【正文】 索能力。把現(xiàn)有定論、解決問題的經(jīng)驗方法提供給學(xué)生，讓學(xué)生挑刺，提出優(yōu)劣加以完善，還可以有意設(shè)置正反兩方，掀起激情風暴，在爭論中明辨是非，在明辨中尋找最優(yōu)答案。這種方法課堂知識容量大，共同參與性高，系統(tǒng)性較強，學(xué)員思維活躍，趣味性濃，缺點是對教師的教學(xué)藝術(shù)水平要求高、調(diào)控能力強，學(xué)生配合程度要求高。依靠教師在課堂教學(xué)中設(shè)置啟發(fā)性問題、提高學(xué)生思維活躍度和創(chuàng)造性解決問題的場景。這種方法直觀具體，生動形象，環(huán)環(huán)入扣，對錯分明，印象深刻，氣氛活躍，缺點是理論性學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深刻，典型個案選擇難度較大，課堂知識容量較小。運用多媒體等手法將精選個案呈現(xiàn)在學(xué)生面前，請學(xué)生利用已有知識嘗試提出解決方案，肯定正誤方案，設(shè)置懸念，然后抓住重點、熱點作深入分析，最后上升為理論知識。這種方法目的性強，理論聯(lián)系實際好，提高解決問題的能力快，缺點是問題較單一，知識面較窄，解決問題容易形成思維定勢。將教學(xué)內(nèi)容在實際生活的表現(xiàn)以及存在問題先請學(xué)生提出，然后教師運用書本知識來解決上述問題，最后歸納總結(jié)所學(xué)基本原理及知識。這種方法主題明確，條理清楚，探討深入，充分調(diào)動學(xué)員的積極性、創(chuàng)造性，缺點是組織力度大，學(xué)生所提問題的深度和廣度具有不可控制性，往往會影響教學(xué)進程。其策略一般為拋出主題——提出主題中的問題——思考討論問題——尋找答案——歸納總結(jié)。任何課堂教學(xué)都有主題?；邮?。討論式教學(xué)的環(huán)節(jié)大致包括：設(shè)計問題、提供資料、啟發(fā)思路、得出結(jié)論。討論式。合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生通過參加Pair work和group work活動，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機會。自然法這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識的熟練程度來參加活動。通過活動讓學(xué)生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。動作教學(xué)法在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。情景教學(xué)法情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實、生動、實用的特點，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表達交流。方法: 游戲教學(xué)法用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。形式：參與式教學(xué)法有兩種主要形式。這種方法以學(xué)習(xí)者為中心，充分應(yīng)有靈活多樣、直觀形象的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)過程，成為其中的積極成分，加強教學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間的信息交流和反饋，使學(xué)習(xí)者能深刻地領(lǐng)會和掌握所學(xué)的知識，并能將這種知識運用到實踐中去。如：參與式。二、說教法依據(jù)《綱要》、課標的四性、新理念、新教法等理論具體說明將在課堂設(shè)計中運用那些方法。每課時的教學(xué)重難點是有區(qū)別的，如：一節(jié)語文課，第一節(jié)的重點是生字詞，難點是幾個復(fù)雜字的寫法記憶。提高他們的文化品位和審美能力，培養(yǎng)他們的人文精神，這才是語文教育的深層價值所在。他們的喜、怒、哀、樂都是很突出的，而且很容易外露，也很容易調(diào)動。如果我們的教材設(shè)計忽略了這一點兒，將會是一種極大的悲哀。他們不喜歡被老師逼迫著，被家長督促著死記硬背，機械訓(xùn)練，而喜歡自主參與學(xué)習(xí)目標的確定，學(xué)習(xí)方法的選擇，學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要──總感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。如寫字能力，閱讀與分析能力；寫作能力和口語交際能力等。同時還有社會知識，科普知識等等。表現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)上的特征是：（1）在知識和能力方面：想獲得大量的知識，以滿足自己快速增長的需要。即獲得威望與尊重的需要，獨立與自主的需要以及與同齡人建立親密友誼的需要。心理學(xué)稱之為“第二斷乳期”。教師要用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。因為他們的基礎(chǔ)不好，課堂上就多提問他們一些簡單的問題，多讓他們?nèi)グ逖?。