送課下鄉(xiāng)活動個人總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 半功倍的效果。經(jīng)驗(yàn)介紹。專題講座或評課。（二）、“怎么送”的問題。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。從我區(qū)目前一些在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏。為了順應(yīng)這種社會發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。因?yàn)檫@種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。觀摩者不約而同產(chǎn)生共鳴：“在魏老師的課堂上，根本就區(qū)分不出誰是學(xué)困生。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、主動學(xué)。教學(xué)中過難的問題，要求過高，學(xué)生難于回答，失去作答的信心；過易的問題學(xué)生學(xué)起來沒勁。為此我們加強(qiáng)了對示范課的指導(dǎo)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。此次活動領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專門成立了以岳喜山校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)務(wù)副校長劉存禮和教務(wù)主任康艷紅親自帶隊(duì)，一年中先后15次到高新區(qū)第四中學(xué)上示范課，效果非常好，每次課后，上課教師與聽課教師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、交流，聽課教師普遍感到講課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。這次教學(xué)研討活動扎實(shí)、深入、有實(shí)際意義，注重了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，促使廣大英語教師進(jìn)一步明確了小學(xué)英語教學(xué)的整體設(shè)計(jì)與教學(xué)的思路，明確了今后教學(xué)的重心。上課教師緊緊把握教材的語言訓(xùn)練重點(diǎn)，通過多樣化的學(xué)習(xí)手段，充分體現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。這三節(jié)觀摩課從多媒體使用、師生活動、生生合作學(xué)習(xí)等方面給與會教師作了很好的展示，受到了與會教師的高度評價。教研室主任。短短的40分鐘時間，再高明的老師也無法讓學(xué)生將一種認(rèn)知內(nèi)化為一種品行。2再現(xiàn)生活，引發(fā)孩子用心體驗(yàn)。光說不行啊，所以老師還準(zhǔn)備了一個穿衣服比賽，請了十個小朋友來比，所 有得學(xué)生都當(dāng)評委，看誰穿的又快有好，并且說明理由，在后面還讓學(xué)生自己表演了小品，并且討論你最喜歡誰？為什么？出示書中的圖片，當(dāng)媽媽生病了你會怎么做？ 當(dāng)鄰居家寶寶睡覺了你會怎么做？孩子們都談了自己得一些做法，從他們得言語中能明顯得感覺出來，這些孩子的確長大了?！捌返碌慕逃c養(yǎng)成必須要回歸生活”這已成為品德課教學(xué)追求的一個基本理念。第一篇：送課下鄉(xiāng)活動個人總結(jié)五月二十三日與學(xué)校的幾位老師一起聽了教科所送課下鄉(xiāng)的課。的確，只有在真實(shí)的生活情景中才會有最真實(shí)的體驗(yàn)和最深刻的感悟。李老師先出示了一些圖片，如洗碗，刷鞋，帶弟弟，看了這些圖片有什么要說得，馬上就有孩子說，自己得事情自己做，幫家里做一些小事，聽爸爸媽媽的話，李老師又問既然圖片中得孩子能做這么多得事情，那么請?jiān)谧眯∨笥岩舱f說，你在家里都做了那些事情，有得孩子說；洗衣服，掃地，疊被子等等。我認(rèn)為這堂課有三個亮點(diǎn)：1觀察生活，針對問題，確定主題。我覺得從事品德教育決不能把眼光僅僅聚焦在一堂課上。到那時，我們就可以驕傲地說：我們的孩子已經(jīng)擁有了這一美好的品德！第二篇：送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)小學(xué)英語聯(lián)片教研名師送教下校活動總結(jié)橋北學(xué)校2013年10月25日為全面提高小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量，提高英語教師的教學(xué)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步深化英語課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建有效的小學(xué)英語課堂，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，10月25日上午，在橋北學(xué)校舉辦了小學(xué)英語名師送教下?；顒印４舜位顒拥拈_展，對提高各校的小學(xué)英語教學(xué)水平，探索小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)方法起到了很大的促進(jìn)作用；同時也為樂都去小學(xué)英語教
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