蒙氏教研計(jì)劃-文庫吧資料
2024-11-16 23:15本頁面
【正文】 讓孩子多練習(xí)，一月每位孩子有4張。制定一份班規(guī)，并張貼在主題墻上，請家長也配合老師培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識。學(xué)習(xí)8個(gè)蒙氏工作操作，月底考核。制定9月禮儀教育內(nèi)容，月底考核孩子。討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。三、每月工作安排9月學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識。多設(shè)計(jì)一些紙張工作，讓孩子多練習(xí)，一月每位孩子有4張。在周教研組會(huì)議上給教師培訓(xùn)蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄，每月上交時(shí)，再進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。制定一份蒙氏工作教學(xué)的順序表，請教師學(xué)習(xí)，并在月底進(jìn)行考核。二、具體措施每周教研組會(huì)議學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識。孩子的動(dòng)手能力較差。教師對蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄不熟悉。教師對蒙氏工作的教學(xué)順序不了解。存在的缺點(diǎn)：教師對蒙氏理念的理解比較粗淺。第三篇：蒙氏組教研計(jì)劃幼兒園2012第一學(xué)期蒙氏組指導(dǎo)計(jì)劃一：情況分析 存在的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)境的布置上比較合理。書寫方面的練習(xí)，從教具的延伸工作中所取，如（一百板的作業(yè)紙）等?！冻ò濉纷層變簩W(xué)習(xí)用除法板做除法為心算做準(zhǔn)備。進(jìn)行數(shù)的對應(yīng)練習(xí)（塞根板I、II等）。能獨(dú)自認(rèn)真工作，不打擾他人，不破壞環(huán)境，能與他人進(jìn)行合作工作。數(shù)學(xué)：《100板》認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)序和奇數(shù)、偶數(shù)。中班的教具以生活練習(xí)及感官、數(shù)學(xué)為主：生活練習(xí)有保護(hù)環(huán)境、不打擾他人、簡單打掃教室等。小班的蒙氏禮儀常規(guī)：讓幼兒懂得蒙氏禮儀，如：安靜的走線、如何卷工作毯、怎么繞著工作毯走、如何取放工作、不能打擾別人工作等。我們把這些教具根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)分散到各年級及各班中。日常生活教育：日常生活練習(xí)就是把人實(shí)際在日常生活進(jìn)行的生活樣式，當(dāng)作人格形成的必要?dú)v程，使之不斷反復(fù)地自我練習(xí)：分為大肌肉運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、照顧自己、照顧環(huán)境等。蒙臺(tái)梭利博士所說：我聽到了，隨后就忘記了；我看到了，我就記得了；我做了，我就理解了。感官教育：感覺是人腦對直接用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映，知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體的反映。在蒙臺(tái)梭利看來，語言能力的獲得和運(yùn)用，是幼兒智力發(fā)展的外部表現(xiàn)之一。5．語言的敏感期 2個(gè)月左右幼兒就開始吸收語言，他所獲得的語言是他從周圍環(huán)境中聽到的。這個(gè)動(dòng)作的最初推力代表幼兒自我進(jìn)入外部世界之中。應(yīng)該在2到3歲時(shí)出現(xiàn)。3．協(xié)調(diào)性敏感期 這是在幼兒發(fā)展中最易觀察到的一個(gè)敏感期。2．細(xì)節(jié)的敏感期 幼兒在23歲時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對細(xì)節(jié)的敏感，他的注意力往往集中在最小的細(xì)節(jié)上。1．秩序的敏感期 從出生的第一年就出現(xiàn)一直持續(xù)到四歲。在這時(shí)期，他們對每樣事情都易學(xué)會(huì)，對一切充滿了活力和激情。蒙臺(tái)梭利看來，在幼兒的心理發(fā)展出現(xiàn)各種“敏感期”。使幼兒的智力發(fā)展由“立體”到“平面”、由“形象”逐漸向“抽象化”過渡，同時(shí)設(shè)置了“錯(cuò)誤控制”，使幼兒能對自己的學(xué)習(xí)效果做評價(jià)
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