估算的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 04:28本頁(yè)面
【正文】 急的算著，小猴卻很快的判斷出了結(jié)果。【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合具體情境選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單估算。2．在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、探索新知師：學(xué)生們?cè)谟斡[了北京之后，寫了一篇游覽北京的日記，這篇日記大約有多少個(gè)字，你能進(jìn)行估計(jì)一下嗎？師啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行交流師：先數(shù)一數(shù)一行有多少個(gè)字，取一個(gè)近似數(shù)，然后再數(shù)一數(shù)有幾行，也是取一個(gè)近似數(shù)，然后就可以估算出這篇日記大約有多少個(gè)字 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)一行約有10個(gè)字，共10行一共大約100個(gè)字師：再有沒有其他的辦法可以估算一下，你能不能嘗試著將日記大約的圈一圈，圈成幾部分，然后從一個(gè)圈中估計(jì)一下大約有多少字，從而估計(jì)一下這篇日記大約有多少字生：動(dòng)手圈一圈，將這篇日記大約圈了5次，大體上20個(gè)字圈一圈，這篇日記大約共100個(gè)字。約是（）元。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生估計(jì)一篇日記大約有多少字，從而引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法，以一行大約10個(gè)字為單位進(jìn)行估計(jì)，和另一種用圈出部分大約20個(gè)字為單位進(jìn)行估計(jì)從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力以及探索創(chuàng)新的理性精神 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，約是（）人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、投影儀、課件 【教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】通過(guò)活動(dòng)二、三檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成 【學(xué)科核心素養(yǎng)滲透點(diǎn)分析】數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力滲透點(diǎn)：本節(jié)課數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力滲透點(diǎn)是數(shù)感。經(jīng)歷估計(jì)事物的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步借助情景圖讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)板報(bào)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)歷估計(jì)事物的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生能按照一定策略進(jìn)行估計(jì)。通過(guò)估算，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。2小明同學(xué)走一步的平均長(zhǎng)度是62ｃｍ，他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了252步。小明每分鐘打字108個(gè)，大約是（）個(gè)。師：你認(rèn)為誰(shuí)估計(jì)得更接近準(zhǔn)確的錢數(shù)呢？為什么？在估算的時(shí)候你是怎么做的？小結(jié)：接近準(zhǔn)確值（符合實(shí)際）；計(jì)算方便（將兩個(gè)因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)）。4）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種想法。3）全班交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題師：學(xué)校組織秋游活動(dòng)，我們四年級(jí)同學(xué)去郯子公園，去那里的費(fèi)用是每人４９元，包括客票和公園門票，四年級(jí)全年級(jí)共有１０４人，老師大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢呢？ 出示圖片：二、探究交流，解決問(wèn)題師：你們能幫老師估算一下大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢嗎？1）獨(dú)立估算，并寫出估算過(guò)程2）小組內(nèi)學(xué)生交流各自的估算方法和結(jié)果。難點(diǎn)：能使估算結(jié)果合乎實(shí)際情況。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握乘法的估算方法。估算的方法雖不確定，但應(yīng)根據(jù)要解決的具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，使估算的結(jié)果符合問(wèn)題實(shí)際又接近準(zhǔn)確值，使估算的過(guò)程盡可能簡(jiǎn)便。第二篇：估算教學(xué)設(shè)計(jì)《估算》第一次教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的作用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，提高學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值”。教師語(yǔ)言能吸引學(xué)生，在課堂上和學(xué)生形成一種親和力，活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力。區(qū)級(jí)賽課中，均獲一等獎(jiǎng)?！緜€(gè)人簡(jiǎn)介】姓名：王和珍性別：女年齡：３７職稱：小學(xué)高級(jí)教師主要成就： 、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。讓我們共同期待塞課的日子，賽出友誼、賽出風(fēng)格、賽出水平。我在這里衷心的道一聲：謝謝！最后，我還要感謝省教研室的高主任，市教研中心的李松巖主任，給我這次學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，使我能有機(jī)會(huì)與省內(nèi)的著名教師一起研討，共同學(xué)習(xí)。以至于設(shè)計(jì)出今天完整的教學(xué)過(guò)程。通過(guò)論壇，讓我理清了設(shè)計(jì)思路，明確了教學(xué)目標(biāo)，知道如何去把握的重心。?她的一席話，驚醒夢(mèng)中人，首先轉(zhuǎn)變了我自身的觀念，徹底明確了估算的意義，使我能在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的，貼近生活的活動(dòng)，讓學(xué)生明確估算的意義，以至于更好的運(yùn)用估算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。哈爾濱清濱小學(xué)楊冰老師提醒我?估算的教學(xué)并不是單一的計(jì)算技能訓(xùn)練，它可以有機(jī)地滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)估算意識(shí)遠(yuǎn)比訓(xùn)練估算技能重要。?這位教師提醒了我，使我明確了估算的意義，讓我知道如何去引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)、體會(huì)估算在生活中的作用。在論壇中，一位稱?厚德載物?的教師提醒我?其實(shí)，估算是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，可以延伸到模糊的數(shù)學(xué)、概預(yù)算等等，它嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟皇亲罱K結(jié)果，而是估算的方法。記得剛抽到講課內(nèi)容時(shí)，我的內(nèi)心一片茫然，突然有無(wú)助的感覺，這么簡(jiǎn)單的一節(jié)課，如何能上40分鐘，如何能激發(fā)學(xué)生的興趣，如何切入數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系??一系列的問(wèn)題涌上心頭。算出結(jié)果后請(qǐng)打電話匯報(bào)給我。到了那天，爸
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1