誰的本領(lǐng)大第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-16 01:03本頁面
【正文】 ，就算誰的本領(lǐng)大。思考：本次比賽的內(nèi)容是什么？（用“＝”劃出）。三、學(xué)習(xí)課文4——8自然段。，結(jié)果太陽贏了，如果你是太陽的話，此時(shí)此刻，你的心情怎么樣？文中的哪一個(gè)詞，就是形容此時(shí)太陽的心情的？——得意怪不得，當(dāng)太陽第二天碰到風(fēng)先生時(shí)，他得意地說——（出示）：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”（指導(dǎo)朗讀這句話），如果你是風(fēng)的話，心里又是怎么想的？，就此罷休。（3）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友以小組為單位，練習(xí)分角色朗讀表演第一次比賽。（1）剛才老師和小朋友一起走進(jìn)課文，觀看了太陽和風(fēng)的第一次比賽，真有趣！要是能親自演一演文中的角色那該多好呀！你們想表演嗎？（2）好的，老師就滿足你們這個(gè)愿望。④指導(dǎo)朗讀風(fēng)和太陽說的話，讀出他們的自以為是?！雹鄞_實(shí)，對(duì)于太陽來說，這事不難，因?yàn)樗缇拖牒昧耍鍪荆禾栂耄汗?，要比這個(gè)，那可是我的______，我只要_______，這小孩還不__________。板書：脫外服 ②面對(duì)這樣的比賽，風(fēng)和太陽說了些什么呢？優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)出示風(fēng)和太陽說的話，指名讀。②面對(duì)這樣的比賽，風(fēng)和太陽各是怎么說，又是怎么做的？用“_____”畫出風(fēng)說法和做法的句子，用“﹋﹋”畫出太陽說法和做法的句子。： ① 自讀課文13自然段。板書：一（1——3）二（4——8），肯定少不了評(píng)委，今天這節(jié)課，老師想請(qǐng)我們班的55個(gè)小朋友當(dāng)一回公正的小評(píng)委，來評(píng)一評(píng)太陽和風(fēng)到底誰的本領(lǐng)大？你們?cè)敢鈫幔慷?、學(xué)習(xí)課文1——3自然段。（指名說，板書：太陽 風(fēng)）：課文講了______和______比本領(lǐng)的事。教學(xué)重點(diǎn)：懂得每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己和看待別人?？创说拈L處。【作業(yè)的布置要成為承前啟后的紐帶，既能鞏固舊知，又能為下節(jié)課的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊】板書設(shè)計(jì)：誰的本領(lǐng)大為什么比？比什么？比了幾次？結(jié)果怎樣？第四篇：《誰的本領(lǐng)大》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)誰的本領(lǐng)大（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)用“覺得”造句。】 四．作業(yè)布置，鞏固延伸寫出自己最漂亮的字，并記住字形，等待下節(jié)課班級(jí)展評(píng)。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生在書上描紅，邊描邊記。右邊兩個(gè)“土”，都是一短橫，一長橫。“弓”旁寫得狹長，右部上面的口要比下面的略小些。書寫時(shí)注意撇和捺要放開。根據(jù)學(xué)生的回答師總結(jié)并范寫。1． 出示生字，并認(rèn)讀組詞?！驹鷮?shí)有效的初讀是深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性及小組合作精神，通過各種形式的朗讀，讀準(zhǔn)，讀通課文，并培養(yǎng)整體把握課文的能力。（估計(jì)學(xué)生可以答出“為什么？”“比什么？”“比了幾次？”“結(jié)果怎樣？”教師點(diǎn)撥、總結(jié)并相機(jī)把那些問題擦掉。自由認(rèn)讀→小老師領(lǐng)讀→指名抽簽讀→開火車讀→去音后小組賽讀推 難受 本領(lǐng) 碰到 掛 船夫 正巧 脫下 催 強(qiáng)烈 走得快些 難受[不同形式的認(rèn)讀，由易到難，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來不費(fèi)力氣而且興趣盎然]（2）逐段指讀課文，師生共同正音。3．檢查學(xué)生是否把課文讀通順。要求：把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號(hào)。】 二．初讀故事，整體感知?！撅L(fēng)和太陽都是學(xué)生比較熟悉的事物，抓住故事的兩位主角，提取學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，輔以直觀形象的圖畫板書，設(shè)計(jì)疑問，引出故事——誰的本領(lǐng)大，學(xué)生的興趣自然濃厚。有了風(fēng)，我們可以放風(fēng)箏??“本領(lǐng)”就是“本事”，“太陽”和“風(fēng)”有這么大的本事！一天，他倆碰到了一起，翹起大拇指會(huì)說些什么呢？ *出示句子：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。/沒有太陽，我們的地球會(huì)一片黑暗。生字教學(xué)，是低年級(jí)語文教學(xué)的一大重點(diǎn)，所以不得馬虎，盡量要讓學(xué)生通過自主發(fā)現(xiàn)自主探究的方式以及謎語、游戲等方法弄清每一個(gè)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，并通過教師示范指導(dǎo)學(xué)生把字寫好。讓學(xué)生在自主朗讀中初步感知課文的主要內(nèi)容，并通過解疑幫助學(xué)生理清課文的結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計(jì)思路】由談話導(dǎo)入，自然而然地將學(xué)生引進(jìn)故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。識(shí)字、寫字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)本課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，可以采取以趣導(dǎo)讀，讀中感悟，角色對(duì)話等教學(xué)方法。只要調(diào)動(dòng)起孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，就能逐步達(dá)到學(xué)生愛學(xué)語文，會(huì)學(xué)語文，學(xué)好語文的目的。初步感知文章蘊(yùn)含的道理。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語，正確流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)用“覺得”造句。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的一個(gè)字只識(shí)不寫。詞語也比較容易理解。人物形象鮮明，語言活潑，頗有個(gè)性，適合訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀。全文共有8個(gè)自然段。(5)生隨師進(jìn)行描紅、臨摹。巧： 工，最后一筆是提。(1)請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情？(2)學(xué)生進(jìn)行朗讀，建議
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