六年級數(shù)學(xué)解比例教案-文庫吧資料
2024-11-16 04:42本頁面
【正文】 習(xí)題。學(xué)法：獨立思考，自主探究。應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。情感：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課時教學(xué)目標(biāo)分三個圍度：認知：使學(xué)生認識解比例的意義，學(xué)會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。第四篇：人教版六年級數(shù)學(xué)《解比例》說課稿人教版六年級數(shù)學(xué)《解比例》說課稿馬麗霞一、說教材《解比例》教學(xué)設(shè)計緊緊抓住“比例的基本性質(zhì)”在比例與簡易方程之間起到橋梁作用這一點展開，較好的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。同時為學(xué)生提供了很多參與教學(xué)過程、展示才華的機會，從而受到了良好的教學(xué)效果。講解思考題（3分鐘）提問：根據(jù)題意，兩個外項正好互為倒數(shù)，你想到什么?(積是1)兩個外項的積已知是1，你能求另一個內(nèi)項嗎? 課堂小結(jié)。4．做練習(xí)六第11題。指名口答x的值和檢驗過程，老師板書檢驗過程。學(xué)生分兩組，每組一題，做在練習(xí)奉上。讓學(xué)生做在課本上，指名口答。做在練習(xí)本上。4．小結(jié)方法。讓學(xué)生自己解答。3．教學(xué)“試一試”。讓學(xué)生說一說解比例的方法。讓學(xué)生解答在自己的練習(xí)本上。2．教學(xué)例3。指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。提問：你能用比例的基本性質(zhì)來解比例，求出未知項x嗎?自己先想一想，有沒有辦法做。教學(xué)新課）（20分鐘）1．教學(xué)例2。(板書：求比例里的未知項)從第2題可以看出，根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項．就可以求出這個比例里另外一個未知項．這種求比例里的未知項，就叫做解比例。(口答)4：3=2：x：4=1：2 提問；根據(jù)積相等的式子，你能求出最后一題里的x嗎? 3．引入新課。指名口答結(jié)果，老師板書括號里的數(shù)。[可以用求已知比比值的方法來確定()里的數(shù)；也可以用比的基本性質(zhì)，把已知的一個比的前項、后項同時擴大。出示復(fù)習(xí)題。二、說教法課前準(zhǔn)備了多媒體課件；采用了嘗試教學(xué)法、練習(xí)法、講解法和自學(xué)輔導(dǎo)法等。教學(xué)重難點：認識解比例的意義。能力：使學(xué)生進一步鞏固比和比例的意義，進一步認識比例的基本性質(zhì)。同時為學(xué)生提供了很多參與教學(xué)過程、展示才華的機會，從而受到了良好的教學(xué)效果。3，給出條件讓學(xué)生自己寫出比例并解出來，充分發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。并強調(diào)說明檢驗時把x代入原來的比例，看兩邊比的比值是否相等。，讓學(xué)生分兩組，每組一題，做在練習(xí)本上。3．小結(jié)方法。讓學(xué)生說一說解比例的方法。讓學(xué)生解答在自己的練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說說怎樣想的，第一步的根據(jù)是什么，并向?qū)W生說明解比例的書寫格式。再試著做做看。(板書課題：解比例)1．教學(xué)例2播放幻燈片。5．學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本，說說什么叫解比例。3．并利用比例的基本性質(zhì)判斷哪些比能夠組成比例4．引入新課。三、說教學(xué)過程1．讓學(xué)生通過兩個簡易方程回憶以前學(xué)過的解方程的知識，口 述過程。應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。情感：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課時教學(xué)目標(biāo)分三個圍度：認知：使學(xué)生認識解比
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