【文章內容簡介】 撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率，爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。總之，作為一名年輕的英語教師，我應該以這次“國培”為契機，不斷地加強學習。要向專家學習，向教授學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。這次“國培”不是我學習的“終結”，而是我學習的一個新的起點。這次培訓只是一個開始，只是給我的學習指引了前行的道路。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，開啟自己在教學上的新的征程。第三篇：國培學習匯報材料國培學習匯報材料各位老師大家好！首先非常感謝各位領導給了我去唐山參加國培的機會，有了這次心靈、技能、理論方面提升的平臺，下面我把這幾天的體會，結合我們的實際情況做簡單的匯報：第一、學院方面的課程安排，非常人性化和科學化。陳秀英副教授的《幼兒園教師職業(yè)特點與心理健康》、周潔老師和喬華老師的《幼兒音樂活動中的律動、歌唱游戲的教學設計》、談亦文教授《音樂教育與幼兒的社會性發(fā)展》、陳蓉老師的《奧爾夫音樂教學》、岳瑞娟教授的副教授的《幼兒生理、心理發(fā)展特點》以及徐卓婭老師周英老師《音樂教學游戲化與幼兒學習品質》、《新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展》還有一堂介紹的《澳大利亞的幼兒園教學》的外教課。這讓我們培訓的老師從心態(tài)上開始放松，一步一步用積極、主動地態(tài)度有效的接受培訓。聽陳老師的講座讓我們忽然變的陽光積極。因為我們的職業(yè)別人看起來輕松，但是實際我們非常累，我們的精力要分四五種去工作。是非常專業(yè)化的職業(yè)別人無法代替，（保育、教學、教學、安全、家長工作、幼兒心理）方面，領域廣子讓就累，要是我們換位思考、合理的安排時間、更多的了解孩子的特點我們就會好一點。因此學習幼兒心理學、發(fā)展學非常重要。能了解自己和他人，同時能處理好家庭、孩子、工作中的問題。第二、結合音樂課的目標設計的不同方面介紹：從這幾天的講課模式看幾乎提到，通過音樂活動培養(yǎng)幼兒的學習習慣、社會情感、自律、好奇心。老師講的最多的是歌唱、節(jié)奏、律動的案例，欣賞就一個案例，這里并不是忽略了欣賞部分，更多是把欣賞音樂貫穿到其它三個課性中，也是學習音樂的過程。這次講座中沒有更多圍繞創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且專家們也在爭論這個問題。說部分人的創(chuàng)造性等于在放任孩子。這次學習中講到創(chuàng)新部分中老師的引導更具體一點，讓孩子有目的、有范圍的去創(chuàng)新。目標的不同點： 原目標：（1）發(fā)展節(jié)奏感、音色感。（2）了解一定的樂器知識、學會簡單的演奏技能。(3)發(fā)展對奏樂活動的興趣。(4)學會演奏一定數量的作品。改變目標：(1)發(fā)展感受音樂的能力。(2)發(fā)展用打擊樂器表現音樂的能力。(3)享受節(jié)奏活動的快樂。積累一定的音樂詞匯。(4)發(fā)展智力情感、個性的發(fā)展。(5)社會性方面的優(yōu)良素質。游戲化音樂教學的傻瓜總流程：（1）（夠用的）故事1分鐘以內（如果有互動。提問可適當延長）。孩子做一個事情結合一個理由。（2）為故事匹配（夠用的）相應的動作 采用老師規(guī)定的動作。采用幼兒創(chuàng)作的動作。（3）用動作去感知音樂（一般需要23遍后再添加其他）（4）增添其他味精更高級的適選挑戰(zhàn)。