【正文】 著這封極不尋常的來信，心情久久不能平靜。 （ 句子： 冒著嚴(yán)寒，連續(xù)觀察了 15 個夜晚， 結(jié)果，每次的觀察結(jié)論都相同 ）。張的發(fā)現(xiàn) 不僅是世界天文學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，更重要的是在廣袤的天空中終于有了中國人命名的行星，這是為祖國爭得的榮譽(yù)。） 從這個句子體會到 張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星后 心情如何？ 從哪些詞句中體會到 ?（從“驚喜萬分，簡直不相信自己的眼睛”體會驚喜、激動之情） 指導(dǎo)朗讀。 1． 首先，我們來學(xué)習(xí)課文第二部分：“ 中華星 ”的來歷 。你知道哪些星星的名字呢？ 我們常說，天上的星星數(shù)不清（大約 3 后面 23 個零），在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，除了剛才大家所知道的這些星星，還有一顆星，叫“中華星”，有一顆星叫“張星”，它們?yōu)槭裁磿羞@么奇怪的名字？它們的名字有什么來歷呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第 7 課 ，弄明白“中華星”和“張星”的來歷。 板書：星。 五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 六、教學(xué)課時 一課時。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 了解 “中華星 ”的發(fā)現(xiàn)過程，體會張鈺哲先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和強(qiáng)烈的愛國熱情。 九、板書設(shè)計(jì)： 中華星 ”是第一顆由中國人發(fā)現(xiàn)的小行星 十、教后反思： 第 14課時 中華星 第二 課時 一、課 題：中華星 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1． 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解張鈺哲發(fā)現(xiàn) “中華星 ”的過程。（帶著對科學(xué)家敬佩的感情。在他領(lǐng)導(dǎo)的行星觀測室發(fā)現(xiàn)并命名的眾多行星中，唯獨(dú)沒有以他個人命名的星，其高尚品格實(shí)在令人敬佩。身處異國他鄉(xiāng)的張鈺哲滿懷對祖國的深情，給這顆小行星取了個響亮的名字 “中華 ”。 （ 3）哈佛大學(xué)天文臺為了表示對張鈺哲的敬意，將新近發(fā)現(xiàn)的 2051號小行星命名為 “張星 ”。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括： 課文主要講了三件事： （ 1）張鈺哲發(fā)現(xiàn)小行星，為祖國爭得榮譽(yù)，沒有按照慣例用自己的名字命名，而是用 “中華星 ”命名。 2．指名逐段讀課文，聯(lián)系上下文理解以下詞語： 3．齊讀課文，要求讀準(zhǔn)讀通順。看到 “中華星 ”三個字，你想到了什么？談?wù)勛约旱南敕ā? 簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座： 板書課題：中華星。也就是從那時起，在小行星的發(fā)現(xiàn)者中，第一次有了中國人的名字。突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點(diǎn)上：??！一顆從來沒有被發(fā)現(xiàn)過的新星在閃動！他驚喜萬分，簡直不敢相信自己的眼睛??后來，美國行星中心站把這顆新發(fā) 現(xiàn)的小行星編為 1125號。 五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 六、教學(xué)課時 一課時。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 了解 “中華星 ”的發(fā)現(xiàn)過程，體會張鈺哲先 生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和強(qiáng)烈的愛國熱情。 2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解張鈺哲發(fā)現(xiàn) “中華星 ”的過程。 是的，這的確是一棵普普通通的高山榕；然而它又是那么的不同尋 常，它傳達(dá)著：深愛永駐；它昭示著：事業(yè)永昌。 （衛(wèi)星上天 北京奧運(yùn)會） 再讀 “那棵高山榕蔥蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發(fā)?? ”你又讀懂了什么？（小平同志所開創(chuàng)的改革開放的偉大事業(yè)取得了巨大成就，祖國將更加繁榮昌盛，就如同那高山榕一樣越來越蔥蘢耀眼，生命勃發(fā)。） 談感受。 （三）學(xué)習(xí)課文 57自然段，了解榕樹的栽種過程，體會榕樹的 “不同尋常 ”。 （一）、學(xué)生默讀課文，勾畫出表現(xiàn)榕樹不同尋常的地方，在不理解的地方做上記號。老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，總結(jié)并板書： 默默地 帶來亮麗 增添和諧 讓我們一起跟隨課文的敘述走近榕樹，邊讀邊想象畫面，像放電影一樣欣賞這樣一棵平凡卻美麗的榕樹。 