【正文】 整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，對(duì)重力的學(xué)習(xí)有助于研究物體運(yùn)動(dòng)，所以本節(jié)內(nèi)容是本章的重要內(nèi)容，也是力學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，是物理的一個(gè)重要的組成部分，涉及到動(dòng)力學(xué)部分。在對(duì)問題分析、解決，從而提高教學(xué)效果。、梳理，這樣做既可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解又可以在學(xué)生的頭腦中建立一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的整體印象。向?qū)W生出示圓形薄板和方形薄板等質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體，指出其重心就在它的幾何中心上（演示），作出重力的示意圖。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生掌握重錘線的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)先做演示實(shí)驗(yàn) ，讓學(xué)生觀察粉筆由靜止開始自由下落的方向以及懸掛物體靜止時(shí)細(xì)線的方向。分析例題，書寫演算過程，同時(shí)強(qiáng)調(diào)解題時(shí)應(yīng)注意的問題，最后讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這樣做的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)信息的收集及分析處理，從而培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力和初步的分析概括能力。（二）新課教學(xué)分析 引入新課后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“重力”的概念，分析重力產(chǎn)生的原因和施力物體，使學(xué)生理解重力的概念，提高自學(xué)能力。 然后利用媒體展示圖片，引入新課由于學(xué)生在小學(xué)時(shí)就知道牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事，因此他們對(duì)這幅圖所展示的物理情景是很熟悉的，知道水從高處向低處流、蘋果或衣服上的水滴降落地面是由于地球的吸引，即重力的作用。通過實(shí)例分析，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn)在教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是當(dāng)前教學(xué)方法改革的一個(gè)重要課題。直觀演示法就是通過插圖、演示實(shí)驗(yàn)、多媒體等直觀教學(xué)手段，使物理情景具體化、形象化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使知識(shí)由具體感知向抽象思維的轉(zhuǎn)化。其研究問題的方法對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義，所以列為本課的教學(xué)重點(diǎn)；能運(yùn)用重力計(jì)算公式解決相關(guān)問題及時(shí)重點(diǎn)又是難點(diǎn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用根據(jù)本節(jié)課的教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我采用的教學(xué)方法是：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法和講解法。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)重力的地位和作用以及教學(xué)大綱的要求，通過本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)達(dá)到如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知道什么叫重力，了解重心。三、小結(jié)：四、布置作業(yè)：課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)重力一、概念：由于地球的吸引而使物體受到的力二、三要素：大?。篏=mg方向：堅(jiān)直向下作用點(diǎn)：質(zhì)量均勻形狀規(guī)則的物體在它的幾何中心三、應(yīng)用：重垂線、水平儀物理重力說課稿5本課的地位和作用重力是北師大版物理第七章第三節(jié)的內(nèi)容，也是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。但是，對(duì)于整個(gè)物體，重力作用的表現(xiàn)就好象它作用在物體的一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫做物體的重心。使用這個(gè)公式時(shí)，質(zhì)量m用于克作單位，重力G用牛頓作單位，g＝8牛／千克。粗略計(jì)算，g可取10牛／千克。（4）.g的值實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中重力和質(zhì)量的比值大約是10牛／千克。（2）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量質(zhì)量分別為”100克、200克和300克的物體的重力，將測(cè)量結(jié)果填在課本的表格內(nèi)。（教師演示）這兩個(gè)破碼的重力都是0、5牛頓。我們用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量它們的重力。你有興趣的話，可以采用這類方法檢查家中的電冰箱放置的是否水平。我們?？吹浇ㄖと擞靡桓卮咕€檢查墻壁就是應(yīng)用重力的方向是豎直向下這個(gè)道理。所以重力的方向是豎直向下。重力的方向教師：重力是一種力，力有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素，重力也有三要素。例如，蘋果所受的重力，施力物是地球，受力物是蘋果。教師：力是物體對(duì)物體的作用，重力是地球?qū)ξ矬w的吸引作用。二、新課教學(xué)重力的產(chǎn)生教師：地球?qū)Φ孛娓浇矬w的吸引力叫重力。