三、對于后進生，首先給他們定的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著，讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。二、對于中等生，他們比較遵守課堂紀律，但是他們往往精力不集中，學(xué)習(xí)上好偷懶，往往不跟著教學(xué)環(huán)節(jié)走。要給他們適當?shù)摹按驌簟薄Ｋ?，要想抓住他們的思維，必須給他們留有懸念，這是最能吸引他們的。課堂教學(xué)中教師應(yīng)如何關(guān)注不同層次的學(xué)生課堂教學(xué)中教師必須關(guān)注學(xué)生，這是我們每個教師都清楚必須做到的。他們逐漸擺脫兒童時期的幼稚心理，發(fā)展出自己獨特的性格。具有以我為中心協(xié)調(diào)并進的不良個性缺乏自律性。:新課標中的三位教學(xué)目標：知識與能力目標、過程與方法、:情感態(tài)度與價值觀目標小學(xué)階段：思想認識膚淺，范圍狹窄，并帶有幻想；道德行為缺乏堅持性。因此散文化的《邊城》既承擔落實本單元教學(xué)重點的任務(wù)，又承擔在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，并對學(xué)生進行文學(xué)審美教育的責任。按新教學(xué)大綱的要求，高中語文閱讀的主要目的是增強學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)品位，并進而培養(yǎng)和提高他們的寫作能力?！哆叧恰肥歉咧姓Z文必修5第一單元的一篇小說。第二篇：說課步驟說 課 的 基 本 步 驟一、說教材教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課、本書中的地位和作用。游戲式導(dǎo)入。圖片,幻燈等電教手段導(dǎo)入。表演時比誰語言運用自如, 委,有如下優(yōu)點:一是調(diào)動提高他們觀看的積極性和認真度,二是教會學(xué)生評價審美水平, 三是幫助學(xué)生學(xué)會公平.(三),討論法:加強課堂討論,強化學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解 ,說教學(xué)程序 說明每一環(huán)節(jié)所用的大體時間,重點教學(xué)雙邊活動,教學(xué)難點和教學(xué)重點的突破, 師要說明怎樣組織好教學(xué)過程,通過導(dǎo)入,新課講解,反饋練習(xí),歸納總結(jié)等控制手段和語 言,提問,演示,講解,板書等基本技能, 還要考慮環(huán)節(jié)之間的過渡與銜接,使學(xué)生更易與接受所學(xué)知識.(一),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生盡快進入狀態(tài),并能積極 思維, 。聽寫時可以比誰書法好。五、附sb 2b u16 lesson 63說課稿 unit 16 lesson 63 hello, i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）.it is made up of four 1 my understanding of this lesson the analysis of the teaching material: teaching aims: aim: understand the main idea of the aim: retell the text in their own aim: make the ss love the life of the sea and do something to stop it being points / teaching important points: how to understand the text difficult points: your own words to retell the the pollution of the sea and how to save the about the ss: ss have known something about the sea and sea life through the internet and other are lack of ss are not active in the class because they are afraid of making 2 my teaching theories, methods and aids 初中英語說課步驟謂說課就是教師在備課的基礎(chǔ)上, 依據(jù)教學(xué)大綱和教材, 在教學(xué)理論的指導(dǎo)下, 結(jié)合教師, 學(xué)生實際和教學(xué)條件,要層 次清晰地說明說什么,怎么教,為什么這樣教,學(xué)生怎么學(xué),以及在教學(xué)活動中培養(yǎng)了學(xué)生 ,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)程序等,說課的模式 通常可采用如下的提綱式: 一,說教材 ::包括知識目標,說教法:教學(xué)方法,教學(xué)手段,教學(xué)媒體的運用 三,說學(xué)法:學(xué)習(xí)方法 ,能力培養(yǎng) 四,說教學(xué)程序 :新課導(dǎo)入,新知識的學(xué)習(xí),檢測訓(xùn)練,總結(jié)鞏固,說板書設(shè)計 具體操作步驟如下: 一,說教材(一),依據(jù)教學(xué)大綱分析教材,分析學(xué)生 把握教材是設(shè)計好每一節(jié)課的基礎(chǔ),是教師能夠駕馭教學(xué)過程取得最佳教學(xué)效果的基本前 ,領(lǐng)會教材編寫意圖,分析教材邏輯系統(tǒng),把握教材 知識結(jié)構(gòu), 并側(cè)重分析本節(jié)課內(nèi)容在教材知識體系中的地位和作用, 分析教材的重點, 難點, ,是貫徹因 ,發(fā)揮他們的主體作用.