抓 “普普通通 ”與 “不同尋常 ” 三、學(xué)習(xí)課文 1至 4自然段，體會榕樹的 “普普通通 ” 這棵普通的榕樹是怎樣的呢？請找出有關(guān)的語句，好好體會，并勾畫、圈點(diǎn)和批注。 教師：這是一棵怎樣的高山榕？課文中有集中評價它的文段嗎？請找一找。 七、教學(xué)過程： 一、檢測： 聽寫詞語：榕樹 嫵媚 鄧小平 心儀 偉岸 亮麗 鐫刻 沐浴 深圳 綠草如茵 湘妃竹 石碑 小黑板出示詞語，學(xué)生自己訂正。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 能有感情地朗讀課文。 2. 能有感情地朗讀課文。 由于是看到眼前的景物想到已故的小平爺爺，所以采用了倒敘的手法，讓我們更加真切地回想起小 平爺爺對祖國人民的卓越貢獻(xiàn)和深沉的愛。學(xué)生討論后得出結(jié)論，體會倒敘的作用。借助工具 書理解詞語： 嫵媚 心儀 偉岸 亮麗 鐫刻 沐浴 書寫生字詞語。 學(xué)習(xí)生字。 二、初讀課文，感知課文大意，掃除文字障礙 默看全文，思考：課文講了一件什么事情？勾出自己不認(rèn)識或不理解的詞語和句子，同桌討論交流。今天，我們要學(xué)習(xí)一個關(guān)于鄧小平爺爺?shù)墓适隆? 2. 那位在南海邊畫了一個圈的老人是誰呢？ (鄧小平 )關(guān)于鄧爺爺 ，你還知道些什么呢？ 3. 學(xué)生交流課前搜集到的資料。 五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 六、教學(xué)課時 一課時。 理清文章敘述脈絡(luò)，體會文章倒敘的表達(dá)方式。 十、教后反思： 第 11課時 那棵高山榕 第一課時 一、課 題： 那棵高山榕 二、教學(xué)目標(biāo) ： 認(rèn)識并規(guī)范、美觀地書寫本課生字。 我們都是中國人，我們都應(yīng)該擁有 一顆滾燙的中國心，無論何時，無論何地，我們不能忘記中國是我們的母親。放錄音，學(xué)生跟唱，反復(fù)誦讀，感受?，F(xiàn)在，你就是那位多年未見到祖國母親的海外赤子，在夢中，你來到了祖國，你唱起了《我的中國心》。如需要，教師可范讀。 2. 最令人感動的地方是什么？能讀給大家聽聽嗎？指讀，評價。 四、再讀詩歌，升華我的中國心 1. 想唱唱這首歌嗎？為了唱好這首歌，最 重要的是熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞。隨機(jī)解決生字新詞。 （三）全班交流。 1. 交流自己不明白的地方，明白了，就把問號畫去。同時，把最感人的句子畫下來，作上感嘆號或者自己喜歡的符號，多讀幾遍，反復(fù)體會。學(xué)生齊讀課題兩遍。 這首歌是臺灣著名歌星張明敏的成名作。 七、教學(xué)過程： 一、課前實(shí)踐 引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛國情懷的相關(guān)資料，特別是搜集從海外歸來的中華赤子的資料。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 體會這兩首歌詞所表達(dá)的共同的愛國情懷和民族精神。 十、教后反思： 第 10課時 歌詞兩首 第二課時 一、課 題： 我的中國心 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1． 體會這兩首歌詞所表達(dá)的共同的愛國情懷和民族精神。 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。學(xué)生自主嘗試練習(xí)后全班交流。 七、拓展延伸 1. 身臨其境，贊美長江。體會長江所蘊(yùn)含著的深刻的民族情懷。邊讀邊想象長江是我們所深深依戀的母親河，她就像一位溫情的母親站在我們的身旁，它 更是一位堅(jiān)強(qiáng)有力的母親，給我們力量。 五、品讀探究，升華情感 咱們仔細(xì)看看這首歌詞，它用第二人稱，寫來十分親切，大家體會體會。 四、細(xì)讀體會，全班交流 再讀讀課文，看看還有什么需要在全班交流的，討論全組認(rèn)為最深的感受，做上記號，然后在全班交流自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生自由地說說自己心中最強(qiáng)烈的想法是什么，最想對長江說些什么。 二、導(dǎo)入 播放《長江之歌》錄音磁帶或者碟片，如無條件教師則引導(dǎo)學(xué)生回憶《長江之歌》。 五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 六、教學(xué)課時 一課時。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會本課生字，正確地理解 “蕩滌 ”“灌溉 ”“磅礴 ”“烙印 ”等帶有生字的新詞。 九、板書設(shè)計(jì)： （榕樹──大、茂盛；鳥──多、歡快） 十、教后反思： 第 9課時 歌詞兩首 第一課時 一、課 題：長江之歌 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1. 學(xué)會本課生字，正確地理解 “蕩滌 ”“灌溉 ”“磅礴 ”“烙印 ”等帶有生字的新詞。介紹的形式可以自由選擇。 4．學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。如寫導(dǎo)游詞、寫詩，順溜??。 2．出示思考題 請你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。 兩個 “真 ”有什么不同呢？聽老師讀，體會一下。 （ 1）匯報讀，其他同學(xué)聽讀：哪兒讀得好？為什么？你聽出了什么？從哪兒聽出來的？（從不可計(jì)數(shù)體會出枝干數(shù)目很多，說明樹很大。） 