【正文】 得到更好的發(fā)展。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓孩子同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫胶⒆訄@進行播報。開展孩子謎語大賽，把孩子原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請孩子家長猜一猜。十二月份：在孩子完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的39。學(xué)習(xí)相反詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。十月份：詞匯：孩子學(xué)習(xí)形容詞、量詞，中班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使孩子能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富孩子的詞匯量。喜歡與他人交往。為了更加系統(tǒng)的促進中班孩子語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下： 九月份：孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。擴展資料：中班語言教學(xué)計劃中班語言教學(xué)計劃中班語言教學(xué)計劃1本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班孩子年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成?；顒臃此迹骸段也辉敢夤陋殹?，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個人玩?！段也辉敢夤陋殹?。(三)我們不孤獨，會主動去和他拉手嗎?“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。拿出玩具和朋友一起玩。(二)怎樣才能不孤獨，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的?。沒有朋友一起玩，一起說話)?你從哪里看出來他不高興?，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。，理解孤獨的含義。經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道什么是孤獨。難點：在故事中感受積極主動交往意義。，感悟生活。新學(xué)期幼兒園中班語言教學(xué)計劃規(guī)劃方案活動目標(biāo)，和朋友在一起就會開心。?(幼兒自由思考、發(fā)言)小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話)如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的營養(yǎng)好。，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。)給它戴上漂亮的紅項鏈。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃里頭。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)小朋友真能干，不但會認(rèn)紅、綠，還會認(rèn)豆豆的豆了。現(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。二、引入識字。我們以前做了一個游戲，叫做《收豆豆》。.。，豐富相關(guān)詞匯。9月：《旅游見聞》《找家》《大熊的旅行包》《貓和包》《搖籃》《國旗國徽國歌》《月亮船》10月：《楓橋夜泊》《足球找到了》《捉迷藏》《大樹和喜鵲》《瓜兒大》11月：《獅子照哈哈鏡》《顛倒世界》《鼠弟弟的小背心》《聰明的小耗子》《風(fēng)在哪里》《聽雨》12月：《野貓的城市》《小青蟲的夢》《白貓和黑貓》《動物聚會》《老鼠看戲》《貪嘴的貓》1月：《過春節(jié)》《老鼠嫁女》《剪窗花》《我又長大一歲》中班語言教學(xué)計劃15活動目標(biāo)：，激發(fā)幼兒識字的興趣。3,、做好家園共育，請家長在家能與幼兒多交流，請幼兒講講幼兒園的生活，有利于提高語言能力。三、具體措施：要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處、團結(jié)友愛，激發(fā)幼兒熱愛中班的情感和做個好孩子的愿望。這樣就能取得幼兒的家長和老師的配合教育?！墩Z言》教學(xué)目標(biāo)如下：首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣。二、本學(xué)期《語言》教學(xué)計劃如下：為了孩子的一切，一切為了孩子。延伸活動：圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請你們再仔細(xì)想想，把玩法也編進詩歌里。三、幼兒操作、講述請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。（再次欣賞錄音詩歌）為詩歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過一點？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。（3）教師再次朗誦詩歌，同時整理格子里的圖片。（教師示范第一句：“有個圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。活動過程：一、音樂游戲《找朋友》教師提問：好朋友不在你身邊的時候，你心里會怎么樣呢？二、新授詩歌：教師：和你的好朋友做在一起，我們來一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：教具：表格一份；和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機、磁帶；紅色和黑色蠟筆個一支。2．嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分，體驗創(chuàng)編的樂趣。利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育。以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。難點：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。在與交談中能注意傾聽他人的意見。中班語言教學(xué)計劃12一、班級情況分析：春風(fēng)吹來，我們迎來了新的一個學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力。要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。下學(xué)期我們還會繼續(xù)有意識地對孩子進行這方面教育教學(xué)方面的嘗試，在實施中好的方面加以發(fā)揚，不足之處加以改正，爭取取得更好的成效。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，對于班里個別不愿大膽的在集體前講話的幼兒，我們通過后階段的日常活動引導(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護讀本，再認(rèn)識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。在活動中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達(dá)自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項任務(wù)，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述簡單的故事。一個學(xué)期下來，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的提高。另一方面，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。中班語言教學(xué)計劃10本學(xué)期的語言教學(xué)工作在大家的共同努力下，順利的完成，由于中班幼兒的年齡特點,幼兒還是時常不能安靜地傾聽同伴或老師說的話。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友。五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。③將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。①建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先后順序。再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對話）請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。進一步理解內(nèi)容建議提問：為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。理解掌握故事內(nèi)容。第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”三、教師完整講述故事，請幼兒欣賞。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。第一個幼兒戴頭飾?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧?。盒」u給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽了電話，知道春天來了。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習(xí)，再交換一次角色進行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧?，F(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！?. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”小松鼠聽了電話，知道春天來了。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）。”聽開火車音樂進活動室?；顒舆^程一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。、關(guān)心?；顒幽繕?biāo)，了解并說出知道春天的基本特征。教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內(nèi)容。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做必要的鋪墊。幼兒教育網(wǎng)她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。中班語言教學(xué)計劃9教育要求理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。不打斷別人的話。要求他們在日常生活中的靈活運用。二、具體措施：要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。注意傾聽他人說話，尊重他人。做出目標(biāo)計劃如下：學(xué)習(xí)普通話與人交流。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。一、班級情況分析：本學(xué)期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。他們手拉手，高高興興跳起舞來。啊，小路又出來了！大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時即興進行表演。出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？――小動物是怎樣掃雪的？引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具?；顒訙?zhǔn)備：帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。(3)根據(jù)生活經(jīng)驗想象正確處理石頭的方法，感受幫助別人的快樂。(1)猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。原來的第三個目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來。我覺得“不搬”的建議也是好建議．廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們在走累了時坐下來欣賞風(fēng)景．教師應(yīng)對幼兒的這種創(chuàng)意進行肯定。當(dāng)然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的，我個人的小小建議是：1．應(yīng)鼓勵幼兒不同的思維和創(chuàng)造。故事的情境源于孩子真實的生活。本次活動中教師表演一連串手指動作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。三、真實：源于生活手指游戲是孩子們的最愛。當(dāng)別的老師為能成功地上好課，而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參加吧!”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開坐．以免影響活動的進行時，錢老師說：“沒事，我喜歡活潑一點的孩子。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個優(yōu)點，那就是隨便在什么時候．隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。原來，簡單也有這么大的魔力。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。一、簡單：一雙手。教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》活動評析