八年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷分析-文庫吧資料
2024-10-02 16:13本頁面
【正文】 重考查學(xué)生對知識和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學(xué)生的動手操作能力和觀察能力，達到了考查創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。第四篇：八年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析八年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一 班級基本情況：參考人數(shù)53高分人數(shù)13及格人數(shù)48 及格率91% 平均分91二、試卷分析 ：八年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考試卷由、選擇題、填空題解答題組成，試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材,有梯度。4．在后階段的教學(xué)中，盡可能針對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。每次考完我要好好分析、研究學(xué)生的試卷，分析一下學(xué)生錯誤的主要原因，最好是分析到每個學(xué)生，指出學(xué)生的問題所在，反思自己在前一階段中的得與失，從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并及時調(diào)整自己的教學(xué)，使自己的后一階段的教學(xué)中更有針對性。今后的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)思想的教學(xué)要作為一個重點內(nèi)容，使一部分優(yōu)秀的學(xué)生真正能靈活運用數(shù)學(xué)思想解決實際問題，提高優(yōu)秀率。2．加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如從試卷中體現(xiàn)出來的：立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時代性、強調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗過程性。學(xué)生不會綜合運用所學(xué)知識結(jié)合數(shù)學(xué)思想去解決問題，這也是優(yōu)秀率低的一個主要原因。這說明平時教學(xué)中，注重的只是告訴學(xué)生怎么解，而忽略了為什么這么解，也就是只有結(jié)果沒有過程。第21題由于配置了應(yīng)用背景，需要考生具備一定的理解能力，學(xué)生在解決這一系列問題的過程中，可以表現(xiàn)出自己在從事觀察、數(shù)學(xué)表達、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動方面的能力，因而本題也較好地考查了過程性目標(biāo)。（3）運用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能力還需加強。從所調(diào)查學(xué)生中可以看出，一部分學(xué)生的計算能力較弱。因而，無從下手；造成嚴重失分。（1）審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱。第4題學(xué)生往往討論不全面只解答一種情況漏第二種情況導(dǎo)致失1分，所以基礎(chǔ)題能得滿分的考生不多。考試結(jié)果表明，對于這樣的試題，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在能力上的欠缺。從統(tǒng)計考生答卷情況來看，對于大部分小題考生的得分率普遍較高。二、從學(xué)生的失分情況上分析教情與學(xué)情1．基礎(chǔ)題和中檔題的落實還應(yīng)加強。第三篇：八年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析八年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、試題分析試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。６、精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學(xué)方法靈活多樣，且有較強的教學(xué)效益，充分利用多媒體手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。５、進一步細化課堂結(jié)構(gòu)，強化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。３、在平時教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴謹、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。五、改進措施：通過檢測的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后教學(xué)中，需要作好以下工作： １、在平時教學(xué)中要進一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識與技能的落實，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。５、平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力。４、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。３、平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，計算題失分較多，導(dǎo)致成績普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當(dāng)一部分后進生表現(xiàn)尤為突出。原因：分配問題涉及量較多，化簡題型練的少，計算錯誤多。第22（1）題：本題學(xué)生答的還可以；（2）題圖形的幾何變換及坐標(biāo)變換規(guī)律。第21題：失分多。第20題：得分較高。第118題：得分較高，但有個別學(xué)生在取值時忘記了二次根式有意義的條件，根式的化簡不熟。部分學(xué)生答的較好，還有一部分學(xué)生不會做一個角等于已知角，從而出現(xiàn)錯誤，還有同學(xué)不會寫做法。完成得較差的有：第11，失分慘重，學(xué)生對此類問題產(chǎn)生混淆或?qū)忣}不嚴謹?shù)默F(xiàn)象。9題需利用線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等這一定理。三、答題情況分析下面是學(xué)生答題中的情況分析：
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