【正文】 冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！篇五：愛(ài)學(xué)生演講稿愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)自己的工作崗位——做學(xué)生喜愛(ài)的教師今年，市教育局決定利用三月、九月師德教育月在全市中小學(xué)范圍內(nèi)開(kāi)展以“做學(xué)生喜愛(ài)的教師”為主題的師德教育活動(dòng)。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。因?yàn)椋橄到逃?，心系學(xué)生，心就會(huì)溫暖如春！篇四：演講稿,有愛(ài)就有一切 有愛(ài)就有一切世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。教師雖然平凡簡(jiǎn)單，沒(méi)有贊歌，沒(méi)有頌揚(yáng)，但我深深懂得：學(xué)生在你心里有多重，你在學(xué)生的心里就有多重。我們要做學(xué)生的表率，身正為范；我們要做家長(zhǎng)的橋梁，結(jié)實(shí)可靠；我們要做黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的先鋒，求真務(wù)實(shí)！緊扣教育發(fā)展，樹(shù)立平等意識(shí)，打開(kāi)孩子們的心扉，傾聽(tīng)孩子們的心聲，走進(jìn)孩子們的世界。守得住清貧，耐得住寂寞，把自己的青春和熱情拋灑在教育這塊熱土上，無(wú)怨無(wú)悔更無(wú)愧！歷史的長(zhǎng)河，淘不盡英雄故事，歲月的長(zhǎng)風(fēng)，吹不盡傾城的功績(jī)。我們不管是在學(xué)校、在家庭，還是在社會(huì)上，都要時(shí)刻注意自身形象，保持清正廉潔。康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這世上只有兩樣?xùn)|西能引起人們內(nèi)心深深的震動(dòng)，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。光陰如梭，轉(zhuǎn)眼我已在教育崗位工作三年了，回頭看自己一路走來(lái)的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深刻感受到：雖然我們的工作中沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也難有驚天動(dòng)地的壯舉，但正是這份平凡托起了無(wú)數(shù)孩 子的夢(mèng)想、無(wú)數(shù)家庭的希望；也正是這份平凡架起了祖國(guó)與每個(gè)家庭之間堅(jiān)固的橋梁。從走上講臺(tái)的那一刻起，我們的工作就不再是謀生的手段，而是要為之奮斗一生的事業(yè)!我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)去走完這一段崇高而神圣的人生之旅呢？當(dāng)?shù)谝淮握驹谌咧v臺(tái)時(shí)，我有一種澎湃的激情在胸中奔騰；當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)著幾十雙渴求知識(shí)的大眼睛時(shí)，我有一種難以割舍的情懷在心上燃燒。所以，今天，我演講的題目是《情系教育，心系學(xué)生》！作為一名教師，毫無(wú)疑問(wèn)，我們的職責(zé)就是教書(shū)育人。對(duì)于教師而言，群眾，是我們朝夕相處的學(xué)生，是我們隨時(shí)要面對(duì)的學(xué)生家長(zhǎng)?，F(xiàn)在深入開(kāi)展的以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)就使我感悟頗多。也許我短暫的工作經(jīng)歷和一些個(gè)人感悟，還不足以領(lǐng)受大家珍貴的掌聲?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，戒驕戒躁，以先進(jìn)班級(jí)為榜樣，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不求最好，但求更好。今年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校把九．五班的管理任務(wù)交給了我。