【正文】 班上音樂(lè)課紀(jì)律很差，而學(xué)生們卻說(shuō)主要因?yàn)槭抢蠋熒险n很枯燥，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人，所以他們沒(méi)興趣。班級(jí)管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，同時(shí)又充滿了育人的科學(xué)，它影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng)，甚至影響著孩子們一生的生活道路。這個(gè)時(shí)候充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，有班干部組織班級(jí)全體成員共同討論研究并組織實(shí)施。學(xué)生在參與管理的過(guò)程中真切的體會(huì)管理的酸甜苦辣，體驗(yàn)失敗的痛苦、解決問(wèn)題后的喜悅，從而形成主人翁的意識(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。施行起來(lái)，就不會(huì)產(chǎn)生阻力。這就要求這個(gè)家的家長(zhǎng)——班主任除了要有一份愛(ài)心，更要善于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，盡可能多的給學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)成員都真正擁有主人翁的自豪感和責(zé)任心。學(xué)生做班級(jí)的主人，有了主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)，對(duì)班級(jí)的責(zé)任感、使命感和集體榮感就被激發(fā)起來(lái)，工作起來(lái)就有勁頭，創(chuàng)造性才會(huì)大。比如實(shí)行“崗位競(jìng)爭(zhēng)制”、“大掃除承包制”等，積極引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)管理中來(lái)。讓學(xué)生參與班級(jí)管理，現(xiàn)在的學(xué)生有著濃厚的參與意識(shí)，渴望班主任能給他們參與管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)里為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，要尊重理解他們，寬厚真誠(chéng)地對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，敢想敢說(shuō)，質(zhì)疑問(wèn)難，有自己的見地。二、給學(xué)生廣闊的空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。對(duì)老師的教育他們會(huì)把它當(dāng)成說(shuō)教，而朋友的話，他們則會(huì)把它看成金玉良言，正所謂“親其師，信其道”?，F(xiàn)在的中學(xué)生，大多數(shù)是家里幾代人圍繞的小太陽(yáng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，形成了極大的依賴性，感情脆弱，心理承受力極差。那么該怎樣對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤？這是我們教師們經(jīng)常探討的問(wèn)題，在班主任工作中也經(jīng)常遇到類似的問(wèn)題，我們既要注意對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，決不偏袒其缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也不是一味的管、卡，有這樣一句話可以讓我們解決問(wèn)題：表?yè)P(yáng)學(xué)生要在大庭廣眾之上，批評(píng)學(xué)生要在私下兩人之時(shí)。（25分）鄧小平同志曾說(shuō)：“人民教師是培養(yǎng)革命后代的園丁”，班主任是園丁中負(fù)擔(dān)最重的園丁，“十年樹木，百年樹人”，一個(gè)“樹”字，明確了班主任工作是一項(xiàng)塑造學(xué)生靈魂的工作，是一個(gè)長(zhǎng)期、曲折的過(guò)程，這就注定了它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。在校園文明建設(shè)中，能結(jié)合本班實(shí)際抓落實(shí)，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。班級(jí)業(yè)余文化生活健康向上、豐富。認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生法制和紀(jì)律觀念強(qiáng)，違紀(jì)現(xiàn)象少。愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)專業(yè)，建設(shè)良好班集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物，熱愛(ài)勞動(dòng)，談吐文明，舉止文明，尊重他人。寢室內(nèi)保持衛(wèi)生整潔，成員遵紀(jì)守法，生活文明；教室窗明幾凈，安全防范意識(shí)強(qiáng)，工作好。學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)，學(xué)習(xí)刻苦，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，無(wú)考試作弊、曠課等現(xiàn)象。學(xué)生骨干隊(duì)伍質(zhì)量高、作用大、總體素質(zhì)好；學(xué)生黨建工作做得好。班級(jí)成員能夠在這個(gè)班集體中找到歸屬感，這種歸屬感能夠幫助班級(jí)成員形成價(jià)值認(rèn)同和意識(shí)的共融。（4）良好的人際關(guān)系。（3）有為集體成員所共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。（2）有一個(gè)團(tuán)結(jié)的有威信的領(lǐng)導(dǎo)核心。（20分）（1）共同的目標(biāo)。在幫助學(xué)生解決具體問(wèn)題后，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生反思在此事件中應(yīng)該接受的教訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)，共同討論該怎么做才能克服自身不足，讓他們建立起解決此類問(wèn)題的最佳方案。