【正文】 你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。新學(xué)期我們對語言規(guī)范工作不斷提出更高的要求。延伸活動：圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請你們再仔細(xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩歌里。要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報員的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報。中班語言教學(xué)計劃8本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。建議：請幼兒體驗：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……?！薄安粚Γ易钣杏?！”“不對，我最有用！”“……”呵，這兄弟五個吵起來了?！坝變海骸袄蠋煱装椎?，有長長的頭發(fā)。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人“的認(rèn)識。根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。總之，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談。（5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。中班語言教學(xué)計劃2一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點。使孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的?；顒訙?zhǔn)備：《收豆豆》的紙。要是幼兒在啟蒙時期有個良好的開端，是幼兒終生受益。3．體會好朋友之間相親相愛的情感。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。中班語言教學(xué)計劃11一、教學(xué)目標(biāo)：主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動實錄，我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適。我知道．準(zhǔn)備雖然簡單，但“竹”早已在心中扎根。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事，請個別幼兒說一說。天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報員的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報。中班語言教學(xué)計劃6本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了?！坝變海骸袄蠋煱装椎?，有長長的頭發(fā)。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人“的認(rèn)識。二、工作目標(biāo)做好推廣普通話的工作，增強幼兒的語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習(xí)慣，努力將語言文字工作與各項工作結(jié)合起來，納入到各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，全面提升校園文化品位和辦學(xué)品位，使我園的語言文化運用達(dá)到規(guī)范化的要求。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。（4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。二、教學(xué)目標(biāo)（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。（3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編一個情節(jié)或一個畫面。活動準(zhǔn)備將孩子全家福的照片布置在展示板上。三、喜歡爸爸媽媽談?wù)摚浩綍r，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡?——這里，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感?！薄昂茫恍拍銈兙驮囋嚢?。學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。活動準(zhǔn)備事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。)3．創(chuàng)編手指故事。三、真實：源于生活手指游戲是孩子們的最愛。培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。他們手拉手，高高興興跳起舞來。要求他們在日常生活中的靈活運用。教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內(nèi)容?！?. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”小松鼠聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧?。盒」u給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽了電話，知道春天來了。再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對話）請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。另一方面，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。（教師示范第一句：“有個圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處、團(tuán)結(jié)友愛，激發(fā)幼兒熱愛中班的情感和做個好孩子的愿望。二、引入識字。(三)我們不孤獨，會主動去和他拉手嗎?“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫?！墩Z言》教學(xué)目標(biāo)如下：首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備將孩子全家福的照片布置在展示板上。三、喜歡爸爸媽媽談?wù)摚浩綍r，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡?——這里，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感?！薄拔乙膊恍?。另一方面，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：二、教學(xué)目標(biāo)：主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的39。學(xué)具：用詩歌內(nèi)容設(shè)計的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。小松鼠說…… 小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451, “喂，小白兔。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習(xí)語言。規(guī)范語言文字的應(yīng)用是一項長久的工程，并使之可引導(dǎo)師幼的心里，形成一種行為和思維模式。（每個格子留一張圖片就可以了）教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找。引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護(hù)讀本，再認(rèn)識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。大哥，我最有用了。老師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。三、具體措施：要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。難點：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。（8）教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例。（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。開展孩子謎語大賽，把孩子原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請孩子家長猜一猜。老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道什么是孤獨。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。9月：《旅游見聞》《找家》《大熊的旅行包》《貓和包》《搖籃》《國旗國徽國歌》《月亮船》10月：《楓橋夜泊》《足球找到了》《捉迷藏》《大樹和喜鵲》《瓜兒大》11月：《獅子照哈哈鏡》《顛倒世界》《鼠弟弟的小背心》《聰明的小耗子》《風(fēng)在哪里》《聽雨》12月：《野貓的城市》《小青蟲的夢》《白貓和黑貓》《動物聚會》《老鼠看戲》《貪嘴的貓》1月：《過春節(jié)》《老鼠嫁女》《剪窗花》《我又長大一歲》中班語言教學(xué)計劃15活動目標(biāo)：，激發(fā)幼兒識字的興趣。三、幼兒操作、講述請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。中班語言教學(xué)計劃12一、班級情況分析：春風(fēng)吹來，我們迎來了新的一個學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護(hù)讀本，再認(rèn)識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。③將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?，F(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。一、班級情況分析：本學(xué)期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？――小動物是怎樣掃雪的？引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。當(dāng)然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的，我個人的小小建議是：1．應(yīng)鼓勵幼兒不同的思維和創(chuàng)造。一、簡單：一雙手。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。”食指說：“瞎說，瞎說，我最有用。老師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。六、七月：語言文字的運用停頓的技巧講座培訓(xùn)。提供豐富多樣的語言活動材料。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。（5）加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。（2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。（4）引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助孩子加深對作品的體驗和理解。（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。（8）教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例。五月：幼兒故事大王比賽，要求幼兒語言表達(dá)清楚響亮、語句完整連貫、表情自然大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)。幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。大拇指說：“我是你們的大哥，我最有用了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。學(xué)習(xí)相反詞。教師表演手指故事。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實際教學(xué)的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實。故事中三只小動物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時能根據(jù)自己的經(jīng)驗來猜測故事情節(jié)，有話可說?；顒舆^程：下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：――下雪后周圍景象有什么變化？――地上有什么變化呀？――走在雪地上有什么感覺？引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。喜歡與他人交往。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整?；顒訙?zhǔn)備。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。）6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。兒童②引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。在欣賞文學(xué)作品方面，注重幼兒在初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。四、措施：創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說明它在這里的實際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明)：圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球，還會變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個空格），來畫一畫圓形的東西。四