如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀興趣-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 06:26本頁(yè)面
【正文】 聽2—3遍, 并且看準(zhǔn)教師的口形后再跟讀。首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)合書靜聽, 不見文字, 在一些情景(如課文圖片)提示下, 獨(dú)立地聽懂內(nèi)容, 再Open your ,也可以以比賽的形式檢查學(xué)生的聽力效果。長(zhǎng)此以往形成習(xí)慣, 師生配合越來(lái)越默契,教師可以不斷提高自己的口語(yǔ)熟練程度, 學(xué)生可以逐步養(yǎng)成聽英語(yǔ)并用英語(yǔ)思維的習(xí)慣, 不斷提高聽的能力, 收到良好效果。如果雙唇翹起, 用食指豎于唇前并作發(fā)噓聲則可表示Be quiet,please.“請(qǐng)安靜”的意思等, 另外如Come back to yourseat, to Page....Think it 、動(dòng)作或手勢(shì)表明意思。用雙手, 手心向下擺動(dòng)示意, 表示讓坐下, 或教師自己以起立、坐下的動(dòng)作表示, 邊說(shuō)邊做便可清楚。對(duì)于那些剛開始接觸英語(yǔ)課的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō), 教師應(yīng)該把那些常用的課堂用語(yǔ)說(shuō)一句英語(yǔ), 重復(fù)一遍漢語(yǔ), 讓其慢慢適應(yīng), 如Hello, boys and !Good morning/afternoon, boys and , 同學(xué)們!Is everyonehere?都到齊了嗎? Who’s absent?誰(shuí)缺席? What day is it today?今天星期幾? 等等。如果學(xué)生不敢開口或說(shuō)不好, 往往都是由于沒有聽好、沒聽準(zhǔn)、沒聽懂。二、培養(yǎng)聽力,在比賽中學(xué)心理學(xué)測(cè)試表明, 人們通過(guò)視聽覺所獲取的知識(shí)占全部知識(shí)的80%以上。游戲在英語(yǔ)課上是很重要的，很難想象，四十分鐘一節(jié)課，如果沒有游戲，該怎么繼續(xù)，尤其三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)又好勝，游戲穿插其中，則是一種十分有效的學(xué)習(xí)方式，能讓他們?cè)趧?dòng)身體的同時(shí)開動(dòng)大腦，并且享受成功的喜悅，好的游戲能讓一堂平常的英語(yǔ)課立刻閃亮起來(lái)。通過(guò)各種趣味橫生的游戲形式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使這種暫時(shí)的表層的興趣轉(zhuǎn)化成持久穩(wěn)定的興趣，讓小學(xué)生感到英語(yǔ)知識(shí)容易學(xué)習(xí)，我能行。以興趣引導(dǎo)為方向，以自主學(xué)習(xí)為目的，以合作參與為載體的年級(jí)教學(xué)方案。并通過(guò)這節(jié)課的講解，后來(lái)的點(diǎn)滴滲透，使學(xué)生慢慢的明白英語(yǔ)課的課堂常規(guī)。也就是說(shuō)在小學(xué)階段著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、掌握良好的語(yǔ)感和日常交際能力。第四篇：如何培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣（精選）如何培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)教師階段英語(yǔ)課程的目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)試。反之則會(huì)費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，收不到應(yīng)有的效果。比如這樣一個(gè)游戲：先在黑板上畫上一個(gè)圓圈，然后問道：“What’s this? Can you guess?”，之后學(xué)生便紛紛展開想象：“May be it’s a clock/key?”通過(guò)這種游戲活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的想象力，而且學(xué)生的表達(dá)能力也得到了提高。2）靈活地選擇游戲活動(dòng)的時(shí)機(jī)注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，靈活地安排游戲活動(dòng)在整節(jié)課中的位置，以求達(dá)到“課伊始興已濃、課正行興愈濃、課將盡興猶濃”的教學(xué)效果。游戲活動(dòng)有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如復(fù)習(xí)課上，組織學(xué)生以小組為單位用英語(yǔ)描述小組內(nèi)的某一同學(xué)，然后再由其他小組的學(xué)生猜測(cè)“Who is he/she?”。要注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。如何設(shè)置高效有趣的游戲活動(dòng)呢？游戲活動(dòng)要體現(xiàn)全體性素質(zhì)教育的課堂是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂，在課堂教學(xué)中開展游戲活動(dòng)也應(yīng)遵循這一原則，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生成為游戲活動(dòng)的主體，成為游戲活動(dòng)中的參與者、組織者，讓他們?cè)诮處熯@位游戲活動(dòng)的導(dǎo)演者的指導(dǎo)下積極地活動(dòng)。在眾多教學(xué)方法中，游戲教學(xué)無(wú)疑是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。為此，教師必須從教材和學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，引人入勝地、設(shè)計(jì)出富有趣味性、啟發(fā)性的游戲，用科學(xué)的、藝術(shù)的、生動(dòng)的游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生去積極思維，快樂學(xué)習(xí)。第三篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣開展課堂游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力是學(xué)習(xí)興趣，因此教師能在課堂上開展游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)
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