和倍問(wèn)題教案及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 06:17本頁(yè)面
【正文】 息？你想怎么解決這道題？（估一估，算一算）下面就解決一下這道題。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件、習(xí)題卡五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)的近似數(shù)583接近（）百718接近（）百192接近（）百219接近（）百583接近（）百（）十718接近（）百（）十192接近（）百（）十219接近（）百（）十小結(jié)：剛才小朋友們都積極動(dòng)腦，學(xué)會(huì)判斷一個(gè)三位數(shù)接近哪個(gè)整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)，下面我們就來(lái)用這個(gè)本領(lǐng)解決問(wèn)題。體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴ｓw會(huì)解決問(wèn)題的過(guò)程與步驟，在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受方法，具有回顧與反思的意識(shí)，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。和倍問(wèn)題教案4一、教學(xué)目標(biāo)在具體的情境中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)加減法估算必要性；掌握加減法估算的方法，會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行合理的估算。比如你要買(mǎi)一件80元的上衣，有沒(méi)有一張80元的人民幣呢？（沒(méi)有）但是我們有很多種支付方式，其實(shí)郵票組合也是這個(gè)道理。講得也很清楚，都是出色的設(shè)計(jì)師。學(xué)生匯報(bào)：、。（學(xué)生匯報(bào)，課件演示）師：既然有這樣三種情況不符合要求，那么我們能不能自已再另外設(shè)計(jì)一種面值的郵票，來(lái)滿足題目的要求呢？面值大小組內(nèi)可以自定。你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么辦？師：郵局一般規(guī)定最多貼3—4張郵票，所以郵票的面值大一些，郵票的張數(shù)就會(huì)減少些。好的，現(xiàn)在老師把它們貼上郵票。分別表示什么？像這樣的計(jì)費(fèi)方式，我們稱它為分段計(jì)費(fèi)。再匯報(bào)。剛才我們計(jì)算的都是質(zhì)量沒(méi)超過(guò)100克的信函。生匯報(bào)師：老師這里還有一封，大家再幫忙算一算。我們一起來(lái)填一個(gè)表格。師：誰(shuí)能把你了解到的知識(shí)和大家分享一下。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)109頁(yè)看看中間的表格。（板書(shū)：質(zhì)量確定郵資）這是確定郵資的兩大因素。（課件顯示一封信被退）師：怎么回事？我都貼郵票了為什么還退回來(lái)一封啊？（板書(shū)：地點(diǎn)）師：大家觀察的真仔細(xì)，看來(lái)寄往外地的信因?yàn)檫h(yuǎn)所以郵費(fèi)會(huì)多一些，那我們換一張郵費(fèi)（），把它寄出去。（課件出示兩封信）師：老師這里有兩個(gè)寫(xiě)好的信封，從上面你能收集到哪些有用的數(shù)學(xué)信息？（生答）師：這兩封信的郵政編碼、地址、收件人都寫(xiě)好了。（課件出示：世界上最早的郵票）揭示課題：郵票是郵資的憑證，那么，該如何正確去付郵資呢？今天我們就帶著這些疑問(wèn)一起來(lái)探究郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。怎樣才能避免郵差送完信收不到郵費(fèi)的情況再次發(fā)生呢？1840年，羅蘭這一幕剛好被英國(guó)人羅蘭（課件出示：你們知道為什么嗎？）師：原來(lái)那時(shí)候郵費(fèi)是由收信人支付的，愛(ài)麗絲一天，愛(ài)麗絲教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)郵資標(biāo)準(zhǔn)采取分段計(jì)費(fèi)法計(jì)算信件的郵資教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)郵資數(shù)值尋找滿足條件的郵票組合教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集郵票知識(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：（課件出示郵票）師：同學(xué)們，你們看到了什么？誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容它的美？其實(shí)它不止是一幅美麗的畫(huà)，你們看，它是什么？（郵票）知道郵票是干什么的嗎？師：郵費(fèi)是一門(mén)藝術(shù)，它帶給我們美的享受，方寸之間，精彩無(wú)限。讓學(xué)生經(jīng)歷確定郵資、支付郵資、設(shè)計(jì)郵票面值等活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理能力，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新精神。和倍問(wèn)題教案3教學(xué)目標(biāo)：了解郵票的相關(guān)知識(shí)。（132—127）活動(dòng)三：練一練第10題：要放手讓學(xué)生獨(dú)立地完成。360247。先加再除的混合的運(yùn)算順序嗎？生答。4=80（包）138+80=210（包）生2：（520+320）247。生1：520247。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：出示情景圖，提出問(wèn)題
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