為了使活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，并取得成效，我提前拿出了60元錢(qián)作為獎(jiǎng)勵(lì)資金，并當(dāng)場(chǎng)交于班長(zhǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生參與的積極性，學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚。限時(shí)答題，每周一次，十分有趣。見(jiàn)此情景，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，架著他向衛(wèi)生院走去??回來(lái)時(shí)，已是深夜12點(diǎn)。前不久，一個(gè)雨雪交加的夜晚，我正酣睡，一陣急促的敲門(mén)聲把我從睡夢(mèng)中驚醒，只聽(tīng)一位同學(xué)說(shuō)，班里一個(gè)名叫裴帥斌的學(xué)生肚子疼得厲害，且嘔吐。我深深地感到對(duì)不起妻子，對(duì)不起孩子，更對(duì)不起家。就在我騎車(chē)離開(kāi)的時(shí)候，兩個(gè)孩子的小手死死地抓住我的車(chē)子，放聲地大哭道：“爺爺，不讓你走——我要回家！”看到眼前的情景，我不由得潸然淚下。之后的第一個(gè)星期五，下午放學(xué)后，我去親家看望兩個(gè)孩子，還沒(méi)等坐下，孫子、孫女便拉住我的手哭鬧著回家，說(shuō)是找奶奶。妻子誰(shuí)照料？不懂事的孫子、孫女誰(shuí)看管？眼看就要段考了，若向?qū)W校請(qǐng)假，全班學(xué)生怎么辦？這一連串的問(wèn)題擾亂了我的思緒，我頓時(shí)沒(méi)了主張。做完微創(chuàng)手術(shù)回到家后，誰(shuí)料，他的眼睛、鼻子全都於腫，整個(gè)頭部像被打破似的疼痛。每天早讀，無(wú)論是刮風(fēng)，還是下雨；無(wú)論是語(yǔ)文，還是英語(yǔ)，我都早早起床，站在班級(jí)門(mén)口等待學(xué)生，從無(wú)借故缺過(guò)一次，對(duì)此，家里人很不理解。四、用火熱的心胸裝著學(xué)生我們知道，作為一個(gè)班主任，要想讓學(xué)生聽(tīng)其言，信其道，就必須用火熱的心胸裝著學(xué)生。像這樣的情況，班里何只一人？如李亞強(qiáng)同學(xué)家境貧困，12元的資料費(fèi)我予以墊付；唐婭娟的母親走失，父親為尋其母花光了家里的全部積蓄，她看病借了20元錢(qián)，我沒(méi)有讓其歸還。一次，他得了感冒，兜里沒(méi)有一分錢(qián)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，主動(dòng)掏出10錢(qián)讓其看病，幾天后他還我，我沒(méi)要，說(shuō)：“以后有啥困難，要及時(shí)向老師說(shuō)，老師會(huì)盡量幫助你的。曾記得班里有一個(gè)名叫周寶聰?shù)膶W(xué)生，母親是精神病，父親在外打工，自己的一切全憑年邁的爺爺、奶奶照料，生活困難。無(wú)論是干部還是學(xué)生，無(wú)論是男生還是女生，均一視同仁。學(xué)習(xí)上，一些學(xué)生常常出現(xiàn)焦慮情緒，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，我就不斷地向?qū)W生講述古今中外仁人志士的奮斗歷程，每項(xiàng)成就的取得，無(wú)不來(lái)自他們頑強(qiáng)的拼搏和辛勤的汗水，激勵(lì)學(xué)生克服自卑心理，戰(zhàn)勝自我，勇創(chuàng)佳績(jī)。三、用敏銳的眼光關(guān)注學(xué)生班主任是班級(jí)的指導(dǎo)者，是學(xué)生的守護(hù)神。兩年來(lái)，我經(jīng)受住了考驗(yàn)，兌現(xiàn)了我所有的承諾。班里規(guī)定，凡遲到、早退、曠課、私自外出、打架罵人等，一旦發(fā)現(xiàn)，視情節(jié)輕重，都將給予最低一天的打掃衛(wèi)生處罰，并扣除“紀(jì)律星”一顆。在管理中，我與學(xué)生是平等的，沒(méi)有高低之分。曾記得，就在我宣布“四不”的第三天，一個(gè)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，被學(xué)校通報(bào)批評(píng)，當(dāng)時(shí)我十分惱火，不經(jīng)意地說(shuō)出：“以后，若再違紀(jì)，滾蛋！”話(huà)一出口，那個(gè)學(xué)生雖然沒(méi)有感到什么，可我后悔莫及。