【正文】 請結合全詩，說出作者寫“露”“月”“泉”“鳥”的作用?！咀ⅰ勘驹娮饔诹谠毁H永州之時。石泉遠逾響，山鳥時一喧。（或：“引”字形象地寫出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；“銜”字形象地寫出了山（或君山）懂得人的心意，把好月送來，與詩人共享歡樂的情境）“引”和“銜”兩字形象地寫出了詩人遇赦后喜悅（或“歡樂”）的心情中夜起望西園值月上 柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。⑴詩眼分別是“引”和“銜”。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字?！咀ⅰ壳辏畎琢鞣乓估?，第二年春天行至巫山時遇赦，回到江陵。云間連下榻，天上接行杯。與夏十二登岳陽樓 李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。⑶寫出了由懼轉喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內心親近溫暖的感受。前句從聽覺上用數(shù)里外就聽到水聲以響襯靜句從視覺上直寫人煙稀少的靜。詩的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請簡要說明。初月未終歲，邊烽不過秦。暮過山村 賈島數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風情味”的紅白桃花自況。⑴“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。曾記，曾記，人在武陵微醉。如 夢 令 嚴蕊道是梨花不是；道是杏花不是。這首詩表現(xiàn)出春天怎樣的特征？⑴詩中有畫，本詩是極富詩情畫意的佳作：對仗工整，又流暢自然，毫無雕琢。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。古典詩歌分類鑒賞強化訓練（二）參考答案一、閱讀下面的山水田園詩，然后回答問題。詩中的“楊柳”和“春風”各比喻什么？有何好處？詩中哪些地方用了諧音的修辭手法？有何深意？解答之前只要理清諧音是諧何字，找到喻體和本體，即可迎刃而解，作出如下正確的回答：詩中的折柳喻行人，春風喻送行人，生動而貼切，堪稱妙喻。和練秀才楊柳 楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。這首詩尾聯(lián)的“一百八盤攜手上”中的“攜手”這一細節(jié)描寫，抒發(fā)了詩人怎樣的一種感情？妙在哪里？ “‘攜手” 非常準確而又生動地表現(xiàn)出詩人兄弟之間的深厚親情。但知家里俱無恙，不用書來細作行。這是一般送別詩常見的做法。首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。關城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。送魏萬之京 李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。這首詩中的“渺茫”一詞在詩中有什么含義？包含作者怎樣的心情？“渺?！卑鴱碗s的情感，從字面上看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。答題前要懂得：把愁、怨、恨“物化”──化虛為實，用形象來加以表達的創(chuàng)作方法，這是一個關鍵，再則，解答這道題要用比較分析法，既要異中求同，也要同中求異。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。三、閱讀下面的送別詩，然后回答問題。其答案：在構思上采用夸張的手法。解題前應做如下思考：極遠的天涯尚可望到，而故鄉(xiāng)卻望不到，可見故鄉(xiāng)比天涯更遙遠；詩人恨極故鄉(xiāng)被碧山所阻隔，而碧山又被暮云所遮，可見望鄉(xiāng)之難超過了極點。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。尾聯(lián)在詩中的作用上什么？詩人把鄉(xiāng)思之情放在除夕夜來寫收到怎樣的表達效果？答題前須明確尾聯(lián)往往有篇末點題的作用，再抓住“每逢佳節(jié)倍思親”，自能得出正確答案：尾聯(lián)起點題、點眼的作用，表達了嶺夜除夕，詩人正在飄泊之中；明日新年，家家喜慶團圓，而自己又那堪如此飄泊，這就把因飄泊而引發(fā)出鄉(xiāng)思之苦更推進了一層。漸與骨肉遠，轉于僮仆親。除夜有懷 崔涂迢遞三巴路，羈危萬里身。然后即可作出以下正確的回答：詩人并非沒有紙筆，這樣寫顯得更為含蓄。詩人出塞路上逢入京使者，想給親人捎封信，但卻苦于沒有紙和筆，只好請他帶個平安口信。逢入京使 岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。夢中的春風是那么的多情，又那么善解人意，似乎成了詩人回鄉(xiāng)的引路者。詩中的第三句寫春風吹夢，第四句寫夢逐春風，這里運用了什么表現(xiàn)手法？試作描述。春 興 武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。其次要抓住篇中的“雁”。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。雞聲茅店月，人跡板橋霜。二、閱讀下面的思鄉(xiāng)懷人詩，然后回答問題。玩累了，天也晚了，它倆穿花度柳，飛回香巢，睡得甜甜美美、穩(wěn)穩(wěn)實實。撲閃著翅膀打算住下，還擠進巢里試了試地位，可端詳起華麗的房梁屋頂有點陌生，它倆又犯起疑心來，那細聲軟語呢喃個不休的親親密密模樣，看著可著實可愛可憐。顯得非常自然，毫不斧鑿，達到形神俱備，盡態(tài)極妍的最佳境界，且‘不著一字，盡得風流’。作者在描寫燕子時采用了哪些手法？起到怎樣的表達效果？請作較深入而簡要的分析。