【正文】 。思考角度：A勾連上下文的線索作用；B對內(nèi)容的充實(shí)作用；C主旨的深化升華作用；D寄托作者的思想感情。（1）對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)：開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對應(yīng)，不能張冠李戴。結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。明確句段的作用，明確答題的方向。說明性語段 的表達(dá)方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特點(diǎn)）。說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：舉例（或事實(shí)）論證（作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說明力）、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證注意表達(dá)的語言： 記敘性語段 的表達(dá)方式往往是：描寫了何對象的什么缺點(diǎn)或者何對象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。明確五種表達(dá)方式（記敘議論說明描寫抒情）具體分類及作用、以便答題時明確方同確認(rèn)所指定語段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。（3）、明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。以小見大：表現(xiàn)人、事。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。突出作者對這一事物或者道理的某種感情。表現(xiàn)手法類 解題思路：（1）、確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語意豐富。引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說服力。層層鋪開，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。反復(fù)——緊湊、有氣勢、表達(dá)效果強(qiáng)烈。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。引起讀者興趣，引起讀者思考。對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。議論文往往增加語勢，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。排比——強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動性。主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。答題時，一定要結(jié)合語句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用。專題過關(guān)》P80）（1）、確認(rèn)所用的修辭手法，點(diǎn)明所用修辭手法。四、常見題型題型大致可以歸為幾類: 概括要點(diǎn)或主旨探究、形象分析、布局謀篇、表現(xiàn)手法、語言修辭。：（1）語言風(fēng)格的常用術(shù)語： ①平實(shí)（樸素），形象生動，華麗多彩；②簡潔凝練，濃筆重彩；③精辟深刻、富有哲理、含蓄委婉，通俗淺近，幽默詼諧；④清新優(yōu)美、行云流水（自然流暢）、清新雅致等。整句的表達(dá)功能是靈活自然，能加強(qiáng)表達(dá)的親切意味。②散句：結(jié)構(gòu)不整齊，形式錯落的句子。（2）整句散句結(jié)合：①整句：結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等或相近的句子，主要是排比句和對偶句。短句的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡明，節(jié)奏緊湊，表意簡潔、明快、有力。一般用于書面語。：（1）長句短句結(jié)合：①長句：字?jǐn)?shù)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。（9）反問：加強(qiáng)語氣，突出觀點(diǎn)，語氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)感情。（7）反復(fù)：起強(qiáng)調(diào)突出作用，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強(qiáng)。（5）對偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。（3）擬人（比擬）：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機(jī)。（通感是一種特殊的比喻）。借評論古代的人和事來影射諷刺現(xiàn)實(shí)或表現(xiàn)作家的思想情懷。：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。16．點(diǎn)面結(jié)合：概括交代是面，寫具體事件是點(diǎn)；敘述事件全過程是面，抓住具體情節(jié)是點(diǎn)。14．揚(yáng)抑：欲揚(yáng)先抑，或者欲抑先揚(yáng)，以前面為鋪墊，效果是形成對比，突出所寫的對 象形成反差，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的感染力。③引用名言：證明作者的觀點(diǎn)，使文章更具有說服力。有托物言志，例如《愛蓮說》 ；有以物喻人，例如《海燕》抓住看似平凡細(xì)小的事情，以此體現(xiàn)重大的主題，深刻的思想。11．以小見大：就是以小切口、小側(cè)面、小題材等反映大主題。