當(dāng)我宣布之后，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生持懷疑態(tài)度，他們根本不相信老師會(huì)兌現(xiàn)自己的承諾。二、用具體的行動(dòng)感化學(xué)生常言道：學(xué)高為師，身正為范。在勾通交流中，我常用古今中外至理名言啟迪學(xué)生；用身邊事例教育學(xué)生；用班規(guī)班紀(jì)約束學(xué)生；用榜樣的風(fēng)范激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明事理、守紀(jì)律、懂孝道、講學(xué)習(xí)、有愛(ài)心。針對(duì)這些問(wèn)題，我首先深入學(xué)生了解情況，做到有的放矢。在實(shí)際工作中，我是怎樣做一個(gè)讓眾多學(xué)生認(rèn)可，讓學(xué)校滿(mǎn)意的稱(chēng)職班主任呢？具體做到了以下幾個(gè)方面：一、用生動(dòng)的語(yǔ)言教育學(xué)生去年新學(xué)年伊始，學(xué)校就把九．四的管理任務(wù)交給了我，自己身感擔(dān)子之繁重，責(zé)任之重大。班主任，這個(gè)在學(xué)?？雌饋?lái)很不起眼的最基層“小官”，對(duì)于每個(gè)班級(jí)而言均是重要的，且不可或缺的。今生愛(ài)看桃李笑，贏得芬芳滿(mǎn)園春。講臺(tái)三尺不言累，粉筆一支最舍身。最后我用北海詩(shī)人淖月的一首詩(shī)結(jié)束我今天的講話(huà)，和大家共勉。你歡快的教學(xué)課堂將會(huì)成為學(xué)生的樂(lè)園，你的學(xué)生將在你的滋潤(rùn)下更樂(lè)觀、更健康地成長(zhǎng)。在與學(xué)生的交往中，學(xué)生都喜歡我這個(gè)“大姐姐”，認(rèn)為我是個(gè)和藹可親、笑容燦爛、值得信賴(lài)的好朋友。在我的教育生涯中，我深深感受到，作為一個(gè)教師，要想孩子所想，做孩子所做，樂(lè)孩子所樂(lè)，永遠(yuǎn)保持一顆天真爛漫的童心?！?“我常常就是這樣，像孩子般懷著一顆好奇心去設(shè)計(jì)教學(xué)，童心幫助我想出許多好辦法。曾看過(guò)這么一段報(bào)道：全國(guó)著名教育家李吉林，他從事小學(xué)教育 工作一直到80多歲高齡，有人向他請(qǐng)教成功的秘訣，他說(shuō)：“我，是一個(gè)長(zhǎng)大的兒童。一年后的一次班干選拔中，我啟用該同學(xué)做班干部，做得很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入了全級(jí)第三名。有一次學(xué)校組織乒乓球賽，我推薦他為代表參加比賽，結(jié)果我們級(jí)以3：2戰(zhàn)勝六年級(jí)，我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，當(dāng)天就找他談話(huà)，首先我就贊揚(yáng)他今天在發(fā)球時(shí)表現(xiàn)如何積極勇猛，關(guān)鍵時(shí)刻連扣幾個(gè)旋轉(zhuǎn)球，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又和他聊劉濤打球的全攻全守，鄧亞萍的扣球藝術(shù)，聊到球他特別來(lái)勁，聊完球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又和他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話(huà)題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干為什么卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，今后要和同學(xué)友好相處。其中一招叫做“退三進(jìn)一”，也就是說(shuō)我們?cè)谂u(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做老師的威嚴(yán)而心里不服氣。二十多年來(lái)，我愛(ài)生如子，關(guān)注優(yōu)等生，感化后進(jìn)生，資助貧困生，堅(jiān)持用一顆無(wú)私的愛(ài)心去理解、關(guān)懷我的學(xué)生，使我所管理的班級(jí)都從未有過(guò)學(xué)生失學(xué)，為實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我抓住機(jī)會(huì)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通后，把小林接到自己的班級(jí)中。