(二),學(xué)生學(xué)習(xí)的特點及發(fā)展,建 立目標體系:(1)確立認知目標:也就是通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能上達到 一個什么標準,是掌握還是理解,知道等等.(2)確立能力目標:要求使學(xué)生在身心發(fā)展 上,即能力,情感,意志,性格,體力的發(fā)展上達到一個什么標準,(3)確立情感目標: 就是要通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的理想,思想道德,科學(xué)世界觀和人生觀, 課時, 教師要緊緊抓住教學(xué)目標, 以充分的理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗說明實現(xiàn)教學(xué)目標的基本思 路.(三),說明突出教學(xué)重點, 突破難點上, 這是教師在教學(xué)活動中投入的精力最大, 付出的勞動最多的方面,教師在說課時,必須有重點地說明突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點的 ,說教法 所選用的教學(xué)方法要有針對性, 法,:(一),只有學(xué)生感興趣的東西,學(xué)生才會積極地開動腦筋 ,心理特征,學(xué)生的接受能力,學(xué)生 已 有的 知識儲 備以 及學(xué)生 的興 趣愛好 在學(xué)習(xí)顏色 名稱時 ,設(shè) 計這 樣問題 yellow+red=?yellow +blue =? , 種學(xué)科之間的滲透也往往是學(xué)生的興趣所在.(二), 景, 在課堂有限的時間和空間范圍內(nèi), 充分利用教學(xué)媒體和生動活潑的教學(xué)方法給學(xué)生營造 2 what should i do ?(book 2b go for it!)第一課時, 我采用了兩種情景法: 一是給同學(xué)提建議解決實際問題, 二是播放歌曲最近比較煩, target language ,又從學(xué)生實 際出發(fā), 解決實際問題。四、注重說課信息和反饋與總結(jié)說課的對象可以是專家、同行甚至是學(xué)生。：談?wù)剬W(xué)習(xí)方法的運用以及將要實現(xiàn)的目標。：談?wù)剬W(xué)生的知識與能力結(jié)構(gòu)，明確說課內(nèi)容的難易程度。體現(xiàn)其可操作性。學(xué)生為主體，體現(xiàn)先進的教學(xué)理念。二、說課的基本原則，明確說課內(nèi)容。?強化教學(xué)情感，建立以人為本的學(xué)生主體觀。七、教學(xué)反思: ?把快樂帶進英語課堂，營造愉快的語言氛圍。在活動過程中，時時對全班各個小組的表現(xiàn)進行公平、公正地評價，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈愿望，號召大家發(fā)揚互幫互學(xué)的精神。，課堂總結(jié)。3． 創(chuàng)設(shè)情境,分組練習(xí)學(xué)生對新知識已經(jīng)較好的掌握之后，布置趣味活動任務(wù)，讓學(xué)生分組練習(xí)，在情境中運用英語。以學(xué)生為主體，在活動中學(xué)知識。為了能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，我們可以采用free talk 和歌曲歌謠聯(lián)唱的方式，復(fù)習(xí)舊知識，并營造輕松快樂的英語課堂氛圍，導(dǎo)入新課。七、教學(xué)用品: 本課教學(xué)中需要的教學(xué)磁帶、多媒體教學(xué)課件、教學(xué)掛圖、卡片、貼紙等等。接下來我說說學(xué)法。《英語課程標準》倡導(dǎo)在教學(xué)過程中運用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。由聽歌、唱歌開始，創(chuàng)設(shè)語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與活動中，掌握知識，發(fā)展能力。四、教法分析：根據(jù)以上對教材的分析，采用情景法、直觀演示法、全身反映法等教學(xué)方法。（3）情感目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，主動與他人交流。二、教學(xué)目標：（1）知識目標：掌握本課的重點單詞和目標語句。篇二：英語說課步驟與要求英語說課步驟與要求 默認分類 20091125 09:03:08 閱讀1291 評論0字號：大中小 訂閱一、教材分析分析本課詞匯、語法項目和功能用語的選擇和安排。以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。針對學(xué)生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有佘力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。板書。變式延伸，進行重構(gòu)。總結(jié)結(jié)論，強化認識。在