為了突出事物的形象和特點(diǎn)，抒發(fā)作者感情，從而突出文章中心思想；語言生動形象，富有抒情意味。（托物抒情）：借助某個事物形象含蓄而形象生動地表達(dá)思想情感，如《愛蓮說》。通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。比如《背影》，在寫車站送別前，文中寫了祖母去世，家道衰落，父親失業(yè)，典當(dāng)家產(chǎn)一些列不幸事件，這些描寫就是為了鋪墊后文的父親車站送別。《口技》正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。側(cè)面描寫往往與正面描寫結(jié)合起來。：正面描寫也稱直接描寫，直接描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)憚幼鳎驅(qū)懶睦?。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。4．襯托：是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。作用：豐富文章內(nèi)容，為讀者提供廣闊的想象空間；有時能形成強(qiáng)烈的對比效果，有時能形成渲染烘托的作用，從而突出文章的中心。虛”包括三種類型：①虛幻世界和夢境，②回憶往事、歷史。 ：把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。①以空間為序 ； ②以題材性質(zhì)的分類劃分層次。①以時間為序； ②以作者情感發(fā)展脈絡(luò)為序； ③逐層深入。（三）散文的基本結(jié)構(gòu)（1）總領(lǐng)—分述—總結(jié)。（魯迅《藤野先生》《紀(jì)念劉和珍君》）2．第二人稱：①拉近距離，形成對話，②便于作者直接抒發(fā)抒情，③有時運(yùn)用人格化手法，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。（二）敘述人稱1．第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，能自由自在地表達(dá)思想感情，能給讀者以真實(shí)、生動之感。4．議論（1）寫人、記事、寫景、狀物類散文中的議論，其作用：①表明作者的思想情感，即點(diǎn)明中心，又稱 “畫龍點(diǎn)睛” ；②揭示事件的意義，發(fā)人深?。虎劢Y(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文，領(lǐng)起下文。3．抒情（1）直接抒情：直接表明自己的情感態(tài)度，所謂直抒胸臆，具有強(qiáng)烈性、震撼性的效果。（7）白描手法：不用語言修飾，寥寥幾筆勾勒出形象或環(huán)境，效果是簡潔傳神。（6）細(xì)節(jié)描寫：描寫小舉動，小事情，刻畫人物性格，反映人物心理活動，可以生動傳神地表現(xiàn)人物個性特點(diǎn)。社會環(huán)境：是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。（4）心理描寫：描寫人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情與性格。（2）動作描寫：描寫人物的行為舉止，表現(xiàn)人物心理，刻畫人物性格?？善鸬窖a(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。三、散文表達(dá)技巧的基本常識（一）表達(dá)方式 1．記敘 順敘：按照時間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。它通過刻畫某種具體形象，將作者要表達(dá)的哲理寓言于形象之中，以形象來啟發(fā)讀者，讓讀者明白其中寓含的抽象哲理的一種散文。（三）哲理散文（《人是思想的葦草》）哲理散文是以議論為主的散文樣式，主要包括雜文和小品文。記敘事件常往往只是選取生活中的某一側(cè)面或片斷；描述人物，只選擇最突出性格的某一方面。敘事散文具有時間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事情的本質(zhì)，或從一個角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。（二）敘事散文（《背影》《金岳霖先生》《紀(jì)念劉和珍君》）敘事散文是一種記敘人、事為主要內(nèi)容的散文樣式。這類散文的特點(diǎn)是有對具體事物的記敘和描繪，具有強(qiáng)烈的抒情性。寫景散文一般都能抓住景物的特征，按照時間、空間的轉(zhuǎn)換為順序，運(yùn)用移步換景的方法，對景物加以生動的描繪，可以起到渲染氣氛、烘托人物思想感情、更好地表現(xiàn)主題的作用。抒情散文類型主要有寫景類散文和狀物類散文。三、散文的類型（一）抒情散文（《荷塘月色》 《春》）《白楊禮贊》抒情散文是通過形象來表達(dá)情感的散文樣式。線索：散文的線索常常就是文章的中心，散文的凌亂材料就是被一根中心線，或者思想線索，或者情感線索，或者時間線空間線牢牢地牽引著。選材特點(diǎn)：典型、新穎、真實(shí)。二、散文的基本特征散文的構(gòu)思特征是“形散神不散”，就是散文的材料零碎、大跨度；所謂“神不散”就。（2）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)；欣賞作品的形象，鑒賞作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。第三篇：高考現(xiàn)代文閱讀散文(完美版)文學(xué)類文本復(fù)習(xí)教學(xué)案——散文散文鑒賞的基本常識一、散文鑒賞的基本要求（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。如《荷塘月色》一文中，點(diǎn)活了月光和霧氣的“瀉”、“浮”二字；把量詞活用為形容詞的“一絲”、“一帶”、“一道”、“一二點(diǎn)”等等，也生動地起 了豐富、潤飾、強(qiáng)化形象的作用。在散文閱讀中，一要注意捕捉貯滿作者感情的重要語句。體會作品意旨要避免望文生義、避免主觀臆斷、避免無中生有、避免斷章取義、避免以偏概全，避免節(jié)外生枝。三、體悟“情義”“情義”就是文本的意旨。