【正文】 校車服務(wù)提供單位存在這些違法行為，情節(jié)嚴(yán)重的，可以吊銷其經(jīng)營許可證件。使用拼裝、擅自改裝或者達(dá)到報廢標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)動車接送學(xué)生的，由交管部門收繳并強(qiáng)制報廢；對司機(jī)處1000元以上2000元以下的罰款，并吊銷駕照；對車主處2萬元以上5萬元以下的罰款。而不避讓校車的，由公安機(jī)關(guān)交通管理部門處500元以下的罰款。有關(guān)部門還順應(yīng)民意迅速回應(yīng)民生期待，在征求意見稿中對校車賦予優(yōu)先通行、在消除違法行為的前提下先放行后處罰等“特權(quán)”。目前，國家對幼兒園的布局、服務(wù)半徑等沒有明確規(guī)定，其實(shí)幼兒園更應(yīng)提倡就近入學(xué)，農(nóng)村地區(qū)也應(yīng)將幼兒園分散辦到村里去。北京師范大學(xué)袁桂林教授解釋說，專用校車是指按照國家規(guī)定的校車標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的車輛，它與一般交通工具不同，配置更符合兒童特點(diǎn)、安全上更有保障。這一高效的立法速度足以證明立法解決國內(nèi)校車安全問題的重要性和緊迫性，也充分證明了民生問題的分量?！睖丶覍毧偫碓?1月27日召開的第五次全國婦女兒童工作會議上針對校車安全問題表示，“我要求法制辦在一個月內(nèi)制訂出《校車安全條例》”?！鞍研＼嚢踩珕栴}真正納入法制的軌道。今生愛看桃李笑，贏得芬芳滿園春。講臺三尺不言累，粉筆一支最舍身。最后我用北海詩人淖月的一首詩結(jié)束我今天的講話，和大家共勉。你歡快的教學(xué)課堂將會成為學(xué)生的樂園，你的學(xué)生將在你的滋潤下更樂觀、更健康地成長。在與學(xué)生的交往中，學(xué)生都喜歡我這個“大姐姐”，認(rèn)為我是個和藹可親、笑容燦爛、值得信賴的好朋友。在我的教育生涯中，我深深感受到，作為一個教師，要想孩子所想，做孩子所做，樂孩子所樂，永遠(yuǎn)保持一顆天真爛漫的童心?！?“我常常就是這樣，像孩子般懷著一顆好奇心去設(shè)計教學(xué)，童心幫助我想出許多好辦法。曾看過這么一段報道：全國著名教育家李吉林，他從事小學(xué)教育工作一直到80多歲高齡，有人向他請教成功的秘訣，他說：“我，是一個長大的兒童。一年后的一次班干選拔中，我啟用該同學(xué)做班干部，做得很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入了全級第三名。有一次學(xué)校組織乒乓球賽，我推薦他為代表參加比賽，結(jié)果我們級以3：2戰(zhàn)勝六年級，我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)，當(dāng)天就找他談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在發(fā)球時表現(xiàn)如何積極勇猛，關(guān)鍵時刻連扣幾個旋轉(zhuǎn)球，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又和他聊劉濤打球的全攻全守，鄧亞萍的扣球藝術(shù)，聊到球他特別來勁，聊完球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又和他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表揚(yáng)他出的黑板報如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干為什么卻沒有一個人選你當(dāng)班干部？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動表態(tài)，今后要和同學(xué)友好相處。其中一招叫做“退三進(jìn)一”，也就是說我們在批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)。記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪，下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做老師的威嚴(yán)而心里不服氣。二十多年來，我愛生如子，關(guān)注優(yōu)等生，感化后進(jìn)生，資助貧困生，堅持用一顆無私的愛心去理解、關(guān)懷我的學(xué)生，使我所管理的班級都從未有過學(xué)生失學(xué)，為實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我抓住機(jī)會，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通后，把小林接到自己的班級中。2006年上學(xué)期，四（2）班轉(zhuǎn)來一名原就讀于五小的新生小林。