【正文】 施只有通過班級干部的有效管理才能真正落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：小學(xué)；班級管理；評價(jià)一、要以班級干部的有效管理推進(jìn)班級管理工作的更好開展一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)組織，其領(lǐng)導(dǎo)的力量在管理中發(fā)揮著巨大的作用，這個(gè)道理在小學(xué)班級管理工作中同樣是適用的，小學(xué)階段與其他學(xué)段相比較，班級中的班干部在班級管理中更具有權(quán)威性，學(xué)生對班級干部更加尊重，這對于小學(xué)班級管理工作的有效開展是非常有利的。第三篇：小學(xué)班級管理措施之我見小學(xué)班級管理措施之我見摘 要：近些年來，廣大小學(xué)班主任教師對于班級管理工作比以往要重視許多，但是現(xiàn)實(shí)中的小學(xué)班級管理措施還面臨著許多值得認(rèn)真思考的問題。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。在愛的教育管理下，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。班主任要與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對我們敢說，敢于表達(dá)出自己的真實(shí)感受。班隊(duì)活動(dòng)課上，讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動(dòng)中自己教育自己。于是，我利用班會(huì)課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次機(jī)會(huì)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。一個(gè)愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。七、把愛獻(xiàn)給學(xué)生，將愛心融入班級管理。在班級管理中，我始終注重調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動(dòng)為自覺、主動(dòng)。六、調(diào)動(dòng)積極性，喚起自信心學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評價(jià)一個(gè)班集體的重要依據(jù)。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。我在班級管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動(dòng)準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使班級形成一種凝聚力和向上力。比如，組織一些集體活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)，從而使之加深了解，增進(jìn)友誼，進(jìn)而在班內(nèi)形成一種相互關(guān)心、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛。為此，班主任老師，要熱心關(guān)心學(xué)生，建立民主、平等的師生關(guān)系，既能與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生，又能處處給學(xué)生熱情的關(guān)懷和鼓勵(lì)，只有學(xué)生感到老師的平易近人，可親可敬，才會(huì)更樂于接受老師提出的要求。四、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境。所謂后進(jìn)生或差生是指這部分學(xué)生的某些方面較之其他同學(xué)較差，這就需要教師具體分析這些學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的方法，對癥下藥，幫助這些同學(xué)彌補(bǔ)不足，爭取盡快趕上甚至超過其他同學(xué)，使他們由后進(jìn)變先進(jìn)。一個(gè)集體的成敗更 取決于每一名同學(xué)的表現(xiàn)，只有每個(gè)同學(xué)素質(zhì)都提高了，才會(huì)有整個(gè)班級的進(jìn)步，因此，教師要對每個(gè)同學(xué)，從各個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)格要求，使之從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如，學(xué)習(xí)上的仔細(xì)、認(rèn)真，敢于置疑，勤于思考，勤學(xué)好問等；生活上的樂于助人、寬善待人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、懂理貌、講文明、愛勞動(dòng)、喜節(jié)約、忌浪費(fèi)等。三、嚴(yán)格要求學(xué)生，使之從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，同時(shí)也要注意做好后進(jìn)生的工作。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。每學(xué)期初，我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定班級奮斗的目標(biāo)?？傊?，一個(gè)班級擁有一個(gè)強(qiáng)干的班委，才更有利于教師管理工作的展開和班級的健康發(fā)展。第三、要培養(yǎng)班干部的榜樣意識(shí)，不僅要制止班干部的優(yōu)越性和驕傲自滿心理的產(chǎn)生，而且使他們意識(shí)到。首先，要根據(jù)每個(gè)班干部的特點(diǎn)和實(shí)際，分配他們具體的工作；其次，要努力培養(yǎng)班干部的責(zé)任心，讓他們確實(shí)負(fù)起責(zé)任來，分工明確，各司其職，而不是只在其位而不謀其職，再次，要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，大膽工作的能力。第一、選拔班干部時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持任人唯賢的原則，通過過多方面的考察了解，挑選出那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極熱情、辦事認(rèn)真、愿意為同學(xué)服務(wù)又有一定組織能力和特長的同學(xué)擔(dān)任辦干部。