如人際合作。競爭。創(chuàng)造性。表達。隊形。樂器。道具。例子． 例子．有一個（中下班）這樣的例子很多分析:（1）讓孩子有任務的欣賞。（2）讓孩子頭腦清醒的學習。（3）用動作、圖片感知音樂。（4）社交能力的培養(yǎng)。（5）學會反思、養(yǎng)成好的習慣。（6）從自由化到自律的玩游戲。從而讓幼兒從游戲中找到娛樂自由工作規(guī)則生存發(fā)展。陳老師奧爾夫音樂教育中提到小肌肉和大肌肉活動。節(jié)奏結合傻瓜流程?！昂ｑR區(qū)”左手無名指、（臨時儲存）“網狀結構”觸摸右手食指、五歲以前培養(yǎng)注意力集中。最后我認為這十幾天的學習收獲很多，關鍵是我們要花時間認真的學習老師的講座內容，并不斷的結合實際找出最適合我們孩子的好辦法、才是最好的。10月25赴井岡山學習匯報：“井岡山精神”旗民族幼兒園黨支部書記：何建民2012年10月11日23日，我有幸參加了旗關工委和教育黨委組織的“井岡山精神”學習考察班，和全旗35名老干部、學校書記到中國革命的搖籃—井岡山，親身感受了革命是如何從小到大，星星之火是如何可以燎原的。井岡山革命（略）簡講。井岡山精神的內容：胸懷理想、堅定信念：是井岡山精神的精髓。大革命失敗后，井岡山的革命火種靠什么點燃了“工農武裝割據”的燎原之火，照亮了中國革命的前程？靠的就是共產黨人對中國革命光明前途的堅定信念和不懈追求。有了這種崇高的理想信念，就會產生戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝敵人的精神力量，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、英勇殺敵，在敵人的屠刀下慷慨就義、視死如歸，在艱難困苦的環(huán)境中精神飽滿、斗志旺盛。實事求是、勇闖新路：是井岡山精神的核心內容。井岡山斗爭是在革命處于低潮時期開始的。在歷史關鍵時刻，我們黨堅持實事求是、調查研究，把馬克思主義與中國革命實際相結合，開辟了農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路，制定了黨領導軍隊的一系列組織制度和紀律，引導中國革命不斷從勝利走向勝利。艱苦奮斗、敢于勝利：是井岡山精神的重要內容。建立革命根據地，離開艱苦奮斗精神是無法實現的。毛澤東、朱德等黨和紅軍領導人身先士卒、以身作則，帶領井岡山軍民自己動手挑糧、種菜、編草鞋、挖草藥、熬硝鹽、辦軍械廠，克服各種困難艱險，打破重重包圍封鎖，鞏固和擴大了井岡山革命根據地。依靠群眾、無私奉獻：是井岡山精神在人生觀價值觀和道德情操上的具體體現。在井岡山艱苦創(chuàng)業(yè)的過程中，紅軍始終關心群眾，相信和依靠群眾，同群眾打成一片。為了人民的利益和革命事業(yè)的需要，無數革命者拋頭顱、灑熱血，甘愿奉獻自己的青春和生命。正是因為我黨與人民群眾血肉般的聯系，才贏得了群眾的擁護和支持，使得國民黨反動派一進入根據地，就陷入人民戰(zhàn)爭的汪洋大海。井岡山精神：胸懷理想、堅定信念，實事求是、勇創(chuàng)新路，艱苦奮斗、敢于勝利，依靠群眾、無私奉獻。江澤民同志2001年視察井岡山時提出。附一首毛主席在1927年黃洋界戰(zhàn)斗后的詩：西江月—井岡山－－毛澤東山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。10月26教師培訓心得首先感謝園領導給我本次學習的機會，讓我有幸參加了國培項目唐山師范學院班，為期10天的培訓。在這,10天的培訓中我聆聽了多位教師的精彩的講座和音樂活動示范，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述給了我強烈的感染。