如果說我在教育過程中還不夠平等、有所偏愛的話，那就是我對學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的人給予了更多的關(guān)注。對待學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，老師尤其要注意平等地對待他們，甚至必須多給他們一些關(guān)注和愛護(hù)。升到六中后，我還專程去找校長，反映她的特殊情況，請求學(xué)校減免她的部分費(fèi)用。在她讀六年級的時候，奶奶病逝，成績優(yōu)秀的鄭蘭新決定放棄學(xué)業(yè)外出打工。當(dāng)我看到用自己的心血培養(yǎng)的孩子健康成長時，心里感到由衷的高興。以一顆慈母之心，真誠、善良地對待每一位學(xué)生。沒有愛就沒有教育，因此教師要有一顆無私的愛心。我利用他書法好的優(yōu)點(diǎn)，啟發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣；發(fā)揮他潛在的號召力，大膽任命他副班長職務(wù)，讓其他班干協(xié)助他出了一期板報，結(jié)果得了二等獎，我及時表揚(yáng)了他，使他嘗到了成功的快樂。懷著一種高度的責(zé)任心，我一次又一次地找他，和他談心，試圖打開他的心結(jié)。有個學(xué)生，生活在一個父母日夜在外經(jīng)商的家庭，生活的愁苦和勞碌使他們沒有時間顧及這個孩子。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。經(jīng)過我的苦口婆心勸導(dǎo)，他離開了網(wǎng)吧。有一次，我發(fā)現(xiàn)他又沒來上課，知道他肯定又去了網(wǎng)吧，于是我和他家長分頭在網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找。既要管理好班級這個“大家庭”，又要關(guān)注班集體中的每個成員的身心健康。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位?！弊鳛橐幻處煟幻细竦男W(xué)教師，首先要具備的就是責(zé)任感，強(qiáng)烈的責(zé)任感是教師職業(yè)道德的基石。其次，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。06年下半年，我在學(xué)校值日時，被學(xué)生不小心沖撞跌倒在地，右手腕再次發(fā)生骨裂，舊傷反復(fù)，難以康復(fù)。在家呆不到十天，我就用綁帶托著還打著石膏的右手腕，迫不及待地讓家人送我上班了。醫(yī)生當(dāng)時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就得了，看把你嚇的！”我傷感地說：“我每天都有四節(jié)課呢！要是我歇了幾個月，那我的學(xué)生怎么辦呢？”雖然我人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。1999年的一天，我在下班的路上，意外受傷，造成右手腕骨折。雖然條件艱苦，教學(xué)任務(wù)繁重，每周要上二十多節(jié)課，但是我卻覺得很開心，很充實(shí)，我覺得我的付出，給孤島帶去了希望，帶去了未來，我覺得這是很值得的。為了改變學(xué)校的面貌，我勇挑重?fù)?dān)，主動承擔(dān)六年級語文教學(xué)，并負(fù)責(zé)主持學(xué)校教學(xué)管理工作。有時也問自己，是不是真來錯了地方。但是由于我的堅持，最終誰也沒有勸住我。1990年7月中師一畢業(yè)，我就申請到斜陽島小學(xué)任教，開始了我的教書生涯。今天，能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸，借此機(jī)會，和大家說說這些年來我在教育教學(xué)中的一些想法、做法。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的?！安灰晕锵?，不以己悲”。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。我們所從事的是教育事業(yè)。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛。規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。讓我們用智慧激活智慧，用健康影響健康，用歡樂傳遞快樂，用輝煌鑄造輝煌。我愛這一只粉筆譜寫出的奉獻(xiàn)之歌。教師是一項職業(yè)，其高尚在于愛心；教師是一份責(zé)任，其偉大在于奉獻(xiàn)；做一個好教師是我的追求，期限是一生。雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。讓蠟燭燃燒掉的是我們添加的營養(yǎng)液，而不是炸干我們的軀殼。用我們的辛苦換來孩子的愛戴，同仁的理解就滿足了。