【正文】 特有的節(jié)日，我們先交流一下查找的這方面的資料。，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪幾部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？（二）導(dǎo)入新課。板書：火把節(jié)準(zhǔn)備：扎火把民族服飾美酒佳肴場面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤點(diǎn)燃火把圍著篝火跳舞來歷：人們用火把消滅“天蟲”（火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）擴(kuò)展資料：火把節(jié)教案火把節(jié)教案錦集5篇火把節(jié)教案 篇1（一）預(yù)習(xí)。四、作業(yè)：有感情地朗讀課文。⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。⒋集體交流。⒉指名說說這個(gè)擬說。（三）學(xué)習(xí)課文第三部分⒈默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說、。⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。（指導(dǎo)讀地?zé)崆?、盼望、興奮的語氣）（二）學(xué)習(xí)課文第二部分⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場面。⒉學(xué)生在文中畫出。二、品讀詞句，想象場面（一）學(xué)習(xí)課文第一部分⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。說說課文主要講了什么？談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。六、作業(yè)抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？四、細(xì)讀課文，理解感悟。三、初讀課文，整體感知朗讀課文。同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。預(yù)習(xí)第五課?！静粦謵憾放！Ｎ?、補(bǔ)充課外知識(shí):彝族火把節(jié)的傳說。四、總結(jié)全文。)文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝?“來吧，……”(這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。默讀文章第三部分，文章講述了一個(gè)什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?(彝族火把節(jié)的來歷。點(diǎn)燃火把。斗牛。課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受。“我為你……”A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)。一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧!七、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。[](體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對(duì)生活的熱愛之情)學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)?談?wù)勛约旱母惺?。出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。第三部分：(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?第一部分：(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么?同桌交流。認(rèn)讀詞語：蒿枝犄角頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈形近字:寨矯()跤()賽()嬌()狡()塞()驕()寒()近義詞：矯健——強(qiáng)健激動(dòng)——感動(dòng)反義詞：矯健——柔弱激動(dòng)——冷靜聽寫詞語：披氈山寨嫉妒理解詞語。小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。屆時(shí)要?dú)⑴?、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登。一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的`知識(shí)?簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集民間故事。教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。四、課堂小結(jié)火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谕砩蠂艋鹌砬笃桨?，唱歌跳舞，通宵達(dá)旦，最后，我們?cè)谝皇赘枨镀咴碌幕鸢压?jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)?！痘鸢压?jié)》。提問：這個(gè)樂段和哪個(gè)樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。（3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。提問：請(qǐng)用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。（3）再次聆聽第一樂段，學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。提問：請(qǐng)用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。師：這首樂曲的速度是慢快慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。教師