【正文】 小魔術(shù)師”的表演情境，鼓勵(lì)學(xué)生到前面來(lái)大但表演，自由展現(xiàn)自己的創(chuàng)新作品。因此，教師在課堂上要依據(jù)教材結(jié)合實(shí)際選用適合學(xué)生的新鮮事物，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，活躍學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建充滿活力的美術(shù)課堂。五、充滿活力的課堂是美術(shù)教學(xué)特有的魅力。作業(yè)中，我按四個(gè)層次讓學(xué)生自由選擇完成作業(yè)：；，自己可以重新設(shè)計(jì)顏色；，給花燈設(shè)計(jì)花紋和顏色；。要激發(fā)的創(chuàng)造潛能，布置的作業(yè)就要盡可能地適應(yīng)各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)層次的學(xué)生都根據(jù)自己的能力選擇能夠完成的作業(yè)而不感到艱難，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到充分發(fā)揮。但這種犧牲多數(shù)鼓勵(lì)少數(shù)的做法，常常使學(xué)生滋生一種與己無(wú)關(guān)的心理。在兒童的精神世界中這種需要特別強(qiáng)烈，如果不向這種需要提供養(yǎng)料，這種需要就會(huì)逐漸消失，求知的興趣也會(huì)一道熄滅。四、分層布置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是有效課堂教學(xué)的任務(wù)。他們會(huì)嘗試很多種折紙、卷紙的方法使這張平面的紙變得更加立體，從而達(dá)到立體的目的，玩的不亦樂(lè)乎，這樣師生通過(guò)實(shí)際制作，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，最后共同得出結(jié)論。這樣的提問(wèn)和由提問(wèn)引出的討論就有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的能力提出挑戰(zhàn)，激勵(lì)學(xué)生必須對(duì)繪畫(huà)進(jìn)一步探究。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究是達(dá)到高效教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，和諧地發(fā)展。教師的個(gè)人思維品質(zhì)集中地體現(xiàn)在教學(xué)思路上，又以非常鮮明的個(gè)性化色彩，潛移默化地影響著學(xué)生。一般地說(shuō)，學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)主要是循著教師的思路進(jìn)行的，因此教學(xué)思路不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)美術(shù)課程內(nèi)容目標(biāo)的基本要求，依據(jù)學(xué)生的生理、心理和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要符合不同年齡學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、認(rèn)知、訓(xùn)練中輕松、有趣地掌握美術(shù)知識(shí)。而誘導(dǎo)過(guò)程是否成功，很大程度上取決于教學(xué)設(shè)計(jì)是否優(yōu)化，而設(shè)計(jì)的優(yōu)化與否又以教學(xué)思路為基礎(chǔ)。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。二、簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)是提高有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。我們分析不同的教案，思考他這樣設(shè)計(jì)的理由，是否符合學(xué)生實(shí)際，不同的設(shè)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)有什么不同，最后又是怎樣殊途同歸。把前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)讀，看所教的內(nèi)容與前后的哪些知識(shí)有聯(lián)系，只有恰當(dāng)利用遷移與同化進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)才有聯(lián)結(jié)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)才會(huì)輕松；讀不同的教案，聽(tīng)同課異構(gòu)的美術(shù)課。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。特別是對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校的孩子，每一課，教具收集大量圖片，制作示范作品。應(yīng)該說(shuō)，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過(guò)去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。那么，我們應(yīng)該如何使課堂教學(xué)更“有效”，向40分鐘要質(zhì)量呢？？一、深入挖掘教材，充分準(zhǔn)備是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。檢驗(yàn)教師教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有收獲？教學(xué)有沒(méi)有效益，不一定是指教師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，而是要看學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么？或者學(xué)得好不好？如果學(xué)生不想學(xué)或沒(méi)有收獲，即使教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與社會(huì)和學(xué)生個(gè)人需要是否相符及相符程度高低的一種價(jià)值判斷。是以教師在研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)環(huán)境、研究媒體等諸多的前提下，有效優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程的方法、途徑。第三篇：如何提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量 李輝【摘要】：美術(shù)是一門綜合性學(xué)科，一堂好的美術(shù)課，應(yīng)該是既傳授應(yīng)掌握的美術(shù)知識(shí)和技能，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的各種能力、品德和習(xí)慣。