因此，教師是否有得力的班干部將直接影響到整個(gè)班級管理工作的成與敗。班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。經(jīng)過二十二年的不懈努力和摸索，現(xiàn)就班級管理談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。在小學(xué)班主任這百花爭妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)。[參考書目]《小學(xué)班主任》 高謙民 黃正平主編南京師范大學(xué)出版社《小學(xué)班主任工作藝術(shù)》陳宇光主編南京師范大學(xué)出版社第二篇：淺談小學(xué)班級管理之我見淺談小學(xué)班級管理之我見綏江縣會(huì)儀小學(xué)：童利琴“班級”作為一個(gè)教學(xué)單位在整個(gè)教學(xué)過程中占據(jù)著突出的地位，發(fā)揮著重要作用，它是學(xué)校的重要組成部分，是教師工作的基本陣地，也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本環(huán)境場所。科技的迅猛發(fā)展，使得學(xué)生的知識(shí)面越來越廣,就不能滿足學(xué)生的求知欲, 班主任要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，更新思想觀念，同時(shí)在教育實(shí)踐中不斷探索新的教學(xué)方法，勇于改革創(chuàng)新。在冬鍛訓(xùn)練中評選“跳繩之星”；在科技節(jié)活動(dòng)中評選“科技之星”；結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)評選“故事大王”“古詩大王”“幽默大師”等，這些獎(jiǎng)項(xiàng)都能激起學(xué)生的創(chuàng)新情感、競爭活力，也正是由于班主任的這些做法，學(xué)生才越發(fā)顯得生動(dòng)活潑，個(gè)個(gè)能體會(huì)到成功的快樂,好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)怎能不形成。而且，班主任在班級管理中，方法應(yīng)靈活多樣，活動(dòng)應(yīng)豐富多彩，讓每一位學(xué)生都能施展自己的才華，充分發(fā)揮學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使他們具有勇敢、幽默、獨(dú)立、有信心、有恒心、一絲不茍的人格特征。(八)班主任要注意創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動(dòng)過程，它還應(yīng)伴有創(chuàng)新情感，如遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的自信心、以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情等。例如，我班的男同學(xué)大多活潑好動(dòng),對籃球有濃厚的興趣,光在學(xué)?；@球隊(duì)的就有三個(gè)，每當(dāng)學(xué)校組織班級籃球比賽時(shí),場下的同學(xué)自覺組織啦啦隊(duì)，每次比賽結(jié)束我班都能拿冠軍,這對我們大家無疑是一種最好的鼓勵(lì)，以至于后來在運(yùn)動(dòng)會(huì)上又創(chuàng)下了我班有史以來的最高記錄—第二名。例如，相同的興趣，相近的氣質(zhì)類型，相近的家庭背景與生活經(jīng)歷等。一個(gè)班級，集體的凝聚力至關(guān)重要。否則，又會(huì)變成孤立的生活，孤立的教育，而不能充分發(fā)揮集體的精神。陶行知先生說：“真的集體生活必須有共同目的，共同認(rèn)識(shí)，共同參加”.班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；第二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 “以面帶面”。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通以及對班干部的培養(yǎng)，是完成此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。這樣，一方面可以發(fā)揮班干部的核心作用，另一方面也使每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在班級中的主體地位?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在班級管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。(六)發(fā)揮班干部的作用加強(qiáng)管理俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。因此，學(xué)生不但學(xué)習(xí)習(xí)慣好成績好，而且能力也得到了發(fā)展。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。班風(fēng)是反映一個(gè)班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。生活習(xí)慣的培養(yǎng)。例如:下課后首先要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,每節(jié)課都檢查,上課聽講姿勢要端正,發(fā)言要積極,聲音要洪亮清晰,寫作業(yè)要認(rèn)真、正規(guī),書包、文具盒及桌洞要整齊有條理,愛惜文具,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固,因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度看，,我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般包括：課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)小學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)