如果前次談話效果不大，不要心灰意冷，應(yīng)努力另辟蹊徑，找準(zhǔn)“癥結(jié)”，分析病因，對(duì)癥下藥，耐心治療幾個(gè)療程。檢查的方式可以是觀其行，聽其言；也可以是通過(guò)其他學(xué)生間接了解。談 話 后 觀察學(xué)生心理動(dòng)向，及時(shí)跟進(jìn)、反饋，并落實(shí)教育效果。針對(duì)不同性格的學(xué)生，要采取不同的談話方式。談話時(shí)手勢(shì)得當(dāng)，根據(jù)交談的內(nèi)容輔以必要的手勢(shì)，以便于溝通情感，體現(xiàn)言語(yǔ)意圖。在情態(tài)技巧上，班主任的表情應(yīng)該親切，談話時(shí)表情要友善、親切，目光溫和，充滿愛(ài)心。讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法和意圖，也許在他自己講述過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，另外，班主任可以進(jìn)一步了解事情的發(fā)生的過(guò)程。班主任在談話中要把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化，將缺點(diǎn)最小化，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心不斷進(jìn)取。有些班主任老師和學(xué)生談話時(shí)不茍言笑、語(yǔ)氣強(qiáng)硬，命令和訓(xùn)斥較多，不利于和學(xué)生的溝通。這樣，用學(xué)生聽得懂的語(yǔ)言和他們說(shuō)話，他們才能欣然領(lǐng)會(huì)教導(dǎo)，樂(lè)意接受善意。(1)班主任與學(xué)生談話時(shí)應(yīng)遵循原則：信任學(xué)生、理解學(xué)生和尊重學(xué)生，這是談話的基礎(chǔ)和前提。從談話的環(huán)境方面講，可以是室內(nèi)，也可以是室外，室內(nèi)談話可以增強(qiáng)談話的嚴(yán)肅性，室外談話則可以使雙方增進(jìn)感情，輕松愉快。在班主任工作中，最常運(yùn)用的是個(gè)別談話，一般都是進(jìn)行單獨(dú)對(duì)話。反之，當(dāng)學(xué)生情緒比較激動(dòng)時(shí)，需要先“冷處理”或經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后再談。所謂恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，我認(rèn)為就是在學(xué)生心理上最需要幫助和鼓勵(lì)的時(shí)候，如果在此時(shí)談話給予他幫助教育和鼓勵(lì)效果會(huì)好的多。這樣就可以在談話時(shí)把主動(dòng)權(quán)掌握在教師手中，起到教師的主導(dǎo)作用，有效地化解矛盾解決問(wèn)題，幫助學(xué)生提高思想覺(jué)悟。（20分）對(duì)于班主任來(lái)講，談話是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種重要形式，在教育活動(dòng)中占有重要地位，如果教師能夠采用合理的方式方法，講究一定的技巧, 那么談話將會(huì)有事半功倍的效果。（4）認(rèn)真記錄值班情況，并送班主任審閱。（2）開啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。（5）、教室黑板報(bào)內(nèi)容每月更換一次，圍繞當(dāng)月主題；雛鷹天地內(nèi)容豐富多彩，版面設(shè)計(jì)要有特色和創(chuàng)意，講究藝術(shù)美（6）教室保持良好的通風(fēng)和整潔。（4）、“課程表”、“作息時(shí)間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。（2）、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。寫字要嚴(yán)格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸”的正確姿勢(shì)。對(duì)教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時(shí)，如果經(jīng)過(guò)思考還是不懂，要主動(dòng)請(qǐng)教師輔導(dǎo)。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問(wèn)題，積極參加討論。上課時(shí)要專心聽講，積極思考問(wèn)題。遲到的學(xué)生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙同學(xué)上課。聽見上課的預(yù)備鈴后，盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，在自己的座位上靜候教師上課。（文娛委員每學(xué)期必須組織一次班級(jí)文藝活動(dòng)）宣傳委員：做好班級(jí)活動(dòng)及黑板報(bào)的宣傳工作，并及時(shí)宣傳時(shí)事信息。組建并管理編輯體育隊(duì)伍。生活委員：負(fù)責(zé)學(xué)生的后勤工作，協(xié)助班主任處理班級(jí)生活事務(wù)，發(fā)生情況主動(dòng)與相關(guān)老師聯(lián)系勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班級(jí)責(zé)任區(qū)集體勞動(dòng)的安排及監(jiān)察并及時(shí)反饋信息。副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)做好工作，做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動(dòng)的考勤。每月召開一次班委會(huì)，制訂工作計(jì)劃草案。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)。班主任工作是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。通過(guò)競(jìng)選上崗的班干部積極性高，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng)。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式，形成了一套班級(jí)條線選舉的制度。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。對(duì)