和倍問題教案及擴(kuò)展資料-全文預(yù)覽
【正文】 的量得關(guān)系。方法提煉：我們是怎樣解決這個問題的？明確問題，找到信息——運(yùn)用不同方法解決問題——回顧反思方法（三）鞏固提升解決15頁問題（1）出示問題如果兩個旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個旅行團(tuán)同時看巨幕電影坐得下嗎？（2）匯報方法解決17頁第7題（1）仔細(xì)審題，說說你想用什么方法？（2）獨(dú)立解決（3）匯報方法解決17頁第6題（1）要幫助小貓解決問題，你想用什么方法？為什么？（2）獨(dú)立完成四、總結(jié)。預(yù)設(shè)2：把221看成200，把239看成200，200+200=400（人）221+239＞400人。帶來的`問題是什么？需要利用哪些信息？你想怎么解決這道題？（估一估，算一算）下面就解決一下這道題。體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴：捅秵栴}教案4一、教學(xué)目標(biāo)在具體的情境中，通過解決實(shí)際問題，體會加減法估算必要性；掌握加減法估算的方法，會根據(jù)具體問題進(jìn)行合理的估算。講得也很清楚，都是出色的設(shè)計師。（學(xué)生匯報，課件演示）師：既然有這樣三種情況不符合要求，那么我們能不能自已再另外設(shè)計一種面值的郵票，來滿足題目的要求呢？面值大小組內(nèi)可以自定。好的，現(xiàn)在老師把它們貼上郵票。再匯報。生匯報師：老師這里還有一封，大家再幫忙算一算。師：誰能把你了解到的知識和大家分享一下。（板書：質(zhì)量確定郵資）這是確定郵資的兩大因素。（課件出示兩封信）師：老師這里有兩個寫好的信封，從上面你能收集到哪些有用的數(shù)學(xué)信息？（生答）師：這兩封信的郵政編碼、地址、收件人都寫好了。怎樣才能避免郵差送完信收不到郵費(fèi)的情況再次發(fā)生呢？1840年，羅蘭（課件出示：你們知道為什么嗎？）師：原來那時候郵費(fèi)是由收信人支付的，愛麗絲教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)郵資標(biāo)準(zhǔn)采取分段計費(fèi)法計算信件的郵資教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)郵資數(shù)值尋找滿足條件的郵票組合教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集郵票知識教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：（課件出示郵票）師：同學(xué)們，你們看到了什么？誰能用一個詞來形容它的美？其實(shí)它不止是一幅美麗的畫，你們看，它是什么？（郵票）知道郵票是干什么的嗎？師：郵費(fèi)是一門藝術(shù)，它帶給我們美的享受，方寸之間，精彩無限。和倍問題教案3教學(xué)目標(biāo)：了解郵票的相關(guān)知識。360247。4=80（包）138+80=210（包）生2：（520+320）247。教學(xué)過程：活動一：出示情景圖，提出問題師：你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？生互相交流。四、總結(jié)延伸，布置作業(yè)1．這節(jié)課你有什么收獲？2．列方程解答應(yīng)用題要注意哪些問題？3．完成教材第44頁練習(xí)九第1題、4題、5題。2．鼓勵學(xué)生列方程解答。）（4）如何驗(yàn)證方程的結(jié)果是否正確？（5）比一比：此題不同的列方程解答方法的聯(lián)系和區(qū)別是什么？教師引導(dǎo)：從不同的等量關(guān)系出發(fā)，我們可以列出不同的方程，關(guān)鍵是要從題目信息中找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系。②解：設(shè)六（1）班下半場得分為 ，則上半場得分為 。（2）對照板演的同學(xué)，檢查自己的線段圖有什么不足之處。3．想一想，根據(jù)已有的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生提出：上半場和下半場各得多少分？4．請學(xué)生概括圖片信息，編出完整的應(yīng)用題?！驹O(shè)計意圖】準(zhǔn)備題的設(shè)置，是從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入問題1．根據(jù)題意，寫出關(guān)系式。2．從解題過程中切實(shí)理解用方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性，提高學(xué)生列方程解決問題的自覺性與積
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