【正文】 里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說(shuō)小明還小，不會(huì)做。教學(xué)后記：第三課時(shí)口語(yǔ)交際：我該怎么辦 課時(shí)目標(biāo)：。《鞋》，同學(xué)評(píng)議?！缎?，互相糾正讀音。（開(kāi)火車一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的“蘋(píng)果”多。：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音?！缎贰?，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？ ，全班交流。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ ：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中的意思不同。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。（直+木=植），認(rèn)記生字。 “漂、飄”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 去掉偏旁就是“票”，念piao，這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫“減一減”的方法。教師和同學(xué)評(píng)議。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。會(huì)背詩(shī)歌《鞋》。教學(xué)后記：語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo): 、減一減的方法來(lái)認(rèn)字。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。對(duì)比觀察：賞字。）體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）擴(kuò)詞比賽。出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)過(guò)程：一、趣味鞏固識(shí)字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。說(shuō)說(shuō)自己的心愿。（2）感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？多種形式朗讀課文。展示第一幅圖（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。]二、讀文、識(shí)字提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。有感情地朗讀課文。四、實(shí)踐活動(dòng)回家去做一件體貼長(zhǎng)輩的事。請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。指名分角色朗讀。二、有感情地朗讀課文學(xué)生自由練讀。讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)或挑選會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)。小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？指名匯報(bào)。有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。３、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答？ 教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：要求會(huì)寫(xiě)“媽、奶、午、合、放、收”6個(gè)字。５、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么？五、提出問(wèn)題，自讀自悟１、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍稹＃?、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？（課文中有小峰、媽媽、奶奶）３、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。i wǔ shōu tuō tǎng h233。i b232。n zh224。老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。）等。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？（三）互相交流，認(rèn)讀生字小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（sh224。C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？揭示課題板書(shū)：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字（二）初讀課文，感知內(nèi)容學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。二、教學(xué)過(guò)程（一）看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課１、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己？２、出示課文插圖A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。２、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。２、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。）學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。教師范寫(xiě)。⑶、學(xué)生表演讀a、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）b、創(chuàng)作畫(huà)《我有一雙小巧手》，并寫(xiě)上想說(shuō)的話。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的？交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱贊。⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。（加“?！叭摇笔侵改男┤?？“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話?！弊x重音）句一：我只是畫(huà)了自己的小手?。【涠何矣心敲炊喈?huà)，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。㈡、朗讀指導(dǎo)，感悟文意朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。⑤、學(xué)生描紅練習(xí)教學(xué)后記：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。③、觀察“著、看”在田字格中的位置。①、同桌比較“著、看”的異同。㈢、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字自主識(shí)字。我?guī)湍棠?。（我替爸爸。⑵、這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀?、?、這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊?、?、這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢?。、?、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。①、檢查讀長(zhǎng)句子。（找朋友，開(kāi)火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）再讀課文，把課文讀通順，讀流利。做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。難讀的生字、詞多讀幾遍。（板書(shū)課題）這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們一起來(lái)讀課文吧。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)字三、教學(xué)過(guò)程：㈠、謎語(yǔ)激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。）㈤擴(kuò)展結(jié)束⒈齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？㈥布置作業(yè)回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛(ài)看什么節(jié)目？板書(shū)： 教學(xué)反思：6胖乎乎的小手 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“著、看”兩字。㈣感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。⒈引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈？⒉討論解答。⒉聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫(xiě)“全”字。⒈讀詞語(yǔ)練說(shuō)話。）⒌學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）⒍讀課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）⑶出示單個(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。⒋教師檢查。）把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。）⒉自讀課文。（這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。㈡初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)㈠猜謎揭題，引入新課⒈猜謎語(yǔ)小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。教學(xué)后記：看電視 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。：男生讀，女生聽(tīng)；女生讀，男生聽(tīng)。？你可以提出來(lái)向其他小朋友請(qǐng)教，有困難的老師可以幫忙。你們還認(rèn)識(shí)嗎？ 懂事、外貌、父母、認(rèn)真、對(duì)錯(cuò) 改正、愿意、碗筷、掃地、夸獎(jiǎng)二、再讀兒歌，懂得道理 。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字，看誰(shuí)的反映最快。