八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-05 12:09本頁(yè)面
【正文】 重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。2012年1月第四篇：八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一 班級(jí)基本情況：參考人數(shù)53高分人數(shù)13及格人數(shù)48 及格率91% 平均分91二、試卷分析 ：八年級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考試卷由、選擇題、填空題解答題組成，試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材,有梯度。在教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)有換位意識(shí)，假如我是學(xué)生，我會(huì)遇到什么問(wèn)題，教師要明白學(xué)生是第一次學(xué)，而我們老師是教了好多遍，教學(xué)中設(shè)身處地的為學(xué)生多想。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。多做精練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力和表達(dá)能力。尤其是在解答題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分地展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析或編題等訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。教學(xué)中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：立足教材，扎根于生活。三、小結(jié)及教學(xué)建議從本次期末考試的情況可以看出，學(xué)生整體素質(zhì)還不容樂(lè)觀。26題，主要考察了圖形的平移、坐標(biāo)表示點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)在網(wǎng)格中分別作圖，存在的問(wèn)題是：書(shū)寫坐標(biāo)時(shí)漏了括號(hào)及逗號(hào)，橫縱坐標(biāo)混淆，教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的操作能力培養(yǎng)，知識(shí)要細(xì)化，養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范作圖的習(xí)慣；27題，本題重點(diǎn)考察四邊形的判斷，但由于是判斷等腰梯形，學(xué)生對(duì)于梯形的判斷不夠熟練，失分較多。（三）、計(jì)算題主要考察了無(wú)理數(shù)的運(yùn)算，二元一次方程及方程組的解答，學(xué)生得分率48%，多數(shù)學(xué)生不會(huì)求方程2X+3Y=15的所有正整數(shù)解。（二）、填空題19題，要求學(xué)生掌握密鋪的知識(shí)，出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不好，不會(huì)做。學(xué)生掌握的較好，得分率較高。試題的考點(diǎn)覆蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重點(diǎn)知識(shí)，下面就學(xué)生答卷中出現(xiàn)的情況分析如下：一、學(xué)生成績(jī)分析，%，%，及格率40%，優(yōu)秀率10%。注重對(duì)“三基”即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的考查，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和要求，使命題有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，有利于素質(zhì)教育；注重?cái)?shù)學(xué)核心內(nèi)容和重要數(shù)學(xué)思想方法的考查；考查學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實(shí)雙基，讓他們能拿到基本分；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當(dāng)給他們“吃點(diǎn)偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭(zhēng)在下一次考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，使學(xué)生能力的提高更快。3．要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識(shí)，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。特別指出的是考試過(guò)程也是學(xué)習(xí)過(guò)程。三、今后幾點(diǎn)措施1．加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。從調(diào)查中可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識(shí)較死，應(yīng)變能力也不好。第23題各問(wèn)題的難度層次分明，逐級(jí)遞進(jìn)，可以引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考。比如，第16題與第18題，這是送分題，但學(xué)生因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)。（2）計(jì)算能力較弱。如第19題，其實(shí)在三角形全等中，曾講過(guò)這種類型，但學(xué)生根本就沒(méi)有理解此題，造成思維混亂。2．學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。例如：第14題。某些試題涉及知識(shí)雖然基礎(chǔ)，但背景新穎，需要考生具備一定的“學(xué)習(xí)”能力。填空題(1—8)和選擇題(9—15)均為基礎(chǔ)題，主要考查學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和運(yùn)用。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無(wú)繁難計(jì)算、證明，對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用。７、增加平時(shí)檢測(cè)密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識(shí)面，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。４、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容和過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。２、教學(xué)要面向
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1