20xx年春小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 01:12本頁(yè)面
【正文】 緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《閱讀——積累——同步行》及市級(jí)課題《生命化教育滲透于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)體系》實(shí)施研究工作。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每一位教師總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。積極參加大教研組活動(dòng)，多次派教師其它中心小學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課，這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。為了適應(yīng)時(shí)代需求，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們還多次派老師參加各種專業(yè)的語(yǔ)文培訓(xùn)。小組學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書刊。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。第三篇：2010春玉泉小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2010春玉泉小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。有些老師在集體備課中大家都給予了誠(chéng)心有用的建議，但是執(zhí)教者上課時(shí)隨意性大，沒(méi)有按照備課時(shí)那樣上，這樣備課認(rèn)真?zhèn)?，但上課隨意，就失去了集體備課的意義了。五、不足之處在通過(guò)備課方式改革后，教師的探究積極性雖然提高了，但落實(shí)到上課時(shí)還是有所差異。同時(shí)在評(píng)課時(shí)多給她們發(fā)表自己的看法的機(jī)會(huì)，讓她們的能力在實(shí)踐中得到穩(wěn)步的提升。我們充分意識(shí)到這點(diǎn)，就很注意對(duì)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)她們積極參加各級(jí)各類比賽，創(chuàng)作機(jī)會(huì)讓她們出外聽(tīng)課或?qū)W習(xí)。從檢查情況來(lái)看，我們語(yǔ)文組教師的批改非常認(rèn)真，作業(yè)量相當(dāng)足，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，批改次數(shù)很多，檢查結(jié)果讓人滿意。第一次檢查采取流水線檢查方式，全體教師都參與檢查，這樣有助于每位教師都能夠了解到其他人的批改作業(yè)與設(shè)計(jì)作業(yè)情況，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、重視常規(guī)檢查，改革檢查方式在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的檢查和監(jiān)督。這樣通過(guò)教者認(rèn)真?zhèn)湔n，大家積極進(jìn)行集體備課，有目的地對(duì)每個(gè)類型的教學(xué)進(jìn)行了探究，不再無(wú)的放矢，隨便上課。為了真正達(dá)到教有所研，研有所果的作用，這學(xué)期我們語(yǔ)文組不再要求每位教師都要上教研課，而是有針對(duì)性地根據(jù)每個(gè)類型確定了教研內(nèi)容。改革教研模式。在備課中，你有什么金點(diǎn)子，我有什么好點(diǎn)子，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)各抒己見(jiàn)。為了避免以往上教研課大家走過(guò)場(chǎng)的應(yīng)付式現(xiàn)象，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們語(yǔ)文組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革，要求每節(jié)教研課都要進(jìn)行集體備課，在備課前教者自己要先備好課，寫好教案，準(zhǔn)備好集體備課時(shí)每位老師看的教案。2011627第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2012春語(yǔ)文教研組工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期，我校語(yǔ)文組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督支持下，在全體語(yǔ)文教師的密切配合下順利開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期我語(yǔ)文組的教研開(kāi)展工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處就給每位教師發(fā)放每個(gè)年級(jí)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)及數(shù)量的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這樣，大家通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師都能正確把握好自己所任教科目教
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1