幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案果殼添畫及教學(xué)反思共5則-文庫吧資料
2024-11-16 06:32本頁面
【正文】 根據(jù)果殼的不同外形特征展開想象并進(jìn)行動植物造型能大膽添畫有關(guān)形象，豐富畫面內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能利用各種果殼進(jìn)行大膽地造型感受果殼制作的樂趣難點(diǎn)：畫面內(nèi)容豐富活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各種果殼，知道有關(guān)動植物的外型特征物質(zhì)準(zhǔn)備：各種果殼、輔助用品、較厚實(shí)的廢紙(做底板)活動過程一、引出課題出示各種果殼，提問：這種果殼的外形像什么?有什么用?二、教師演示教師示范2―3種果殼造型，做出有趣的圖畫，激發(fā)幼兒興趣。注意繩子的長度要相等?；顒硬牧希嘿|(zhì)薄的一次性塑料袋或方形花布、繩子、小積木、塑料小瓶等若干。第四篇：幼兒園大班美術(shù)教案。每個(gè)人都在添添講講中，感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。因此，本次活動中，讓幼兒自己拓印影象，在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美，然后，大膽地添畫，進(jìn)一步創(chuàng)造美。在此過程中，幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的，并在大膽的拓印中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來后，每個(gè)孩子都不是死板地坐著，而是非?；钴S地在想、在講；添畫中孩子們也活而不亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時(shí)水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發(fā)他們自己動手來嘗試的需求，為活動的順利開展提供了保證。趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學(xué)習(xí)，趣字當(dāng)頭。[讓幼兒在寬松的時(shí)空上繼續(xù)體驗(yàn)到新作畫方式的快樂，增強(qiáng)水墨拓印添畫的技能等。]四、活動延伸：布置畫展，體驗(yàn)水墨拓印添畫的樂趣。]（四）展示作品，師生共評。幼兒根據(jù)自己拓印的影象進(jìn)行大膽地添畫，教師巡導(dǎo)。出示準(zhǔn)備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。（3）幼兒操作。（水墨吸到了紙上，看看像什么？）[由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動打下基礎(chǔ)]幼兒拓印。]（二）介紹方法，訓(xùn)練技能。今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，請你們?nèi)タ匆豢?，認(rèn)一認(rèn)，都有哪些東西？幼兒自由觀察，講講看到的東西。二、活動準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。會根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進(jìn)行合適的添畫。于是，設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上，依托圖形進(jìn)行想象添畫，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。一次偶然的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后，自然散開并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，千變?nèi)f化，很是有趣。剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干，用指紋變了很多好看又可愛的圖畫，誰愿意把他的畫和我們分享一下？（出示幼兒作品）第三篇：大班美術(shù)：水墨拓印添畫教學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖：生活中，小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣，總是很興奮地講著云象什么、象什么。2．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。那你們想動手試一試嗎？看誰變的多，而且和別人不一樣。1．教師出示作畫材料?？偨Y(jié)：剛才小朋友們說的真好，印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆，
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