教學(xué)后記：第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“洗、掃、父、母”四個(gè)生字。三、再讀兒歌，提出要求，讀兒歌也要認(rèn)真才行，那你們能認(rèn)真地再讀一讀這首兒歌嗎？ 。出示“夫”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。（可推選代表，也可以小組共同匯報(bào)）“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式都可以。，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。，那么我們?cè)撛趺醋瞿?？今天我們?lái)學(xué)習(xí)一篇課文（出示題目）二、初讀兒歌，合作識(shí)字、寫(xiě)字 。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭題《三字經(jīng)》。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫(xiě)生字 教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、圖片課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：“懂、貌”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“認(rèn)、真”兩個(gè)生字。正確、流利朗讀課文，初步感受語(yǔ)言的韻律美。2．小組交流自己的作品，介紹作品內(nèi)容。），表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。3．除了剛才看到的和聽(tīng)到的以外，在春天里，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？四人一組，交流自己看到的春天，收集的圖片或畫(huà)的圖畫(huà)，說(shuō)后派代表在全班展示、交流。(學(xué)生看大屏幕，邊讀邊記。二、看春天、聽(tīng)春天1．一年之際在于春，古今中外的人都贊美春天，你知道哪些詞是描寫(xiě)春天的嗎？(學(xué)生說(shuō)幾個(gè)詞，教師板書(shū)。三、課外延伸搜集有關(guān)春天的古詩(shī)、優(yōu)美句段，讀一讀，背一背。4．自由練背。(三)讀讀背背1．自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同桌。2．以小組為單位評(píng)出優(yōu)秀者在班內(nèi)展覽。2．出示春景圖課件，感知詞語(yǔ)大意，可以鼓勵(lì)學(xué)生選詞語(yǔ)說(shuō)句子。5．出示含有“評(píng)”、“訪”、“記”等七個(gè)生字的詞語(yǔ)和句子，在讀詞句的過(guò)程中識(shí)記生字。3．指名讀，說(shuō)出上面三行和下面兩行在排列上有什么規(guī)律？(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示熟字加偏旁、熟字換偏旁兩種字，在學(xué)生自主歸納的前提下，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法。3．春景圖課件。課時(shí)安排 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)春天的圖片或資料。5．唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。3．正確讀寫(xiě)句子。教學(xué)反思：語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、記”等七個(gè)生字。板書(shū)設(shè)計(jì) 古詩(shī)二首村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。收集其他描寫(xiě)春天的古詩(shī)進(jìn)行交流。七、拓展活動(dòng)。書(shū)空練習(xí)。讀識(shí)字卡片，口頭組詞。五、想像。教師巡視。說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人的什么思想感情。三、小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。自學(xué)古詩(shī)，學(xué)習(xí)本詩(shī)中5個(gè)會(huì)認(rèn)字。指名讀《村居》。教學(xué)過(guò)程一、檢查背誦和朗讀。朗讀古詩(shī)背誦古詩(shī)。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)古詩(shī)二首春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。五、作業(yè)背誦古詩(shī)?？纯磿?huì)寫(xiě)字，把難寫(xiě)難記的字提出來(lái)。四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。（5）、背誦第二句，背誦全詩(shī)。（2）、這句話表達(dá)了作者什么情感？（3）、指名讀，要讀出語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第二句。（4）、春天的早晨多美好??！帶著這種感情讀這一句。（2）、指名說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)第一句。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解詩(shī)意。教師出示識(shí)字卡片，學(xué)生讀，再分別組詞。教師范讀課文，學(xué)生默讀，注意會(huì)認(rèn)字的讀音。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古代詩(shī)人歌頌春天的詩(shī)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引情入境。掌握會(huì)寫(xiě)字的音、形、義。朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。板書(shū)：教學(xué)反思：古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。今天我們種植了一棵小樹(shù)，不久它就會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，會(huì)為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。2．植樹(shù)節(jié)快到了，你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹(shù)或栽一盆花。3．指名讀最后一自然段，體會(huì)：為什么說(shuō)“小平樹(shù)”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景? 4．配樂(lè)朗讀全文。(2)只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不休息。抓住文中的重點(diǎn)詞句邊讀邊體會(huì)。二、精讀課文 1．自由讀全文。教學(xué)反思: 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。5．班級(jí)內(nèi)展評(píng)。2．指名說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這些字需注意什么? 3．師范寫(xiě)有難度的字，例如：爺、歲，講解字的結(jié)構(gòu)；提示“親”字的第五筆橫長(zhǎng)，第六筆橫短，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。使學(xué)生充分地了解這位偉人。4．將生字請(qǐng)回到課文中，再次讀課文。2．匯報(bào)。3．小組內(nèi)讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，遇到不懂的詞句，可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。想辦法將課文讀通順。3．生字卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天是植樹(shù)的好時(shí)候，你們知道哪天是植樹(shù)節(jié)嗎?(3月12日)那你們知道1985年的植樹(shù)節(jié)在北京的一個(gè)公園里發(fā)生的事嗎?(板書(shū)課題)你想知道嗎?那就請(qǐng)大家快來(lái)讀讀課文吧!二、探究新知(一)初讀課文 1．師范讀課文。課前準(zhǔn)備1．讓學(xué)生找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，并使學(xué)生了解植樹(shù)綠化的意義。2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。三、指導(dǎo)寫(xiě)生字 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ：。朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，鞏固生字。教學(xué)后記：第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。，春雨是這樣五彩繽紛，神奇歡快，課文里怎樣寫(xiě)春雨？ 指導(dǎo)朗讀一、六段。它們是怎么爭(zhēng)的？？先把臺(tái)詞記熟哦！課件出示小鳥(niǎo)說(shuō)的話，指導(dǎo)朗讀。：春雨是（）的。教學(xué)后記：第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。四、識(shí) 字，問(wèn)：你記住哪些生字呢？怎么記住的？ ；組字游戲。第六段：齊讀。第三段：個(gè)別讀，齊讀。正音。想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣，引入新課 出示課件：小燕子 麻雀 黃鶯，問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎？讀詞語(yǔ)，認(rèn)小鳥(niǎo)名稱。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀去感受春雨給大地帶來(lái)的變化，感知和感悟春天的美；展開(kāi)想象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。感受春雨給大地帶來(lái)的變化。1 再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2 出示練習(xí)：春天跟說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著，3你知道在春天里，還有什么也醒了嗎？四、總結(jié)用你喜歡的方式背課文。他們那瑯瑯的讀書(shū)聲，那無(wú)邪的歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。相機(jī)指導(dǎo)：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長(zhǎng)，以讀出詩(shī)的節(jié)奏感。春雷 柳樹(shù) 說(shuō)話 醒春風(fēng) 柳梢 洗澡 長(zhǎng)高春雨 小朋友 梳頭 軟春燕 柳枝 玩耍 綠 詞語(yǔ)連線二、品讀，感悟文味？為什么？