物理重力說課稿4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道重力是如何產(chǎn)生的、知道重力的方向以及重垂線的應(yīng)用、理解重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系、過程與方法通過演示實(shí)驗(yàn)及航天資料片探究萬有引力的存在、通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出影響重力的因素、通過“物理模型”“實(shí)驗(yàn)分析”強(qiáng)化理解重力方向及重心、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過探究實(shí)驗(yàn)、觀看航天資料片激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲及探求科學(xué)知識(shí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生交流意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、教學(xué)重點(diǎn)：重力的概念、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向、教學(xué)難點(diǎn)：重力與質(zhì)量的關(guān)系、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)用具：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、重垂線教學(xué)過程：一、引入新課在地球上，一切物體失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物體受到了地球的吸引。（六）課下作業(yè)鞏固升華：p14，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1——5設(shè)計(jì)意圖：1—3題考查重力公式得應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中注意公式、運(yùn)算過程和結(jié)果得規(guī)范與準(zhǔn)確。使不同層次得學(xué)生都能學(xué)有所得，體驗(yàn)到成功得快樂。關(guān)于物體重心，下述正確得是？A、物體上各部分受到得重力，都作用在物體得重心上B、一個(gè)均勻鐵環(huán)，它沒有重心C、籃球打足氣后，它得重心也在球心處D、向一個(gè)杯子中慢慢地加水，杯子和水得重心會(huì)越來越高。設(shè)計(jì)意圖：熟悉公式，規(guī)范解題步驟；理解力與重力關(guān)系，掌握重力三要素；提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)物理來源于生活，從物理走向社會(huì)。（三）分析歸納，理解應(yīng)用導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：P11，先閱讀后例題解析，分析小結(jié)整理過程；重力得方向；解決用什么工具確定豎直向下得方向？平面是否水平？我國與美國重力得方向是同向嗎？有何規(guī)律？p12，重心，質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則物體重心在哪里？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生即時(shí)解答例題，板書解析；學(xué)生閱讀重力方向與重心部分內(nèi)容，回答問題，學(xué)生小組討論重力得方向應(yīng)用及規(guī)律。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，利用測(cè)力計(jì)測(cè)量相應(yīng)鉤碼重力，利用直尺鉛筆描點(diǎn)、作圖，分析規(guī)律；填入表格并計(jì)算比值，總結(jié)G = mg 。以m為橫軸，G為縱軸建立平面直角坐標(biāo)系，描點(diǎn)繪圖像，計(jì)算G/m，小結(jié)g=8N/kg、總結(jié)重力公式。（二）實(shí)驗(yàn)探究，尋求規(guī)律導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：托起不同得鉤碼，感受它對(duì)手得壓力，提出問題，猜想質(zhì)量與重力之間有何聯(lián)系？分組實(shí)驗(yàn)，用測(cè)力計(jì)和鉤碼探究質(zhì)量與重力之間遵循什么規(guī)律，總結(jié)結(jié)論。問題：以上現(xiàn)象發(fā)生得原因是什么？什么是萬有引力？誰發(fā)現(xiàn)萬有引力？什么是重力，用什么表示？物體只要在什么附近就會(huì)受到重力？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，引發(fā)思考；閱讀教材，p9導(dǎo)讀與p12重力由來，回答問題。為此，我選擇以下得教具及設(shè)備：教具：下落物體視頻、多媒體課件、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)、重錘線、鉤碼、三角板、坐標(biāo)紙、鉛筆、細(xì)線、橡皮根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，采取循序漸進(jìn)得教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)過程：五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：播放視頻：石往山下滾，水往低處流，雨從空中下落，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，拋物下落。使學(xué)生在生動(dòng)形象得環(huán)境中得以迅速理解和掌握重力和質(zhì)量得關(guān)系。選擇教具依據(jù)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)得科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)得重要組成部分，是落實(shí)物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得重要途徑。為更好完成教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生得實(shí)際情況，我采用得教學(xué)方法是：四、教學(xué)方法和手段：采用直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、讀書自學(xué)和講解法等，多種方法配合使用，運(yùn)用多媒體直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)加上教師講解，將達(dá)到“教”與“學(xué)”得優(yōu)化組合。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我校學(xué)生得實(shí)際情況我確定本節(jié)課得重點(diǎn)、難點(diǎn)為：重點(diǎn)：掌握重力得“三要素”；能進(jìn)行重力大小得計(jì)算。情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“質(zhì)量”與“重力”關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)探究“重力得大小與質(zhì)量得關(guān)系”認(rèn)識(shí)并掌握求重力得公式。認(rèn)識(shí)重力得方向，理解“重心”得含義。根據(jù)20xx版物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)重力學(xué)習(xí)要求，學(xué)生得情況以及教學(xué)