送課下鄉(xiāng)活動個人總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-16 01:00本頁面
【正文】 高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。從我區(qū)目前一些在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗的匱乏。送教學(xué)經(jīng)驗。為了順應(yīng)這種社會發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。在這種社會發(fā) 4展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神；教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。送教育理念。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間，實踐證明送教下鄉(xiāng)活動是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。觀摩者不約而同產(chǎn)生共鳴：“在魏老師的課堂上，根本就區(qū)分不出誰是學(xué)困生。數(shù)學(xué)學(xué)科魏國杰老師以尊重學(xué)生個性、活躍學(xué)生思維著稱。在今后的教學(xué)中還需加強學(xué)習(xí)，摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動學(xué)。我通過課前幾分鐘的觀察，發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問題的積極性不是很高，就及時調(diào)整了教案，讓學(xué)生從生活實際來談，再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情，敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計一些學(xué)生解答有難度，但又是可以解答的問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂提問的效率。教學(xué)中過難的問題，要求過高，學(xué)生難于回答，失去作答的信心；過易的問題學(xué)生學(xué)起來沒勁。地理老師效向麗，是一位年輕老師，雖然教學(xué)資歷淺、經(jīng)驗少，但是她的課比老教師一點也不遜色，當(dāng)她的課在高新區(qū)四中的課堂上展示出來以后，大家驚異的發(fā)現(xiàn)，這是多么優(yōu)秀的一堂課呀，其專業(yè)水平一點不必老教師差，甚至更勝一籌，其語言、簡練、準(zhǔn)確、專業(yè)程度令人傾佩不已……送教教師認(rèn)識到自己不僅是教學(xué)的踐行者，更是教學(xué)的研究者送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引 2領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會思考了，教學(xué)研究意識也蔚然成風(fēng)。為此我們加強了對示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計具有真實性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。我校英語教師李艷霞多次到高新區(qū)四中上課，課后高新區(qū)四中的老師普遍反映李老師的英語口語水平就是高，表達(dá)清楚、準(zhǔn) 1確，感染力特別強，給他們很對的啟發(fā)，他們決心像李艷霞老師一樣用飽滿的熱情、高超的技藝去贏得學(xué)生們的認(rèn)可。此次活動領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專門成立了以岳喜山校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)務(wù)副校長劉存禮和教務(wù)主任康艷紅親自帶隊，一年中先后15次到高新區(qū)第四中學(xué)上示范課，效果非常好，每次課后，上課教師與聽課教師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、交流，聽課教師普遍感到講課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。第三篇：送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)濮陽市第六中學(xué)20132014學(xué)年“送課下鄉(xiāng)”活動總結(jié)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。這次教學(xué)研討活動扎實、深入、有實際意義，注重了理論與實踐的有機結(jié)合，促使廣大英語教師進(jìn)一步明確了小學(xué)英語教學(xué)的整體設(shè)計與教學(xué)的思路，明確了今后教學(xué)的重心?？吹秸n堂新變化的同時，也存在有不足： 教師在處理預(yù)設(shè)和生成中把握還不夠。上課教師緊緊把握教材的語言訓(xùn)練重點，通過多樣化的學(xué)習(xí)手段，充分體現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。借助多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際環(huán)境。這三節(jié)觀摩課從多媒體使用、師生活動、生生
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1