師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告李榮華-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 22:11本頁(yè)面
【正文】 操引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng),失誤、過(guò)失毫不遮掩。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。學(xué)高為師,、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著幼兒。師幼關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。第四篇：教師個(gè)人師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告府谷縣第八幼兒園教師個(gè)人師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告張玉秀一、基本情況介紹教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)作用不言而喻。尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。今后改進(jìn)的方向：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。整改過(guò)程中，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，做到學(xué)以致用，以理論來(lái)指導(dǎo)自己工作的實(shí)際，并認(rèn)真對(duì)照自己的言行，進(jìn)行深入的自查自糾，從根本上杜絕體罰和變相體罰學(xué)生等嚴(yán)重?fù)p害師德師風(fēng)的行為、樹(shù)立良好的師表形象和教育形象。為切實(shí)貫徹學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”以及上級(jí)部門(mén)提出的“五嚴(yán)、十禁”的要求去規(guī)范自己的行為。教師既是知識(shí)種子的傳播，又是文明之樹(shù)的培養(yǎng)者；既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范，因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。從思想上和行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)的思想。調(diào)整心態(tài)，積極樂(lè)觀地面對(duì)人生，不為小事斤斤計(jì)較，敞開(kāi)心胸寬容待人。改進(jìn)課堂教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況備課,上課,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),積極大膽發(fā)言,設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),提高教育教學(xué)的質(zhì)量。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。要自覺(jué)為人師表，作道德的表率。要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，對(duì)教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。課堂教學(xué)方法單調(diào)簡(jiǎn)一,觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求。教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?教育教學(xué)效果還不夠理想。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。這樣做，不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損害了教師的群體形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。而不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利。當(dāng)前，社會(huì)上確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題。教育無(wú)小事，事事是真理，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，試想，一個(gè)唯利是圖的教師，能理直氣壯地教育好自己的學(xué)生嗎？能公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生嗎？孔子說(shuō)：“其身正不會(huì)而行，其身不正，雖會(huì)不從。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。并且在語(yǔ)言交流中，以平和、委婉、真誠(chéng)的語(yǔ)氣和態(tài)度與他們交流，用誠(chéng)意使家長(zhǎng)贊同我、信任我、支持我，使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服與我一起哺育我們的孩生民族的未來(lái)。家長(zhǎng)受到教師的尊重，反過(guò)來(lái)會(huì)更加尊重教師。更何況家長(zhǎng)是我們搞好教育教學(xué)工作的有力后盾。作為學(xué)生的榜樣和引路人的我，要做到為人師表，要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)學(xué)生的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人所具有的素養(yǎng)。所以，現(xiàn)代師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉?！苯逃裏o(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。注重小節(jié)，從我做起，修煉人格盧梭說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功的教給學(xué)生任何東西。所以在每一次的教育教學(xué)活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)中施愛(ài)，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰。教師的深情厚愛(ài)使學(xué)生產(chǎn)生自尊、自信、自強(qiáng)的心理，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上
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