【正文】 抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。三、工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。思考如何創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。開學之初，我們每位老師認真做好了各年級的語文課程說明書。二、本學期特色工作按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進。我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。同時，我們在課堂教學中充分利用學?，F多媒體的作用。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，能及時完成各項任務。本學期語文教研組的工作圍繞以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育的指導思想，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,力爭在40分鐘取得高效成果，加強教研活動，促使老師專業(yè)成長。今后，語文教研組將全迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。另外，教育科研還沒有真正重視起來，有點形式化?？梢?，有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準備的人。我校語文組教師都十分注重自我提高，年輕的語文老師還積極學習計算機輔助教學的操練，大家都意識到，不會運用電腦查閱信息，不會操作多媒體平臺，不會制作教學課伯，將不能適應新的教育形勢。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。不過，其他語文老師的教學成績也不錯，均超出鎮(zhèn)的平均分數線。教學效果十分明顯，他所教六年級語文科，期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考。特別值得一提的是，陳文清老師擔任我校語文課題研究畢業(yè)班的班主任。我校語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。二、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。上半學期，利用每月中旬組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。第二篇：2011春語文教研組工作總結2011春語文教研組工作總結光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。寫出有較高質量的論文。這一學期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。要求以“236課堂教學模式”為標準，精心設計，并能充分利用現有電教設備及自制教具等進行課堂教學，著重抓好一課一練，注重實效，我們教研組認真組織說課、議課活動，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質量。深化課堂教學改革，這一學期，我們語文組進行了教改新嘗試。確定研究課題。三、加強教改與教學科研教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確