工作是簡(jiǎn)單勞動(dòng)嗎？20世紀(jì)最偉大的科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦有一次與兒童心理學(xué)大師讓皮亞杰作了一次關(guān)于兒童游戲本質(zhì)的談話。在聽(tīng)完了皮亞杰關(guān)于兒童游戲研究的有關(guān)發(fā)現(xiàn)的介紹后，愛(ài)因斯坦深為其中所包含的那些隱秘而深刻的生命內(nèi)容和文化信息所震撼，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“看來(lái)，認(rèn)識(shí)原子同認(rèn)識(shí)兒童游戲相比，不過(guò)是兒戲！”這則故事提醒人們，無(wú)論從生理、心理、行為還是文化意義上去考察，童年現(xiàn)象都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像許多人所想象的那么簡(jiǎn)單。幼兒園教師的專業(yè)技能： 1.“技巧”部分：“八會(huì)”①會(huì)說(shuō)。正確使用普通話，并積極指導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話。能用準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言組織教育教學(xué)活動(dòng)，做到語(yǔ)言清楚、生動(dòng)流暢。②會(huì)寫(xiě)。能寫(xiě)規(guī)范、端正的鋼筆字、鉛筆字和粉筆字，提倡學(xué)寫(xiě)毛筆字。會(huì)寫(xiě)教育計(jì)劃、教育筆記、觀察記錄和教育總結(jié)等。創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌、故事等。③會(huì)畫(huà)。掌握繪畫(huà)技能，會(huì)教幼兒繪畫(huà)并共同布置環(huán)境。會(huì)寫(xiě)美術(shù)字。會(huì)選擇優(yōu)秀的美術(shù)作品和適合幼兒欣賞的自然景物、陶冶幼兒的審美情操。④會(huì)唱。掌握基本的唱歌技能。會(huì)正確地、有感情地教唱幼兒歌曲。⑤會(huì)彈。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜、五線譜。會(huì)用一種鍵盤(pán)樂(lè)器（鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。⑥會(huì)舞。會(huì)跳一定數(shù)量的幼兒舞蹈。會(huì)編排簡(jiǎn)單的幼兒舞蹈。能教給幼兒舞蹈的基本動(dòng)作和節(jié)奏等。⑦會(huì)做。能用各種材料（主要是廢舊物品）制作教具和玩具。⑧會(huì)用。能操作、使用電化教育技術(shù)（錄音機(jī)、投影儀、電腦、錄像機(jī)等）。會(huì)使用幼兒園的各種圖書(shū)資料和教育設(shè)施設(shè)備2.“能力”部分：五個(gè)方面①觀察、記錄、分析幼兒活動(dòng)的能力。能經(jīng)常地、有計(jì)劃地對(duì)本班幼兒進(jìn)行觀察、了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。能及時(shí)做觀察記錄、并進(jìn)行合理的評(píng)估。②制定教育、教學(xué)計(jì)劃的能力。能根據(jù)幼兒園的總要求，結(jié)合本班特點(diǎn)和幼兒個(gè)性特點(diǎn)，制定班級(jí)教育計(jì)劃（包括學(xué)期、周、日計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃）和主題活動(dòng)計(jì)劃等。③組織教育活動(dòng)的能力。善于組織教學(xué)活動(dòng)，能運(yùn)用各種教學(xué)手段，指導(dǎo)幼兒使用學(xué)具和操作材料，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。有效地指導(dǎo)游戲活動(dòng)。能充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保持幼