激發(fā)學生的學習動機-文庫吧資料
2024-11-16 22:52本頁面
【正文】 流展示的過程就是把課堂這個大舞臺交給學生，讓學生真正成為學習的主人。合作探究的過程，就能夠激發(fā)學生的學習動機，調動學生的學習熱情。當然學生在學習的過程中會遇到這樣或那樣的問題，這個很簡單，可以把自己不懂的問題，拿出來在小組合作交流共同解決。沒有壓力，就沒有動力，也就沒有學習激情。它的基本流程是：自主學習——合作探究——交流展示——教師點撥——課堂檢測。開始就現(xiàn)學現(xiàn)賣，不大習慣，不過現(xiàn)在好多了，對于課堂教學的一般流程已經熟練掌握。大膽改革，積極嘗試說實在的，以前我對傳統(tǒng)的教育教學模式還是情有獨鐘的，總是舍不得放棄，平時使用習慣了，教學過程容易操作，也不想嘗試其它的教學模式。他們哪來的時間去自主學習合作交流呢？長期以來，學生的學習動機和學習熱情也就慢慢地被扼殺了?！蹦敲?，如何激發(fā)學習動機，調動學習熱情呢？本人結合自己教學實踐，想從以下幾方面談談如何指導學生學習的？教師更新理念是關鍵新課程改革背景下，作為一名教師要摒棄傳統(tǒng)的教育教學模式，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用，要把學習的過程真正還給學生。結果老師講得口干舌燥，學生聽得昏昏欲睡，課堂教學氛圍死氣沉沉，教育教學效果不見成效。由于受傳統(tǒng)教育教學模式的影響，老師取代學生學習的過程，“滿堂灌”教學模式一直被沿用。我也感觸頗深。要把尊重與愛撒給每一個學生，從他們的心理需要出發(fā)，進行教育和幫助，切實解決好他們的學習心理問題，才能讓每一個學生更好地適應學校教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。對于厭學的學生，教師與家長要密切配合，認真分析。就會有意識地為實現(xiàn)目標去努力。教師和家長不能因為學生不想學就隨意遷就，要通過教育引導，使學生始終有明確的努力方向。對策：1幫助家長轉變教育方法，建立家長學校針對家長存在的不正確的教育觀和教育態(tài)度，不恰當?shù)慕逃绞?，要通過家長學校、家長會、家訪、訂家教周刊等形式向家長宣傳心理健康教育知識，講解學生身心發(fā)展特點，宣傳如何教育孩子做人，如何指導孩子的學習，如何指導孩子進行自我心理調適，承受挫折，培養(yǎng)自控能力等，我認為可以從每個班中選出一些有教育方法或不懂如何教育子女的家長代表，定期讓他們在老師的組織下進行交流，與此同時老師可以對他們進行些輔導和咨詢。反之，一個充滿“戰(zhàn)爭”氣氛的家庭，只有給孩子帶來焦慮和不安。父母感情不和，缺少家庭溫暖我們都明白，溫馨的家庭生活和良好的家庭學習氛圍是孩子成長的階梯。特別是家長期望值過高，總是對學生的學習成績百般挑剔，孩子的學習只要稍不如愿，就責罵痛打孩子，使之產生強烈畏懼心理，而遷怒于學。要求過嚴、期望過高或態(tài)度粗暴有一類是“望子成龍，望女成鳳”的家長，對孩子的學習抓得特別緊，“要好好學習，認真讀書，將來考上一所好學?！笔呛⒆咏邮茏疃嗟男畔?。家長不當?shù)慕逃椒ㄖ饕憩F(xiàn)為：過分溺愛或放任自流有一部分生活富裕而父母文化較低的家庭，在他們身上，豐厚的物質財富與貧瘠的文化素養(yǎng)形成了巨大的反差?！边@幾句話讓我感觸頗多。第二篇：激發(fā)學生學習動機作業(yè)激發(fā)學生學習動機作業(yè)學生厭學與家庭教育這次學習，我記住了以下觀點： 父母的教育方式不當，有的忽視的子女的教育，孩子的情感需求是得不到滿足的，或過高期待，使得孩子感到力不從心，都會導致孩子的厭學情緒的產生。教師在教學過程中無論采用哪種教學方法、哪種教學手段、哪種教學設備，這一切都是為了激發(fā)學生的學習動機，調動學生學習的積極性，提高教學質量。這樣，有利于使先進更先進，后進變先進，團結友愛向前進；有利于防止自卑心理、驕傲情緒和個人主義等不良傾向。如果在競賽中不注意思想教育，把競賽僅作為激勵學生個人自
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