2006年上學(xué)期，四（2）班轉(zhuǎn)來(lái)一名原就讀于五小的新生小林。如果說(shuō)我在教育過(guò)程中還不夠平等、有所偏愛(ài)的話(huà)，那就是我對(duì)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的人給予了更多的關(guān)注。對(duì)待學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，老師尤其要注意平等地對(duì)待他們，甚至必須多給他們一些關(guān)注和愛(ài)護(hù)。升到六中后，我還專(zhuān)程去找校長(zhǎng)，反映她的特殊情況，請(qǐng)求學(xué)校減免她的部分費(fèi)用。在她讀六年級(jí)的時(shí)候，奶奶病逝，成績(jī)優(yōu)秀的鄭蘭新決定放棄學(xué)業(yè)外出打工。當(dāng)我看到用自己的心血培養(yǎng)的孩子健康成長(zhǎng)時(shí)，心里感到由衷的高興。以一顆慈母之心，真誠(chéng)、善良地對(duì)待每一位學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，因此教師要有一顆無(wú)私的愛(ài)心。我利用他書(shū)法好的優(yōu)點(diǎn)，啟發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；發(fā)揮他潛在的號(hào)召力，大膽任命他副班長(zhǎng)職務(wù)，讓其他班干協(xié)助他出了一期板報(bào)，結(jié)果得了二等獎(jiǎng)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，使他嘗到了成功的快樂(lè)。懷著一種高度的責(zé)任心，我一次又一次地找他，和他談心，試圖打開(kāi)他的心結(jié)。有個(gè)學(xué)生，生活在一個(gè)父母日夜在外經(jīng)商的家庭，生活的愁苦和勞碌使他們沒(méi)有時(shí)間顧及這個(gè)孩子。于是我又開(kāi)始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。經(jīng)過(guò)我的苦口婆心勸導(dǎo)，他離開(kāi)了網(wǎng)吧。有一次，我發(fā)現(xiàn)他又沒(méi)來(lái)上課，知道他肯定又去了網(wǎng)吧，于是我和他家長(zhǎng)分頭在網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找。既要管理好班級(jí)這個(gè)“大家庭”，又要關(guān)注班集體中的每個(gè)成員的身心健康。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位?！弊鳛橐幻處?，一名合格的小學(xué)教師，首先要具備的就是責(zé)任感，強(qiáng)烈的責(zé)任感是教師職業(yè)道德的基石。其次，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。06年下半年，我在學(xué)校值日時(shí)，被學(xué)生不小心沖撞跌倒在地，右手腕再次發(fā)生骨裂，舊傷反復(fù)，難以康復(fù)。在家呆不到十天，我就用綁帶托著還打著石膏的右手腕，迫不及待地讓家人送我上班了。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就得了，看把你嚇的！”我傷感地說(shuō)：“我每天都有四節(jié)課呢！要是我歇了幾個(gè)月，那我的學(xué)生怎么辦呢？”雖然我人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn)，心卻留在了那里。1999年的一天，我在下班的路上，意外受傷，造成右手腕骨折。雖然條件艱苦，教學(xué)任務(wù)繁重，每周要上二十多節(jié)課，但是我卻覺(jué)得很開(kāi)心，很充實(shí)，我覺(jué)得我的付出，給孤島帶去了希望，帶去了未來(lái)，我覺(jué)得這是很值得的。為了改變學(xué)校的面貌，我勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)承擔(dān)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，并負(fù)責(zé)主持學(xué)校教學(xué)管理工作。有時(shí)也問(wèn)自己，是不是真來(lái)錯(cuò)了地方。但是由于我的