沒有豐厚的待遇，也沒有驚天的偉業(yè)，難免也有些抱怨，可一旦面對學(xué)生，你就象風(fēng)帆挺直了脊梁，給學(xué)生以力量；就象燈塔指引著學(xué)生們前進(jìn)的方向。數(shù)不清有多少人，有多少次都是帶病工作，只要身體還挺的住就要站到最后一節(jié)課，所以他們把看病的時間都放在休息日或寒暑假。在我們的眼里，學(xué)生今天是我們培育的秧苗，明天就是祖國的棟梁之材。夜晚，當(dāng)人們在家里團(tuán)團(tuán)圍坐，享受天倫之樂的時候，老師卻仍在備課、批改。清晨，當(dāng)天上的星星還沒散盡，許多人還沉浸在夢鄉(xiāng)的時候，我們的老師已經(jīng)來到學(xué)校。他們用青春和熱血譜寫了一首壯麗的詩歌，用生命和奉獻(xiàn)鑄就了偉大的師魂。愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛崗位”演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，有這樣一起交通事故你一定有所耳聞，一起發(fā)生在學(xué)生早鍛煉的時候，由于操場狹小，老師帶領(lǐng)學(xué)生們到馬路邊跑步，飛奔而來的汽車撞向了學(xué)生，而帶隊的老師卻在那短暫的一瞬間推開了學(xué)生，而自己卻倒下了，永遠(yuǎn)也沒有站起來。（不舉列了）我將要退休了，但我仍會關(guān)注我們徐匯區(qū)的音樂教育，因為我畢竟在這塊土地上耕耘了33年。這樣愛自己就會多學(xué)習(xí)、多思考、多開闊視野、多干事，就會體驗到別人體驗不到的東西，人生經(jīng)歷的財富更豐富。三、愛自己愛自己不是自私、不是偷懶、不是工作拈輕怕重，而是關(guān)注自己的生命質(zhì)量。我們音樂學(xué)科組的幾位老師曾在我1999年搞合唱音樂會時全力幫助我獲得成功。在區(qū)學(xué)科組活動中我總能獲的很多的音樂教育信息，在同行對教材與備課、教學(xué)與教育的交流中，使我取長補(bǔ)短提高了專業(yè)能力。如：我們學(xué)校的“新年音樂會”就是學(xué)生走近高雅藝術(shù)、展示高雅藝術(shù)的舞臺，娛樂性節(jié)目不在音樂會上演。十多年前我們市二中學(xué)的老校長就說過，在“和諧教育”中，音樂教師不要輕易的退出陣地。二、愛崗位我們最初都是從找工作、找職業(yè)來干音樂教師的行當(dāng)，但要擔(dān)當(dāng)好這個崗位的工作是要有愛崗位之心的，有愛就會主動的思考，主動的工作。去年我在德國漢堡的學(xué)校聽一節(jié)體育課，課中老師讓學(xué)生分組抬一個長條凳，有一人不愿干，下課前的點(diǎn)評中，老師從勞動和合作做事的角度批評了這個學(xué)生。學(xué)生是孩子，成長中的問題需要有人指路，不能遷就他們、迎合他們，要什么給什么。對學(xué)生要嚴(yán)格。首先是我們民族音樂文化的優(yōu)秀內(nèi)容，其次是全人類的音樂財富和經(jīng)典。一、愛學(xué)生教師教給學(xué)生什么？怎樣教給他們？就是愛學(xué)生的體現(xiàn)。“師德”兩字要涉及方方面面講會非常寬泛，我只是從我的角度來理解談感想，我想“師德”的核心是“愛”。我們必須清醒地認(rèn)識到這些問題，通過開展“做學(xué)生喜愛的教師”主題教育，進(jìn)一步提升全市中小學(xué)教師的師德水平。一是部分教師缺乏熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛崗位的職業(yè)使命感；二是個別教師敬業(yè)精神、育人意識不夠強(qiáng)，不能夠?qū)Ｐ慕虒W(xué)、用心育人，存在備課、教學(xué)不精細(xì)、不到位現(xiàn)象，作業(yè)布置、批改不執(zhí)行規(guī)定；三是部分教師不能平等地對待每一名學(xué)生，對學(xué)生不能夠全身心關(guān)愛，甚至態(tài)度冷漠，造成了教師與學(xué)生、教師與家長之間的矛盾；四是個別教師還存有體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象等。成績的取得離不開全體教師的無私奉獻(xiàn)，得益于我們對教師隊伍建設(shè)的常抓不懈。在2011年全國35個主要城市教育滿意度分類評價調(diào)查中，青島列教育質(zhì)量滿意度評價第2名。當(dāng)前，我市教師隊伍的整體素質(zhì)是比較好的，廣大教師以自己的實(shí)際行動贏得了學(xué)生、家長、社會的尊敬和愛戴。愛是師德的靈魂，只有滿懷愛心的教師所從事的教育，才會成為“有靈魂的教育”。課堂應(yīng)該是師生互動、心靈對話的舞臺，是學(xué)生愉悅成長的地方。學(xué)生喜愛的是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、工作負(fù)責(zé)、富有愛心的老師。人民群眾滿意，基礎(chǔ)是家長滿意，家長滿意，前提是學(xué)生滿意。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希