歌聲與微笑--教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-16 22:45本頁面
【正文】 《歌聲與微笑》，表達團結(jié)友愛的美好情感。,兩個第一樂句的旋律乃是嚴格的重復,：,音區(qū)向上移動,起寫法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個樂段具有熱情洋溢,：情感態(tài)度價值觀目標：感受歌曲輕松活潑的音樂情緒和歌頌友誼的寓意；知識和技能目標：能用親切、甜美的歌聲演唱歌曲，自然和諧的唱準唱好二聲部。師生表演唱：教師：同學們，我們已經(jīng)完整的熟悉了歌曲的旋律，現(xiàn)在讓我們跟著音樂唱起來，舞起來，用我們的歌聲和微笑把友誼和祝福送給我們在座的每一位老師，同學！第四篇：《歌聲與微笑》教學設(shè)計歌聲與微笑教學設(shè)計作品分析：《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。難點解決：教師手勢提示學生唱好唱準自己的聲部旋律，排除干擾。情感啟發(fā)：你覺得歌曲情緒最激動的地方在哪里？（第二部分）第一部分該用怎樣的情感來演唱？（親切、深情的）師生活動：教師帶領(lǐng)學生有感情、有表情、加上動作再唱一次。演唱歌曲 教師：感受了歌曲熱情歡快的情緒，請同學們帶著你對親人朋友的想念與祝福來演唱歌曲。三、學唱一聲部感受歌曲教師：同學們，剛剛我們感受了歌曲的二聲部演唱，歌曲的一聲部旋律你們熟悉嗎？請同學們劃拍認真聆聽一聲部演唱，邊唱邊體會：歌曲唱了什么內(nèi)容，歌曲的關(guān)鍵詞是什么？歌曲的情緒是怎樣的，表達了怎樣的情感？學生活動：劃拍聆聽歌曲，感受思考教師提出的問題。學生活動：看歌譜聆聽，找出二聲部出現(xiàn)的位置。視唱二聲部旋律多媒體出示二聲部旋律，學生嘗試跟琴聲視唱（一次慢速，一次稍快）。唱到剛才的兩組旋律時做手號唱出唱名。旋律模唱：師唱學生模仿 4/4二、歌曲教學（二聲部）旋律模唱：教師：下面老師要完整的演唱一段旋律，請同學們認真聽，認真記，聽完后試著模唱出來。學生活動：跟琴聲，做手號唱一唱排列的音符。師：同學們，老師帶來了一些音符卡片，請你把它們按照由低到高的順序排列起來。教學準備：多媒體課件、音符卡片、電子琴等。教學重點：能夠準確地、充滿感情地演唱歌曲。能用優(yōu)美自然、連貫有氣息的聲音準確地演唱歌曲，初步嘗試二聲部合唱。尤其是在高音區(qū)多次運用了同音反復，使得歌曲形成了一種動力感，具有一定的號召性，表達了青少年朋友將友誼遍布天涯海角的熱切心情。歌曲為a小調(diào)，4/4拍。第三篇：《歌聲與微笑》教學設(shè)計《歌聲與微笑》教學設(shè)計西鄉(xiāng)縣蓮花小學胡小琴課型：以唱歌為主的綜合課
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