培訓時間雖短暫，但是每天的感覺是幸福而充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到不同形式的活動，讓我受益匪淺。在培訓的第二天，北京師范大學劉炎教授為我們解讀了2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準》，讓我明確的認識到以什么標準去衡量自己是否是專業(yè)的幼兒教師。唐山市社會科學專家和學術帶頭人周英老師的講座讓我從專家與新手的差異（專家不注意中間過程，可以很快地解決問題；新手需要很多中間過程，而且要有意識地加以注意。新手先明確目的，從尾到頭地解決問題；專家或者立即推理，或者搜集信息，從頭到尾地解決問題，即是一種再認的過程。專家更多地利用直覺，根據生活經驗的表征來解決問題，新手更多地依賴正確的方程式來解決問題。專家解決問題所依據的經驗中的基本關系是復雜方程式的基礎。）、問題解決的比較、幼教職業(yè)專業(yè)化的幾個階段（新手教師、熟練新手教師、勝任型教師、業(yè)務精干型教師、專家型教師）幼兒園教師的專業(yè)技能等放面讓我明確了努力的方向。讓我更加明確的知道在幼兒園里老師不是媽媽，老師的愛和媽媽的愛是有區(qū)別的。（老師的愛應當超越母親的愛、老師的愛是責任而不是負擔、老師的愛真摯而不是虛偽、老師的愛理智而不是放縱、老師的愛信任而不是疏遠、老師的愛熱情而不是冷漠、老師的愛是寬容而不是溺愛。）幼教工作是簡單勞動嗎？20世紀最偉大的科學巨人愛因斯坦有一次與兒童心理學大師讓皮亞杰作了一次關于兒童游戲本質的談話。在聽完了皮亞杰關于兒童游戲研究的有關發(fā)現的介紹后，愛因斯坦深為其中所包含的那些隱秘而深刻的生命內容和文化信息所震撼，他不無感慨地說：“看來，認識原子同認識兒童游戲相比，不過是兒戲！”這則故事提醒人們，無論從生理、心理、行為還是文化意義上去考察，童年現象都遠遠不像許多人所想象的那么簡單。幼兒園教師的專業(yè)技能： 1.“技巧”部分：“八會”①會說。正確使用普通話，并積極指導幼兒說普通話。能用準確、規(guī)范的語言組織教育教學活動，做到語言清楚、生動流暢。②會寫。能寫規(guī)范、端正的鋼筆字、鉛筆字和粉筆字，提倡學寫毛筆字。會寫教育計劃、教育筆記、觀察記錄和教育總結等。創(chuàng)編簡單的兒歌、故事等。③會畫。掌握繪畫技能，會教幼兒繪畫并共同布置環(huán)境。會寫美術字。會選擇優(yōu)秀的美術作品和適合幼兒欣賞的自然景物、陶冶幼兒的審美情操。④會唱。掌握基本的唱歌技能。會正確地、有感情地教唱幼兒歌曲。⑤會彈。認識簡譜、五線譜。會用一種鍵盤樂器（鋼琴、風琴、手風琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。⑥會舞。會跳一定數量的幼兒舞蹈。會編排簡單的幼兒舞蹈。能教給幼兒舞蹈的基本動作和節(jié)奏等。⑦會做。能用各種材料（主要是廢舊物品）制作教具和玩具。⑧會用。能操作、使用電化教育技術（錄音機、投影儀、電腦、錄像機等）。會使用幼兒園的各種圖書資料和教育設施設備2.“能力”部分：五個方面①觀察、記錄、分析幼兒活動的能力。能經常地、有計劃地對本班幼兒進行觀察、了解幼兒的發(fā)展狀況。能及時做觀察記錄、并進行合理的評估。②制定教育、教學計劃的能力。能根據幼兒園的總要求，結合本班特點和幼兒個性特點，制定班級教育計劃（包括學期、周、日計劃和教學計劃）和主題活動計劃等。③組織教育活動的能力。善于組織教學活動，能運用各種教學手段，指導幼兒使用學具和操作材料，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒的動手能力。有效地指導游戲活動。能充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保持幼