讓家校合作的教育模式落到實(shí)處-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 23:18本頁(yè)面
【正文】 要面子，一聽說(shuō)我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò)，還哀求我們，所以我們也就算了。今天聽了你的話，我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面。聽了他媽媽的話，我這才知道ΧΧΧ家庭作業(yè)為什么書寫都不錯(cuò)的原因，也知道了他會(huì)鉆大人空子，還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞他們。后來(lái)她媽媽請(qǐng)了一個(gè)同事的退休在家的媽媽放學(xué)后照顧、督促，可是孩子不聽老人的話，經(jīng)常頂嘴，一放學(xué)就玩電腦游戲，對(duì)于作業(yè)總是馬馬虎虎?；丶液?，他就看電視、玩電腦，不寫作業(yè)，等爸爸媽媽回來(lái)后才開始寫。” 他媽媽這才平靜了，告訴我事情的原委。寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常巡視到位，督促提醒，一段時(shí)間下來(lái)，他還是有進(jìn)步的，中間也出現(xiàn)過(guò)反復(fù)，可我對(duì)他還是有信心的。上課超過(guò) 15 分鐘后眼睛就會(huì)不時(shí)光顧他，一旦發(fā)現(xiàn)有走神現(xiàn)象就立刻給予暗示或以提問形式點(diǎn)點(diǎn)他?？墒俏姨貏e喜歡他，覺得孩子的天性在他那里充分的體現(xiàn)出來(lái)了，我想培養(yǎng)他，讓他做班級(jí)小干部，讓這頂官帽對(duì)他起約束作用。課間他也會(huì)想出許多點(diǎn)子和他那些志同道合的伙伴瘋玩，什么捉皮球蟲、對(duì)撞 ?? 花樣百出，危險(xiǎn)不斷。聰敏的李云龍常常是讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法。他經(jīng)常幫我發(fā)本子，幫我檢查作業(yè)，總之他總是給我驚喜。他見識(shí)多，思維敏捷，善于觀察，能言會(huì)道。一天，李云龍的媽媽火急火了地找到了我，“ 老師，怎么辦呀？我實(shí)在沒辦法了！” 一見面這幾句沒頭沒腦的話把我給問暈了。為此，近來(lái)，我進(jìn)行了一些嘗試，得到了一定的成效。家庭教育的現(xiàn)實(shí)重要性及其所具有的不可選擇性和不可彌補(bǔ)性的特點(diǎn)，決定了它第一任老師，針對(duì)這些學(xué)生的不同心理需求，進(jìn)行相應(yīng)的家庭教育，配合學(xué)校教育，最終使這一群體養(yǎng)成正確的自我觀，自主性，學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，然而，從整個(gè)社會(huì)實(shí)際來(lái)看，由于缺乏對(duì)這些困難學(xué)生的家庭教育的理論研究和有效指導(dǎo)，這方面教育內(nèi)容欠完整，教育方法欠科學(xué)，期望過(guò)高，目標(biāo)偏離等等，使得對(duì)困難學(xué)生家庭教育的指導(dǎo)工作顯得尤其緊迫和重要。“家庭是社會(huì)的精神媒介，通過(guò)首先適應(yīng)家庭，兒童才獲得后來(lái)在社會(huì)生活中適應(yīng)其所必須履行職責(zé)的性格”，因此，“家庭是造就人類個(gè)性的工廠”；對(duì)于個(gè)體人格的形成和發(fā)展來(lái)說(shuō)，家庭教育具有重要意義和深遠(yuǎn)的影響，社會(huì)和時(shí)代的要求，幾乎都通過(guò)家庭在兒童心靈上打下深深的烙??；因此，無(wú)論從順序上還是從重要性上來(lái)看，我們認(rèn)為，首先是家庭教育，然后才是學(xué)校教育。家庭教育的地位、特點(diǎn)與意義在客觀上決定了學(xué)校對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性?！凹彝ナ巧鐣?huì)的精神媒介，通過(guò)首先適應(yīng)家庭，兒童才獲得后來(lái)在社會(huì)生活中適應(yīng)其所必須履行職責(zé)的性格”，因此，“家庭是造就人類個(gè)性的工廠”，無(wú)論從順序上還是從重要性上來(lái)看，我們認(rèn)為，首先是家庭教育，然后才是學(xué)校教育。執(zhí)子之手，育人成長(zhǎng)《初一家長(zhǎng)會(huì)上的講話》反思鄭州實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)七 七班王昊宇家長(zhǎng) 第二篇：《家校合作教育 “ 兩面派 ” 》題目：家校合作教育 “ 兩面派 ”題目：家校合作教育 “ 兩面派 ”內(nèi)容摘要：優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，首先起于家庭，家庭是人生教育的主要的、關(guān)鍵的場(chǎng)所。小學(xué)二三四年級(jí)時(shí)，讓孩子獨(dú)自跟夏令營(yíng)外出旅游，鍛煉孩子的生活自理能力、與人溝通能力，五六年級(jí)就讓他和自己的伙伴自己制訂旅游線路，自助游上海、廣州、云南大理、香格里拉，讓孩子得到充分的鍛煉，在小學(xué)五六年級(jí)鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的體育及心理劇表演等活動(dòng)，讓孩子對(duì)各類知識(shí)都充滿興趣，因此，孩子至今對(duì)個(gè)學(xué)科都很感興趣，對(duì)孩子來(lái)講沒有主科與副科之分。孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)替代不得，一直以來(lái)，我們比較重視孩子的體驗(yàn)教育，小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織孩子到近郊游，當(dāng)時(shí)我們就讓孩子報(bào)了名自己去參加，回來(lái)孩子興致勃勃，感到孩子收獲很多。讓孩子不斷去適應(yīng)，在有限的范圍內(nèi)還可以
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