【正文】 決問題的能力有待提高。下面就得分率較低的幾個題目做簡要分析。（4）分類討論思想，如第17小題就體現(xiàn)了分類討論思想。本次試題的函數(shù)考查包括二次函數(shù)和反比例函數(shù)共占了33分，達(dá)到了四分之一以上的分值，這兩部分共60分，正好占了總分的一半兒，其重要性不言而喻。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的精髓，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識和方法形成規(guī)律性的理性認(rèn)識，是解決問題的根本策略，數(shù)學(xué)方法則是解決問題的手段與工具。例如22小題，就可以將生活中的問題歸納為數(shù)學(xué)問題，并利用數(shù)學(xué)知識去解決這個問題。 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的隱性目的，《課程標(biāo)準(zhǔn)》 明確提出，“人人都獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。從考試內(nèi)容來看，2017年的《中考說明》要求“反比例函數(shù)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)及應(yīng)用問題”，可以看出加強(qiáng)了對反比例函數(shù)的考查力度，本次試題的26題壓軸題就是反比例函數(shù)和一次函數(shù)的綜合題，為我們的中考復(fù)習(xí)指引了方向?！吨锌颊f明》新變化，指引中考方向相比2016年，2017年的《中考說明》在考試性質(zhì)和考試內(nèi)容都有了新的變化。從學(xué)生答題情況來看，即使是這樣我們看來十分簡單的題目，學(xué)生的得分也是不容樂觀的，所以我們沒有必要過多的關(guān)注那些難題，讓學(xué)生不知所云，一定要大膽刪去繁難偏舊的題目，注重課本，注重基礎(chǔ)?！彼员驹嚲碜畲蟮奶攸c是注重基礎(chǔ)，符合課標(biāo)要求。這樣，既可堅定學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，又對今后的數(shù)學(xué)教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用，也是這份試卷最大的亮點。本次試卷緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，準(zhǔn)確把握2017年新的《中考說明》的變化之處并針對其中變化的主要內(nèi)容做了考查，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，對大面積提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有良好的導(dǎo)向作用，對今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作也有很好的指導(dǎo)作用，可以說是一份優(yōu)秀的試卷。進(jìn)一步端正工作態(tài)度，加強(qiáng)工作責(zé)任心、扎根并志力于教育事業(yè)，不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)造性的奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。加強(qiáng)小組評比與合作，既激活了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又培養(yǎng)了大家團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。打造高效課堂，改變過去那種對學(xué)生不信任、不肯放手、大包大攬的先教后學(xué)，填鴨、灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)模式，積極開展先自主學(xué)習(xí)，然后師友互助、小組探究合作的新模式，讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程并獲得發(fā)展。當(dāng)然這也與教師鉆研教材不夠深，駕馭能力不足夠強(qiáng)，教學(xué)方法沒有與時俱進(jìn)有關(guān)?？傮w上說同學(xué)們對于基礎(chǔ)概念及定理掌握尚可，但對知識的綜合運用還欠缺，個別同學(xué)對于基礎(chǔ)概念還是模棱兩可，含糊不清經(jīng)不起考查，如：一個正數(shù)的平方根及算術(shù)平方根的性質(zhì)；三角形的有關(guān)概念等掌握不牢；幾何證明題思路不清，邏輯推理不嚴(yán)密；解決實際問題能力較差等。難度稍高，部分同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成試卷可能也與試卷的稍難有關(guān)，但無偏題與怪題。二、命題評析本次考試試卷共8頁，三道大題共計26 小題，滿分120分，時量120分鐘，其中第一題為選擇題，含16道小題，分值42分，第二題為填空題，含4道小題，分值12分，第三題為解答題，含6道小題，分值66分，其中21小題考察基本計算和解方程，22小題考察的是簡單的因式分解，23小題考察了基本作圖，225小題考察的是基本證明，26小題考察了列方程解決實際問題的能力，為本試卷的壓軸題。第四篇：2017—2018第一學(xué)期期末考試八年級數(shù)學(xué)試卷分析2017—2018第一學(xué)期期末考試八年級數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷總體分析這份試卷，圍繞學(xué)段教材的重點，并側(cè)重本學(xué)期所學(xué)知識，緊密聯(lián)系生活實際，測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解與掌握，以及對于聯(lián)系生活實際的實踐活動能力等等。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實雙基，讓他們能拿到基本分；對于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當(dāng)給他們“吃點偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性、主動性和實效性，使學(xué)生能力的提高更快。3．要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。特別指出的是考試過程也是學(xué)習(xí)過程。四、今后幾點措施1．加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。試卷設(shè)置了一些涉及到開放性、探究性、應(yīng)用性的問題，比如：第26題，第27題等；從調(diào)查中可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識較死，應(yīng)變能力也不好。比如，第12題與第21題，這是送分題，但學(xué)生因為粗心而出錯。（2）計算能力較弱。因而，無從下手；造成嚴(yán)重失分。（1）審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱。這是因為我們在教學(xué)中對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實不到位。二、從學(xué)生的失分情況上分析教情與學(xué)情1．基礎(chǔ)題和中檔題的落實還應(yīng)加強(qiáng)。新密市茍?zhí)面?zhèn)中心校八年級數(shù)學(xué)教學(xué)備課組2010年7月2日第三篇：八年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析2012——2013學(xué)八年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，對敘述條理性，表達(dá)準(zhǔn)確性需加大力度。教學(xué)中搞好分層次教學(xué)，不要搞一刀切。語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，清楚。對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識?；A(chǔ)知識掌握的不夠熟練，尤其是基本的計算掌握的不扎實。從學(xué)生做題情況分析看，學(xué)生的知識靈活能力較差，且分析問題的能力較差。、6題，學(xué)生做答較好得分率較高，但存在失誤較多的題目，學(xué)生得分率較低；第二大題是選擇題較好的有12題；失誤較多的是13和15題，仍然是不等式的性質(zhì)和圖形的相似，：16題，（1）是一道實數(shù)運算的題目，（2）是一道解方程的題目，學(xué)生的得分率依然沒的突破80%，充分說明學(xué)生的計算能力不強(qiáng)；17題考察分式的運算，不能正確地用A的代數(shù)式表示X，第二步化簡不正確，化簡正確的沒有代入20題是一道方程給的應(yīng)用性題目，主要考察學(xué)生對實際生活中的問題，能否用數(shù)學(xué)知識來解決，存在的主要問題是列方程組的能力較差，反映了學(xué)生對實際生活中的基本知識了解不多；19題是一道不等式組的解集，學(xué)生的動手能力太差；18題較容易學(xué)生的得分率較高。二、試題的結(jié)構(gòu)及學(xué)生答題情況的分析 １．試題結(jié)構(gòu)的分析本套試題滿分120分，三道大題包含23道小題，其中客觀性題目占45分，主觀性題目占75分。并且鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，加大創(chuàng)新意識的考察力度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現(xiàn)課改精神。第二篇：20092010八年級期末考試數(shù)學(xué)試卷分析20092010學(xué)下學(xué)期期末八年級數(shù)學(xué)試卷分析一、總體評價