【正文】 作文評語是教師與學生筆上交談的有力工具,是溝通師生的橋梁,我們老師要有足夠的耐心去批改作文,不僅要改,而且要改好。或者套話連篇、空洞無物。其次,認真寫好作文批語,激發(fā)學生寫作興趣。要求學生認認真真學一下,做一下,親身感受,寫起作文來就會情真意濃,不愁無“米”下鍋了。農(nóng)村人的聰明才智和勤勞的雙手,創(chuàng)造了很多特產(chǎn),手工藝品,走一些特殊的致富之路。這些都是學生們熟悉的,引導他們從平平常常的事物中去體驗美、去發(fā)現(xiàn)美、去表現(xiàn)美,激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。綠油油的麥苗,金燦燦的油菜花,叮叮咚咚的溪水??一幅幅活生生的畫卷。一水護田將綠繞,兩山排撻送青來。第三,觀農(nóng)村自然風光。農(nóng)家慶賀節(jié)日,設酒殺雞作食,捕魚撈蝦,請親友,邀鄉(xiāng)鄰,猜拳進酒,不亦樂乎,拉家常,開玩笑,笑得前仰后合,結婚禮,風俗異,民族特色各異彩。??許多新思想新觀念新習俗都值得去捕捉。走村竄寨三五成群。喜事喪事齊心協(xié)力。在農(nóng)村,人與人之間人情味濃,勤勞善良純樸的農(nóng)村人互幫互助和睦相處。語文老師需要在學生熟視無睹的生活中引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)素材,發(fā)現(xiàn)美。的確,農(nóng)村學生應該關注現(xiàn)實生活,關注身邊事,無論是寫作的主題、素材、寫作技巧都應該從現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng),從而寫出具有真情實感的文章來。缺少寫作素材,不僅困擾學生,也困擾著老師,尤其是農(nóng)村學生作文教學的老大難問題。有的寫放牛放馬、放牛放馬、又是放牛放馬。teacher39。position teaching。寫作素材?！娟P鍵詞】農(nóng)村中小學。參考文獻：蘇轉平，山西省農(nóng)村小學體育師資現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]，南京師范大學，2005：10蘇轉平，山西省農(nóng)村小學體育師資現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]，南京師范大學，2005：25李方強，教育公平視野下的城鄉(xiāng)教師流動機制的構建，天津師范大學學報：基礎教育版，2006（1）賈愛萍，傳統(tǒng)體育教學常規(guī)與體育新課程教學之辨析[J]，上海體育學院學報，2003(2):91第四篇：農(nóng)村中小學論文農(nóng)村中小學作文教學論文農(nóng)村中小學論文農(nóng)村中小學作文教學論文：農(nóng)村中小學作文教學探索【摘要】農(nóng)村學生生活閱歷短,生活體驗少,缺少寫作素材,語文老師需要在學生熟視無睹的生活中引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)素材,生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。農(nóng)村體育教學工作的成功開展非一日之功，我們農(nóng)村中小學體育教育工作者必須始終清醒地認識到，我們在體育教學方面的經(jīng)驗還很欠缺，工作還不夠扎實。根據(jù)不同的游戲因勢利導、潛移默化地來全面地發(fā)展學生。如在立定跳遠活動中，設計成學生感興趣的跳圈活動，學生就會感到今天上的新的內(nèi)容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學習的興趣。設計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。興趣是一個人完成某項任務或活動的內(nèi)部驅動力。在教師的啟發(fā)、誘導下，使學生積極主動地學習；培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力，注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學生安全的前提下，帶領學生到校外活動。二、充分利用自然環(huán)境，擴大活動空間場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，是場地的首要條件。而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等和方面的知識。學校領導要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量學生，而要以學生的身體素質為重，舍得在體育設施上加大投入的力度。，教學無創(chuàng)意，導致學生興趣不高。前些年還經(jīng)常出現(xiàn)擠課占體育課的現(xiàn)象。目前仍然有些老師上體育課采取了“放羊式”教學。另外農(nóng)村中學體育教師一般都非專業(yè)出身，體育方面的許多知識都很不系統(tǒng)，不全面。，農(nóng)村中小學專業(yè)體育教師太少，往往出現(xiàn)一個老師帶多個班體育的情況。從客觀方面講，以下因素對農(nóng)村中小學體育的影響尤為突出：，活動場地較小，秘密麻麻的都是學生的身影，哪里還能騰出場地開展活動。關鍵詞：農(nóng)村中小學體育；不足；措施農(nóng)村中小學體育教學客觀等諸多因素的影響，在實施過程中，總得不到理想的效果。今后，我們一定會更努力地去工作，立足農(nóng)村，把我們的體育教學工作做得更好，向著更高的目標沖刺。通過活動和游戲去對學生進行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。農(nóng)村中小學學生非常喜歡游戲，所以游戲應該是我們農(nóng)村中小學體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學生整體素質。例如斗雞游戲活動時，設計成學生喜歡的揉道的情景，學生們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的斗雞活動會令學生們感到乏味。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。三、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和創(chuàng)新意識要創(chuàng)造寬松、愉快的課堂教學氛圍，給學生自由發(fā)揮的機會。有些教材內(nèi)容，能在校內(nèi)進行的，就安排在校內(nèi)，校內(nèi)不具備教學條件的，就安排在校外，充分利用周圍的自然條件，有計劃的組織教學：如利用鄉(xiāng)間公路或小道，根據(jù)教學內(nèi)容和運動量，改變路線組織越野跑；利用周圍的小山組織蹬山、爬山等教學；利用小河的石塊投擲手榴彈、鉛球等教學。但擺在許多農(nóng)村學校面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小，不規(guī)范，不能滿足教學和學生活動的基本需要。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學和業(yè)余訓練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。著力加強農(nóng)村學校體育工作規(guī)章制度建設，使農(nóng)村學校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中小學體育教學工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、趕有目標，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。，教學無創(chuàng)意，導致學生興趣不高。前些年還經(jīng)常出現(xiàn)擠課占課現(xiàn)象。目前仍然有些老師上體育課采取了“放羊式”教學。另外農(nóng)村中學體育教師一般都非專業(yè)出身，體育方面的許多知識都很不系統(tǒng)，不全面。，農(nóng)村中小學專業(yè)體育教師太少，往往出現(xiàn)一個老師帶多個班體育的情況。體育設施的不齊全，也在一定程度上限制了體育課的開展。這些因素主要包括體育教師的數(shù)量與質量、學校的硬件設施配備、人們的體育意識、區(qū)域差別以及傳統(tǒng)習慣等。目前，