大班美術(shù)活動教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-11-16 06:53本頁面
【正文】 是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力?；顒痈嗟匕l(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。幼兒在制作小風(fēng)車的過程和討論過程中，放手讓他們進(jìn)行小組合作。不少教育專家也提出這樣一個觀點：幼兒提出問題比解決問題更重要。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國美國的課堂實錄，他們就是這樣要求幼兒的。三開放教學(xué)，讓幼兒在合作中探究。在玩風(fēng)車的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)并提出了很多問題：為什么小風(fēng)車會轉(zhuǎn)而風(fēng)箏不會轉(zhuǎn)？為什么有風(fēng)的時候風(fēng)車會轉(zhuǎn)得快？為什么自己的風(fēng)車側(cè)面吹比正面吹要轉(zhuǎn)得快，而老師的卻相反？為什么老師的兩個風(fēng)車轉(zhuǎn)的方向不一樣？??對這些問題教師必要重視，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，通過集體的智慧解決問題。因此，不少教育專家都提出了這樣一個觀點：幼兒發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。問題是幼兒學(xué)習(xí)的起點。如果有個別幼兒覺得無從下手，就對他們進(jìn)行個別的輔導(dǎo)，把他們引上路。幾分鐘下來幼兒學(xué)習(xí)動手制作的胃口已被吊得高高的了。只有有了興趣，幼兒才會積極主動地去觀察自學(xué)。所以中幼兒必須改變傳統(tǒng)的“教師講、幼兒聽”的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)積極主動地去獲取知識、理解知識、應(yīng)用知識。一吊起胃口，讓幼兒主動去探究。光看也還是不行的，雖然比光聽的效果好，能記住一些，但能理解嗎？也不一定?！边@頗有哲理的標(biāo)語掛于美國華盛頓圖書館的墻上?？偨Y(jié)：勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié)，通過和男性臉譜的對比，提煉出女性臉譜特征。我及時調(diào)整策略，將各種角色的人物形象都分類布置在活動室，角色區(qū)角。孩子的這一看似幼稚的行為，卻如一把鑰匙，打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。三、教師要善于觀察孩子，從孩子身上打開自己的思路活動后，當(dāng)我忙著補(bǔ)充資料，將下載的各式臉譜布置活動室的時候，我發(fā)現(xiàn)很多女孩子特別喜歡圍繞在青衣，花旦等女性京劇人物的圖片周圍，對臉譜上柳眉細(xì)眼，滿頭的珠花表現(xiàn)出極大的興趣和嘖嘖的驚嘆。因此在修改教學(xué)設(shè)計中，我突出了觀察臉譜線條的夸張性，對稱性這一重點環(huán)節(jié)。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手，或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品，筆觸雖然稚拙卻生動富有想象?！翱朔^分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。不同類型的臉譜圖片，充斥著幼兒的感官，豐富幼兒的審美經(jīng)驗。同時還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動室里。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時機(jī)，卻疏忽掉了前期的知識儲備，在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣。反思自己，我認(rèn)為對于京劇臉譜這樣一個特殊的審美對象，孩子平時接觸的機(jī)會比較少,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的。繪畫過程中大膽敢畫。經(jīng)過我的梳理和反思，總結(jié)出了以下三點。大班美術(shù)活動教學(xué)反思二：大班美術(shù)活動活動反思（1483字）教學(xué)活動結(jié)束后，我把本次教學(xué)活動從頭到尾回顧了一遍，梳理了一次。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。教學(xué)反思這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。進(jìn)一步激發(fā)他們對民間工藝的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。并啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計折疊方法進(jìn)行染紙。（3）幫助能力差的幼兒把作品打開。（2）幼兒動手操作：提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報紙上晾干。（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。二．基本環(huán)節(jié)：：請幼兒觀察再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣紙薄而軟，吸水性強(qiáng)，遇水容易破?；顒訙?zhǔn)備兩種不同的紙張（白紙、宣紙各一張），4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機(jī)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：積極參與染紙活動，嘗試用折
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1