便忘了、天涯芳信。紅樓歸晚，看足柳昏花暝。芳徑，芹泥雨潤。還相雕梁藻井，又軟語、商量不定。）雙雙燕 史達祖過春社了，度簾幕中間，去年塵冷。然后就能做出正確的回答：詩人想到竹生于筍，長大而成林，從而又聯(lián)想到人的成長歷程，其規(guī)律又何其相似?；识缄懞獰o數(shù)，忍剪凌云一片心。)”刺”和”出”字對“小松”形象的塑造有什么作用?(第一句的”刺”字顯示其蓬勃的生命力，第二句的”出”字寫出其銳不可擋的發(fā)展勢頭。這首詩刻畫“小松”怎樣的形象。)小松 杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。)這首詩運用了虛實結合的寫法，請具體指出哪里是真實描寫，哪里是想象之詞？（二、三聯(lián)是實寫，末聯(lián)是虛寫。(擬人手法。曉看紅濕處，花重錦官城。隨風潛入夜，潤物細無聲。詩中的石灰有何比喻或象征意義？抒發(fā)了詩人怎樣的一種情懷？(思考時應該想到詩人在詠石灰的同時，也在詠己，二者完全融為一體，不分彼此，然后才能做出這樣正確的回答：詩人以石灰自喻，抒發(fā)了自己不畏艱險，勇于犧牲的高尚精神，表達了潔身自好，清白自守的高風亮節(jié)，展示了詩人的遠大理想和坦蕩的胸懷。石灰吟 于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。根據(jù)哲理詩歌的特點，我們完全可以容易地解讀詩歌“形象”。這種“前松后緊”前揚后抑的事情，何止是自然界中才有呢？作者借“望海樓晚景”所見，闡述那種變化莫測的人生哲理。點評：這首詩寫望海樓的晚景十分有氣勢。如《望海樓晚景五絕》（其二）蘇軾橫風吹雨入斜樓，壯觀應須好句夸。哲理詩在唐代有，但宋代更為普遍。哲理詩?！耙谎恪眰鬟_出“清冷孤獨”之意。點評：作者借助“大雁”的形象，表達了客子鄉(xiāng)愁。如：寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。狀物抒懷詩的特點是或借景抒情融情于景；或寄情山水歸隱田園；或抒發(fā)思遠懷人、厭惡戰(zhàn)爭的感情；或傾訴其漂泊無定天涯游子的綿綿鄉(xiāng)愁；或高歌其征戰(zhàn)四方建功立業(yè)壯志豪情等等。渾然無跡。曲筆回環(huán)，詞淺意深。唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪。解讀形象時，我們要從所借“史實”“古跡”入手，入文入情。在“飛絮無定”“柳絲絆人”的形象中寄托了作者詩人與所有“天涯淪落人”的遭際和對人生況味的深沉體驗和感喟。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。詠物詩的特點是“別有興寄”“醉翁之意不在酒”，所“詠”之物，是作者“興寄”的“寄托物”，抓住“物”的特點，才遵路識真。有人將詩歌分為十二乃至十八個類別，疊床架屋，那就沒有實際意義了。解讀詩歌形象，應該首先弄清詩歌的類別極其特點。：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達剛健，樂觀向上。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。閨怨詩：一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達對出門在外的丈夫的思念，表達女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎上確定情感類別；抓住意象，構建圖景；抓住關鍵詞語，體味藝術特點。五、行旅詩和閨怨詩古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或寫羈旅之思，或寫思念親友，或寫征人思鄉(xiāng)，或寫閨中懷人。：題目中朵出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關山月》、《從軍行》等；： 建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。：一般寫景詩和山水田園詩；：借景抒情，融情入景；：景物特征；：①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；③厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調，表達自己決不同流合污的高潔品格。山水田園詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。②寄托什么志。①以物象為題；②詠（題、贈、贊）+物象：詠物言志，借所詠之物表達自己的志向或品質；或表達自己對生活的思考、對人事的評價。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。二、詠物詩：內容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。：① 表達像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；② 抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③ 憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由國家民族的前途命運。詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧手法。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如蘇軾《》，感慨個人遭遇，理想和現(xiàn)實的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。組內誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：（可以按內容分：敘事詩、抒情詩、