【正文】 nd meets their classmates and takes part in some the experiences of Li Ming , your students master a wide range of new 、Specific goals for Unit 2Mastery vocabulary Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : dry wet Adverbs of frequency : always , usually , sometimes , plural nouns ending in es :(for example : boxes , classes , dresses , dishes , buses)Nouns :(school , context)bus driver , bus stop , school bus Nouns for shapes : circle , line , shape , square , triangle Nouns for clothing : boots , umbrella Proper nouns and capital 、Oral vocabulary : Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : What’s the temperature today ? It’s 、Important point : 1 and 2 Difficult point : They can use the words of part 1 and part 、Class tome : Eight times General goals of Unit 3 In this unit , Li Ming experiences winter in and your students learn vocabulary to describe winter and the other Unit also covers outdoor winter recreation and clothing and a variety of mon English words and phrases.Ⅰ、Students can read、write、say and aurally understand the following vocabulary : Nouns for winter clothes : mittens(mitts)scarf Nouns about seasons : winter spring summer fall ice rain snow sun wind Standard phrases : put on take off Standard question : Why ? : learn teach think skate ski Ⅱ、Oral vocabulary : Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : go backwards , go forwards , turn around Exclamation : What a day!Ⅲ、Important point : ⅠDifficult point : ⅡⅣ、Class time : eight Unit 4 Christmas一、General goals for Unit 4 In this unit , Li Ming spends Christmas with Danny , Jenny and Jenny’s unit teaches some of the traditions and standard vocabulary for is a holiday central to North American 、Specific goals for Unit 4Mastery can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : special Adverbs of time : yesterday , today tomorrow Future tense with “ going to ”Nouns(Christmas context): card , Christmas tree , holiday , lights , Santa , something , song , star , thing , : bring , give invite , 、Oral vocabulary Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : Merry Christmas!, have fun together , put up(lights , Christmas tree), This is for you , What would you like for Christmas ? I would 、They can understand the meaning of more extra 、Important point : 1 and 2 Difficult point : 1 and 2四、Class time : Eight 第四篇：校本教材教案第一課時 蔬菜的分類教學目標：通過學習讓學生知道蔬菜的幾種分類方法 教學重點：蔬菜的分類教學難點：蔬菜分類不同依據(jù)之間的聯(lián)系 教學過程：（一）導入你平時見過哪些蔬菜？學生討論，教師出示課件。學生充當病人、醫(yī)生進行角色扮演。帶學生撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學誰？組織學生討論。理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。不要做：對大而深、出血多的傷口清洗抹藥；輕易拔出傷口上的刺入物。外傷馬上做：在傷口處用紗布壓迫止血。務必說清是何物中毒、時間及用量、患者年齡及體重等。不要做：患者咳嗽時，讓其喝水或吃東西。患者大于1歲，可讓他前傾，用手掌在其肩胛骨之間拍擊5次。何時求醫(yī)：傷者出現(xiàn)痙攣、頭昏、惡心、嘔吐。不要做：將受傷者獨自留下，特別是傷者睡著的時候。何時求醫(yī)：二度燒傷面積超過手掌大??；三度燒傷（皮膚燒破燒焦）、電燒傷、化學物燒傷，以及患者咳嗽多淚或呼吸困難。一級傷（皮膚發(fā)紅）或二級傷（起水泡）可寬松包扎。何時求醫(yī)：如果幾天后傷勢仍未好轉(zhuǎn)，有可能是發(fā)生了骨折、肌肉或韌帶撕裂，應立即就醫(yī)。之后，熱敷以促進患部血液循環(huán)。扭傷馬上做：每隔20分鐘換冰袋冷敷。不要做：揉眼睛（哪怕是很小的異物也會劃傷角膜，導致感染）。眼中有異物馬上做：多眨幾次眼，將異物弄出。