這樣幼兒既可以展開(kāi)想象，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作，也夯實(shí)了繪畫(huà)的基礎(chǔ)，起到一箭雙雕的作用。熟練之后我會(huì)啟發(fā)幼兒，能不能給高跟鞋加一個(gè)蝴蝶結(jié)？能不能畫(huà)出媽媽穿上高跟鞋的樣子？讓幼兒展開(kāi)想象，給高跟鞋添加他們想添加的人和物，孩子們畫(huà)出的作品各式各樣。在開(kāi)始上課時(shí)，我首先讓幼兒參照課本進(jìn)行描繪，之后對(duì)內(nèi)容進(jìn)行延伸。現(xiàn)在幼兒園使用的美術(shù)課本就是最好的基本功學(xué)習(xí)資料。幼兒的美術(shù)創(chuàng)作，不再是拘泥于描繪身邊的爸爸媽媽，而是展開(kāi)想象去進(jìn)行創(chuàng)作。再引導(dǎo)幼兒，繪畫(huà)可以將我們身邊的事物與我們的想象相結(jié)合，不要害怕遙不可及，只要敢于動(dòng)筆，畫(huà)出的圖案和色彩就是成功的。繪本同樣可以應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)，通過(guò)對(duì)繪本中圖畫(huà)的講解和觀賞，可以培養(yǎng)幼兒在靜態(tài)圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)動(dòng)態(tài)的想象，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的想象力，起到的作用很大。此時(shí)讓小朋友根據(jù)自己的想象去創(chuàng)作，可以創(chuàng)作出幼兒教師意想不到的美術(shù)作品。然后提問(wèn)幼兒“圓”怎么畫(huà)呢，引起幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，再指出如何將圓的弧度畫(huà)得最好，最后再問(wèn)，我們生活中有哪些物品是圓的呢，小朋友紛紛說(shuō)出車子的轱轆是圓的，太陽(yáng)是圓的，有的小朋友拿起喝水的杯子，說(shuō)杯口也是圓的，通過(guò)電腦將小朋友說(shuō)的物品一一展示出來(lái)，同時(shí)還可以演示畫(huà)出這些物品的過(guò)程，小朋友看到這些物品原來(lái)都可以通過(guò)畫(huà)圓來(lái)創(chuàng)作，他們的創(chuàng)作情緒高漲起來(lái)。看完這個(gè)視頻，我會(huì)讓孩子們說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片中有哪些小動(dòng)物，它們臉是什么形狀的，皮球是什么形狀的。一、活用電腦，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，加入電腦教學(xué)，通過(guò)電腦中的視頻或動(dòng)畫(huà)等讓幼兒觀察、模仿，孩子可以很快學(xué)會(huì)美術(shù)創(chuàng)作技巧，增加幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從而使美術(shù)學(xué)習(xí)變得更加輕松，；進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)的全面提高。做到堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地，以重視美術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確自己肩上的責(zé)任，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神精心上好每一節(jié)課，真正做到“用心教學(xué)”，我們的教學(xué)質(zhì)量一定能在創(chuàng)新高。作為美術(shù)教師，我們要結(jié)合新課程的特點(diǎn)，不斷去鉆研、探討，搞活美術(shù)教學(xué)，這是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是新課改對(duì)我們的希望。點(diǎn)滴感想，難免膚淺偏頗。同時(shí)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察能力，力求把所畫(huà)對(duì)象表現(xiàn)真實(shí)準(zhǔn)確，為使學(xué)生對(duì)事物養(yǎng)成觀察分析的能力，農(nóng)村風(fēng)景獨(dú)特，是塊大資源寶庫(kù)，我想組織學(xué)生到校外大自然中去寫(xiě)生，到大自然中讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活，確實(shí)鍛煉他們的創(chuàng)作技能，利用信息技術(shù)多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極參與“造型、表現(xiàn)”的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、課堂常規(guī)與課外教學(xué)相結(jié)合美術(shù)課教學(xué)是一門既活潑而又嚴(yán)肅的認(rèn)真課程，學(xué)生對(duì)上美術(shù)課大都感興趣。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，一切為了學(xué)生的人生的健康成長(zhǎng)，學(xué)生是有情感，能夠表達(dá)自己情感，快樂(lè)生活和創(chuàng)造的真正的人，在學(xué)校中是在體會(huì)生活和揮灑著青春的快樂(lè)，時(shí)時(shí)發(fā)射著資金青春的光彩。把調(diào)節(jié)教學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去，全面提高學(xué)生的各方面素質(zhì)是每位教師的重要職責(zé)和任務(wù)，作為美術(shù)教師必須要有豐富的美術(shù)理論知識(shí)，還應(yīng)有熟練的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)組織能力，才能在美術(shù)課教學(xué)中使學(xué)生得到提高和發(fā)展，要堅(jiān)持不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美觀念的教育，充分利用美術(shù)繪畫(huà)這一富有感染力的生動(dòng)直觀形式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)提煉、概括的精確形象來(lái)表現(xiàn)，在授課中多給學(xué)生做范畫(huà)演示，刻畫(huà)一些有趣味性的畫(huà)面，促使學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)