2．這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂 ”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生接：大榕樹），第二次看到的是（學(xué)生接：鳥） 3．請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？ （榕樹──大、茂盛；鳥──多、歡快） 二 、重點(diǎn)感悟、體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象 請同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。 七、教學(xué)過程： 一、整體感知 1．導(dǎo)入：請同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受？（播放《百鳥朝鳳》錄音帶。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的描寫方法。 3．有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落。 留戀：舍不得離開 十、教后反思： 第 8課時 鳥的天堂 第二課時 一、課 題： 鳥的天堂 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1．理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。 陸續(xù)：前前后后，時斷時續(xù)。文中指鳥太多，看不過來。 留戀：舍不得離開 不可計(jì)數(shù)：沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多 應(yīng)接不暇：形容人或事情很多，接待、應(yīng)付不過來。 陸續(xù)：前前后后，時斷時續(xù)。借助工具書解決。 重點(diǎn)指導(dǎo) 梢：形聲字，與 “稍、捎 ”區(qū)分 暇：左邊是 “日 ”，注意與 “瑕 ”區(qū)分。 二、自由讀課文，掌握生字新 詞 1．指名讀文，讀準(zhǔn)字音 2．投影出示練習(xí)：選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們稱為 “鳥的天堂 ”。被當(dāng)?shù)厝朔Q為 “神樹 ”。） 2．這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹） 3．介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長出新的枝干來。 七、教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．齊讀課題。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本課生字新詞 四、教學(xué)難點(diǎn)： 初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。 八、作業(yè)布置： 書寫生字和摘抄優(yōu)美詞句。 五、檢查生字掌握的情況 1．同桌互查和全班抽查。 四、有感情地朗讀課文 1．讓學(xué)生自主閱讀欣賞，積累佳句。） ③在全班 進(jìn)行交流。 哪些語段、詞句寫得好？這段話或這些詞語好在哪里？發(fā)表自己的看法，不理解的可以請教老師。 ①小組交流自己的批讀內(nèi)容。由學(xué)生自讀自批。 五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 六、教學(xué)課時 一課時。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 小組交流自己的批讀內(nèi)容。 十、教后反思： 第 6課時 七月上天山 第二課時 一、課 題： 七月上天山 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1．小組交流自己的批讀內(nèi)容。） 作者在寫這些景物時，層次非常清楚，從藍(lán)天到雪峰，接著寫融化的雪水，最后寫雪水匯成的溪流從上到下，很有條理。） 生動形象的比喻能把所見的景物變得栩栩如生，讓讀者有親臨其境的感覺。作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢？（不僅仔細(xì)觀察眼前的景物，而且能展開豐富的想象，運(yùn)用確切的比喻，把天山的景物形象地描繪出來。不僅寂靜，而且充滿生機(jī)。 要點(diǎn)預(yù)設(shè)： 作者寫了 7月天山的哪些景物？給你留下什么樣的 印象？ 如：雪峰、雪水和雪水匯成的溪水。 二、初讀課文，了解內(nèi)容 學(xué)生自由讀文。 五、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 六、教學(xué)課時 一課時。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識本課生字新詞。 九、板書設(shè)計(jì)： 我的百草園 生機(jī)盎然的百草園 ——植物和動物之多好奇、求知 冬天的百草園 ——捕鳥對大自然的熱愛 學(xué)習(xí)生活 ——離開百草園，依依不舍 十、教后反思： 第 5課時 七月上天山 第一課時 一、課 題： 七月上天山 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1．認(rèn)識本課生字新詞。然后大家交流交流，讓我們一起分享，當(dāng)然，要