不要做：頭部后仰（出血容易下咽，可能嗆入肺中，造成危險）。這節(jié)課我們學習8種常見傷的急救常識。課題：建立家庭保健箱教學內(nèi)容：家庭常見小傷的急救方法 教學過程：日常生活中，難免會遇到一些常見傷。但是每種抗生素都有其自己的特長，即有它自己特定的抗菌譜。但感冒后期確實有細菌感染而引起炎癥的病人，應有針對性地選用抗生素進行治療，以防止病情加重或并發(fā)其它疾病?？梢?，維生素不可缺少，但也不可過量，更不能把它們當作補藥來使用。又如維生素E有抗衰老功效，但大量長期服用，就可引起出血、疲勞、頭痛、腹瀉及腹痛。維生素做補藥用維生素是維持人體正常新陳代謝和生化功能所必需的一類營養(yǎng)要素，一旦缺少就會產(chǎn)生某種疾病，但如果長期盲目服用卻會引發(fā)各種疾病。而且要恰到好處，適可而止。進補也要辨證論補，有的放矢，不缺不補，同時講究時令用藥，適可而止。下面，我們介紹專家給我們提供要注意的幾點用藥誤區(qū)：新特藥一定有奇效一種新藥的開發(fā)和問世，雖然經(jīng)過了藥理和安全性試驗后才能用于病人，但由于研究周期畢竟很短，受試用的人數(shù)也有限，其實際的臨床效果和某些毒副作用很難全面地反映出來，所以以“新老論英雄”的看法是站不住腳的。課題：建立家庭保健箱 教學內(nèi)容：家庭用藥常識 教學過程：家庭常用藥的五種誤區(qū)每個家中，都免不了要備一些常用藥。健康人的有益菌占優(yōu)勢，而人們隨意服用抗生素，在殺掉許多有害菌的同時，也把有益菌殺死，這將破壞人體的微生態(tài)平衡，導致免疫力下降，甚至會引起耐藥性、二次感染乃至引發(fā)癌癥危及生命。標簽上都印有有效期，凡超過有效期的藥品，也可視為劣藥。如不具備上述三點應懷疑為偽劣藥品，必須請當?shù)厮帣z部門給予鑒定后再決定能否應用。商標和批準文號最為重要，如果沒有或印刷得不規(guī)范，即可視為假藥。藥品必須具有藥廠所在地區(qū)省級衛(wèi)生行政部門審批的標記。如病人已發(fā)生心跳、呼吸停止，應立即持續(xù)進行心臟外按壓、人工呼吸，并及時送醫(yī)院搶救。④進行上述初步處理后，立即送醫(yī)院，但切勿忘記將吃錯藥的藥瓶或藥盒帶上，以便醫(yī)生搶救時查考。②洗胃：在催吐的基礎(chǔ)上，如病人清醒，可以大量服用茶水，然后刺激舌根部誘發(fā)嘔吐，洗胃后，最好給病人服點牛奶或生雞蛋清，以吸附藥物，減少吸收和保護胃粘膜。課題：建立家庭保健箱 教學內(nèi)容：家庭用藥常識 教學過程：一、服錯了藥怎么辦？萬一服錯了藥，也不可忙亂應及時采取措施，其原則是：及時排出，針對解毒，對癥治療。對于已過有效期或藥物顏色明顯改變的眼藥，千萬不可盲目使用。點滴時，藥瓶口應適當離開患眼，避免觸及睫毛造成污染，使未感染眼因使用同一瓶眼藥而發(fā)生感染。④眼部炎癥局部充血明顯時，可先進行熱敷，再滴用眼藥，效果更佳。②由于眼藥水和眼藥膏開瓶后直接暴露在空氣中，滴用時難免與眼部接觸造成污染，因此需將第一滴藥水和藥膏去除后方可滴入眼內(nèi)。因此，應備用的藥要少而精，種類少些，易于記住，便于使用，可少出差錯。要選擇些包裝比較好的藥物存放。這就需要存放的藥量少些，特別是容易變質(zhì)失效的藥更應少備些。注射藥盡量少用，因使用不當，掌握不好，容易發(fā)生過敏、中毒而造成不良后果。備用的藥應該是副作用少、毒性反應小、使用方法簡便的藥品。作用相似的藥物很多，挑選一部分備用即可。二、家里應該準備哪幾類藥品？①常見病用藥：如傷風感冒、咳喘、氣管炎等呼吸道病常用藥；拉稀嘔吐、食欲不振等消化道病常用藥；其他如魚肝油、鈣片、五官科及皮膚科病外用藥等。⑤霧劑類藥品喜溫暖。③肛門栓劑防軟化多數(shù)需要放在冰箱冷藏室中，以免軟化。課題：建立家庭保健箱 教學內(nèi)容：家庭用藥常識 教學過程：一、如何正確存放家庭藥品？①散裝藥粒需避光要用適當避光玻璃瓶或塑料瓶裝置，最好內(nèi)放干燥劑。⑦內(nèi)服藥水尤其是糖漿劑，不論顏色深淺，都要求澄清，如果出現(xiàn)絮狀物、沉淀物，甚至發(fā)霉變色，或產(chǎn)生氣體，則表明已經(jīng)變質(zhì)了。既然病因不同，治療就不應該隨意服用抗生素，而應及時就醫(yī)或者選擇一種全面、高效并且絕對安全的止瀉藥品。但是，腹瀉未必全是細菌感染胃腸道所致，如腹部受涼引起的腸蠕動加快等。雖然腹瀉癥狀表現(xiàn)一樣，但是病因有很多種。而一些患者將黃連素、氟哌酸當作治療腹瀉的“靈丹妙藥”是很不科學的。胃潰瘍患者禁用阿司匹林，否則易造成胃出血甚至胃穿孔。對禁用藥品可以說無任何選擇余地。若非用不可時，則須同時應用能對抗或減弱其副作用的藥品，將不安全因素減到最低限度。有些患者在服用某些藥物后可能引起明顯的副作用，如磺胺類藥物對腎臟有損害作用，腎功能不良者忌用；雷米封（抗結(jié)核藥）對肝細胞有損傷作用，肝功能不良者應當忌用。若出現(xiàn)不良反應應立即停藥，特別是小兒、老年人、孕婦及心、肝、腎功能低下者，尤應慎重從事，但慎用不等于不能使用，一般來說，遇到必須使用慎用藥品的情況，應在醫(yī)生的指導下應用。四、學生和老師共同評選五、學生談收獲。比賽時間為10分鐘，比一比誰釘?shù)募~扣又快又好。二、注意事項小心不要碰傷自己和別人。學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望 同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。（課件演示）學生研究實踐：師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該 怎樣釘？（學生研究實踐，老師輔助指導）師生共評：師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。（學生展示）師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭 配好。師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收 集到的針。（課件演示1）師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察 能力強？（自由答）師：那就讓我們幫他把扣子釘上。學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。課題：學會釘紐扣教學內(nèi)容：自己釘紐扣，掌握釘紐扣的方法。二、學生開始整理自己的書包。課題：自己的事情自己做 教學內(nèi)容：自己整理書包。學生模仿演示，教師指導。三、用鞋刷子把鞋刷干凈。教師總結(jié)：一、先除去鞋底的泥。這節(jié)課我們來學習刷鞋。教學過程：導入同學們，上節(jié)課我們學習了洗衣服，你們在家試了嗎。同學們掌握了洗衣服的竅門，回家后試一試。用洗衣機洗衣服容易打結(jié)也是常見的洗衣問題，其實衣服容易打結(jié)和洗衣機的類型有關(guān)系，一般而言，漩渦