【正文】 探討教學方法、切磋教學藝術的一項重要措施。二、新課改，使我校的教學研究氣氛空前濃厚我校的教學研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，教學研究蔚然成風，教研活動、集體備課早已成為學校的常規(guī)工作，新課改以來，我校的教學研究更加活躍，老師們在進行常規(guī)教研活動以外，又進行了更多的嘗試，使我校的教學研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎。為了適應新課改的需要，我校加大了對教師的培養(yǎng)力度，更多的提供教師外出學習和培訓的機會，讓教師盡快提高自身素質，開學兩個月來，我校已派出教師赴西安、寶雞等地參加新課改的培訓和學習，大大提高了教師的自身素質，為新課改奠定了堅實的基礎，３、新課改為我校教師提供了一個充分展示自身素質的舞臺，為我校培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師隊伍。把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過“學習實踐再學習再實踐”的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學能力。教師要從繁忙的業(yè)務圈子里跳出來，讀讀書刊、想想點子，練練技能，鑒賞藝術，活動筋骨，只有教師樂教，學生才能樂學。教師要超越習慣和經驗的束縛，走出書本，走出課堂，走入社會，走向大自然，吸取先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經驗，豐富自己。五是要“解放空間”覓食糧。教育創(chuàng)新之路靠教師用雙手去開辟，教育新觀念、新創(chuàng)意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng)造；四是要“解放嘴巴”多質疑。教育者要在改革中勤動腦，才能有新思路，素質教育期待著教師更大程度的思維創(chuàng)新。隨著我國教育改革的深化，教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越與自己的前途和命運緊緊地聯(lián)系在一起，作為當今教師要積極投身到創(chuàng)新教育的時代潮流中去。除積極參加省、市、縣級的新課改培訓外，我校自己利用各種講座、學習加強對教師的培訓，使教師在開學之初就對新課程有了足夠的認識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統(tǒng)一了認識，轉變了教師的觀念② 實施學校教師的“校本培訓”。新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質，同新課程一起成長，以適應新課程對教師的要求，為此我校做了以下工作：１、加強培訓，轉變教師的教學觀念，以適應新課改的要求。我校雖然新課程只進行實驗了五年時間，但是，這五年時間，給我們學校帶來的變化是巨大的，我校教師的教育教學觀念有了很大的轉變，教師素質有了極大提高，學校的教學研究氣氛空前濃厚，課堂教學出現(xiàn)了前所未有的活躍，綜合實踐活動開展的豐富多彩，學生的學習興趣有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。在研究完善考試與師生評價體系和機制改革的基礎上，研究制定學校管理的評價改革體系。積極推進課改進程，及時總結課改經驗，提高課改成效，建立一系列制度保障新課程的實施。要進一步加大教師培訓的力度。新課程的教學民主了，課堂氣氛活躍了，教師在課堂上，教得輕松，學生在課堂上學得快樂。新課程改革提高了教師參與教研的積極性，教研的氛圍更濃了。教師們以課改為契機，主動充電，互相探討。教師自覺運用網絡技術、多媒體技術制作課件，既提高了運用現(xiàn)代教育技術的能力，又較好地促進了教師教學反思能力的提高。促進了教師的專業(yè)化成長。新課程改變了教師一味傳授的權威地位，轉變?yōu)閷W生學習的幫助者和同伴。二、取得的成效。學生評價主要有學生自評、伙伴互評、家長評價、教師評價。我校以《課程標準》為導向，從實際出發(fā)，著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展，本著為學生、為教師、為家長服務的指導思想，放棄校領導對教師、學生的權威性評價，建立了具體開放的評價體系。結合教師專業(yè)化發(fā)展工作的開展，建立教師工作檔案，制定專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃，采取信息化管理方式，收集積累教育教學成果。教改工作專人負責，教研活動抓落實，有實效，逐步形成了制度化、經?；⒁?guī)范化。（三）建立校本教研體系，推動新課改工作。按計劃進行全員參加的課堂教學評估活動。組織教師集體備課、互相聽課。（二）開展校本教研活動，促進課堂教學改革。以“班班通”工程為楔機的遠程教育及信息技術培訓。以家長學校為載體的家校培訓。學校成立了由校長任組長的新課改領導小組，負責新課改工作的決策、組織、保障和評價工作，并組織教師進行了培訓工作，本學期開展了如下培訓：以自學為主的校本培訓：組織全校教師進行《綱要》和有關新課程資料的學習，以參與式培訓為主，加強新課改思想、理念、方法等的培訓。一、具體做法。推進學生自我管理，促進學生進步，努力發(fā)揮學校優(yōu)勢，促進課程的高效實施。舉行形式多樣的培訓活動，幫助教師將理論轉化為教學實踐，重視校本教研制度的完善，努力建設一支高素質的教師隊伍。三、今后努力的方向。我校功能室齊全，可以保證師生的教學需求。學生在教學中快樂學習。教師們通過集體備課、聽課、評課和交互式的討論，教師們的理論水平在不斷提高。教師自覺運用網絡技術、多媒體技術制作課件，既提高了運用現(xiàn)代教育技術的能力，又較好地促進了教師教學反思能力的提高。二、取得的成效。學生評價主要有學生自評、伙伴互評、家長評價、教師評價。我校以《課程標準》為導向，從實際出發(fā)，著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展，本著為學生、為教師、為家長服務的指導思想，放棄校領導對教師、學生的權威性評價，建立了具體開放的評價體系。