20xx初中數(shù)學國培學習總結-文庫吧資料
2025-01-11 22:09本頁面
【正文】 疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地觀看了幾位專家關于課堂教學的講座。還要會扮演不聰明也不勤奮的教師，采用交際式教學，提倡合作與探究。是與學生平等相處的知己……教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者。是教育藝術的探索者。是學生潛能的喚醒者。
二、重新定位“教師角色”
老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。數(shù)學的本質就是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。原數(shù)學課程標準的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。它使我明確了不少道理。所以在這兩個月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。 “國培”期間，每
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