作者為什么如此關(guān)注中華民族的命運(yùn)？我們只要沿著作者的寫作思緒就不難找 到答案。二、探究“情緣”“情緣”就是情感的緣起。這個“物”被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。但有一點(diǎn)更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的“心”去發(fā)現(xiàn)“散文的心”用自己的人生體驗(yàn)和智慧去解讀“作者心靈彈奏的樂章”。最后需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點(diǎn)。綜合這兩部分，就回答了以上問題。閱讀散文時還要瞻前顧后，注意句與句之間，段與段之是的前后勾連。用“我”增強(qiáng)文章的真實(shí)性，用“你”便于抒情，便于對話，拉近與讀者的距離，用“它”或“她”只是寫了不同人的感受。如《門》（2001年）中的“門”；⑤排比。鬼》）；②反襯。如“獸”“鬼”各指什么（《獸閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達(dá)技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。抓住這個“精神”，也就等于找準(zhǔn)了閱讀的突破口。作者通過玉馨花這個載體，提醒人們要多表惜光陰，抓住現(xiàn)在，抓住人生的每時每刻，有所作為，不能虛度年華。托物言志是散文常用的主要表現(xiàn)手法之一，托物言志類散文也多次出現(xiàn)在高考試題中。讀《長城》，如果能聯(lián)想到余秋雨在 《都江堰》一文中對“長城”的議論，能想象到長城上狼煙四起，民族斗爭的慘烈，想象到中華民族的屈辱歷程，就不難觸摸到作者那顆希望中華民族走出封閉與落 后，走向繁榮與強(qiáng)大的赤誠滾燙的心。借助想象，體察作者情感。聞一多先生十悲憤，堅(jiān)決主張聲援學(xué)生的愛國運(yùn)動，對個別教授畏首畏尾，保全小我的做法極為不滿，于是寫了這篇文章。抗戰(zhàn)勝利后，國統(tǒng)區(qū)人民掀起了反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動，國民黨當(dāng)局卻大行不義，倒行逆施，制造了臭名昭著的“一二人因此，了解文章的相關(guān)背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。作品是社會的折射，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。在這種整體閱讀的基礎(chǔ)上，再來回答題目，就會洞若觀火，游刃有余。材料豐富，思路靈活是散文的主要特點(diǎn)之一，閱讀時一定要著眼于文章的的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。因此，掌握一些散文的閱讀技巧，對廣大學(xué)生是有好處的。余秋雨：語言通俗，散文小說化；篇幅宏大，取材廣泛，寫法自由，文情并茂；描寫、記敘、抒情與議論水乳交融，充滿睿智與情趣，富含哲理。畢淑敏：比喻形象，文筆流暢，情感真實(shí)，富含哲理。林清玄：恬淡自然，蘊(yùn)涵哲理；醇厚浪漫，寬容博愛；樸素淺易。秦牧：知識豐富，觀察細(xì)致，構(gòu)思精巧，文采精麗。季羨林：“形式似散，經(jīng)營慘淡”，本色天然，樸實(shí)無華，小中見大。五、部分重要作家散文風(fēng)格魯迅：觀察冷峻，諷刺辛辣，批判嚴(yán)峻。對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度如下：結(jié)構(gòu)開頭結(jié)尾的謀劃詳略主次的安排行文線索的貫穿過渡照應(yīng)的勾連伏筆懸念的設(shè)置（2）內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。如下表：象征引申事理，含蓄形象鮮明 襯托突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)揚(yáng)抑在變化的反差中突出事物 渲染為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍對比突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明以小見大小中見大，表現(xiàn)人、事（3）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。表現(xiàn)手法類解題思路：（1）確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。如下表：開頭段 統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)過渡段 承上啟下（或啟下）結(jié)尾段 呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志（3）結(jié)合段落位置及在文章中所起的作用回答。行文段落類解題思路：（1）確認(rèn)指定段落在行文中的位置。（2）明確五種表達(dá)(記敘、議論、說明、描寫、抒情)中具體分類及作用，以便答題時明確方向。表達(dá)方式類一般針對段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。（2）明確答題方向。如下表：第一人稱便于直接抒情第二人稱呼告抒情更強(qiáng)烈感人第三人稱不受時空限制，靈活自由修辭方法類（1）確認(rèn)所用的修辭手法。解題思路：（1）確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化。同學(xué)們只要認(rèn)真訓(xùn)練，是一定能提高解題能力的。其次是要求考生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力，懂得一定的寫作技法。順便提醒，對于不受字?jǐn)?shù)限制的題目，不妨多答些（不能過份），在踩“點(diǎn)”給分的批閱方式中才能避免吃虧。這對于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。因此，一定要緊扣題目的要求，