【正文】 嗎？幼兒教師職業(yè)最吸引你的地方是什么？有人選擇幼兒教師職業(yè)后發(fā)現(xiàn)工作很辛苦壓力大，你怎么看？你為什么要當(dāng)幼兒園教師？如果你的家人不同意你的職業(yè)選擇你怎么辦？老師經(jīng)常大聲責(zé)罵呵斥犯錯(cuò)的幼兒你怎么看？有人認(rèn)為幼兒教師是“娃娃王”是一個(gè)沒出息的工作，你怎么看？有人說幼兒教師是高級(jí)保姆，你怎么看？你覺得自己做幼兒園老師是大材小用嗎？你覺得幼兒喜歡什么樣的老師？二、故事《猜猜我有多愛你》如何利用這個(gè)故事引導(dǎo)幼兒在日常生活中表達(dá)愛。用普通話模擬對(duì)幼兒講故事；如果故事講到一半，有幼兒大聲說“老師外面也下雨”你怎樣回應(yīng)？：逃家小兔 用普通話模擬給幼兒講述故事；回答問題：講述中如果有一個(gè)幼兒說“小兔是個(gè)壞孩子”，其他有而也嚷起來，你怎么辦？如何利用故事，去引導(dǎo)有而用什么方法表達(dá)愛？說說3種方法。19有的小班幼兒經(jīng)常尿濕褲子，你怎么看？20師生關(guān)系不僅是教育學(xué)的關(guān)系而且也是朋友關(guān)系，你怎么看？ 21如果有學(xué)生不喜歡上你的課，你怎么辦？22某學(xué)生給老師取綽號(hào)，老師非常生氣并嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生，如果你是這位老師，你會(huì)怎么辦？ 第二部分“彩色的鴨子” ：迎新年的墻飾“現(xiàn)場繪制一幅”（類型不限）；回答問題：如何利用你的墻飾引導(dǎo)幼兒表達(dá)迎新年的快樂情感。這句話相當(dāng)有道理，多數(shù)幼兒很“吃”表揚(yáng)這一套，夸獎(jiǎng)必不可少，可以給他自己增加自信，勇氣、獨(dú)立、創(chuàng)新、成功的時(shí)候需要小夸獎(jiǎng)，失敗的時(shí)候需要大夸獎(jiǎng)，掌握好深淺度，然還自己不自卑也不自滿。在幼兒園里，有的孩子很漂亮很聰明很乖巧，一個(gè)優(yōu)秀的老師要做到平等愛每個(gè)孩子，不僅愛那些聰明漂亮的，更要愛那些看起來淘氣、木枘的孩子，因?yàn)樗麄兏枰P(guān)注與愛。11如果學(xué)生厭學(xué)你怎么辦？找原因 根據(jù)原因 溝通使幼兒喜歡上幼兒園12有的幼兒園老師偏愛漂亮、聰明的孩子。9你如何理解“教師是人類靈魂的工程師”這種說法？ 教師最幼兒的終生發(fā)展有巨大影響。但既然在這個(gè)崗位上，就要盡職做好積極該做的事情。作為老師，這個(gè)職業(yè)是在我的生命軌跡中自然形成的，它并不是我的原始目的。奉獻(xiàn)精神 不求回報(bào) 教師責(zé)任？為什么？ 站在幼兒角度看問題不好高騖遠(yuǎn)，整潔，干凈，用寬容的心去寬容學(xué)生可以原諒的錯(cuò)誤，虛心，平等待人，細(xì)心、認(rèn)真、就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？ 對(duì)幼兒的不尊重不應(yīng)該，作為老師就要有老師的師德，學(xué)生故而言之就是學(xué)習(xí)，如果老師作風(fēng)不當(dāng)必然會(huì)影響到學(xué)生，你可以試著從其他方面去發(fā)泄自己的情緒，例如去運(yùn)動(dòng)、爬山、等活動(dòng)！“社會(huì)復(fù)雜，教師對(duì)學(xué)生的影響力無法與校外各種影響相抗衡”你怎么看待這種觀點(diǎn)？ 不正確 我們教師的教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有巨大的影響。不過我覺得不到萬不得已還是不要找家長的好，免得學(xué)生產(chǎn)生“抗體”，甚至“進(jìn)化” “千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”談?wù)勀愕目捶?表明態(tài)度 學(xué)做一個(gè)真實(shí)的人 所有的教導(dǎo)都是為了讓人學(xué)真，所有的學(xué)習(xí)都是為了做一個(gè)《真人》真人應(yīng)該指做人的境界 “捧著一顆心來，不帶半根草去”？教師要養(yǎng)成良好的師德，不僅在于要繼承學(xué)而不厭、誨人不倦、以身作則、為人師表、有教無類、因材施教等師德優(yōu)良傳統(tǒng)，更要在新的歷史條件下著眼于教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，著眼于尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。3你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？答：（主觀見解）我以為這是一個(gè)很實(shí)際的問題,就個(gè)人來說,看的都 是有關(guān)課程設(shè)臵相關(guān)的書籍,有教師教育,教師專業(yè)發(fā)展,課程實(shí)施以 ,以前會(huì)看一下心理學(xué)報(bào),教育研究, 以及科學(xué)教育,大學(xué)物理等等幼兒教師資格證考試面試答辯試題 第一部分，有些學(xué)生對(duì)你有不好的議論，你怎么看？ 深入了解 與幼兒溝通 自我反思 具體分析 ，如果你是班主任，你怎么辦？ 充分說明品德教育的重要性，教師既要授人以知識(shí)也要授人以品德。給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。每 一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng)，也讓他們在有意義的活動(dòng)中受到教育。后進(jìn)生往往缺乏的 是大家的關(guān)心，教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們，要主動(dòng)去幫助他 們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。對(duì)于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期 待。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，要用他們的長處彌補(bǔ)他們 的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上 來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無是處。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生 的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。這就要求教師不能歧視差生，要 公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。班主任要主動(dòng)關(guān)心任課教師，盡 量為任課教師排憂解難。班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。如果 任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn) 定下來。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位 教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果，是教師有成就感。？答：班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級(jí) 學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對(duì)學(xué) 生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。三是情感互動(dòng)。學(xué)校工作 是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。虛懷若谷。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。？答：一是要互相尊重、互相信任。要認(rèn)真傾聽家長的意見。另外，不 要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽 到自己孩子的缺點(diǎn)。因此，教師必須尊 重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長?！白鹬亍笔墙處熍c家長溝通的前提。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子 看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，就會(huì)讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。用文字方式的溝通，有時(shí)比直 接的語言的方式效果好。除了面對(duì)面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。可以課后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和學(xué) 生心平氣和地交流。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺得丟面子，即使意識(shí)到自 己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種 面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異?? 教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。教師自己有時(shí)難免有 錯(cuò)，要勇于子我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué) 生改正錯(cuò)誤，走入正途。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的 不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。另一方面，遇到困難有渴望能夠得 到幫和理解。正是長身體、長知識(shí)的階段，生理和心理發(fā)生急 劇的變化。溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的 名字。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸 取新的養(yǎng)分。但是我覺得十年不變的是我對(duì)工作的熱愛，不變的是對(duì)教師的熱愛。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多 規(guī)劃都要改變。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以 人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。？答：分階段：前五年（參照11 題）；后五年:努力提高科研能力。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。這種威信是教師在采取有效 措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。？答：一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。（二）學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。（一）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān) 系，會(huì)給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良 好的基礎(chǔ)。3）提高 駕馭課堂的能力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù) 是參與教學(xué)。一名好的教師首先要 有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為 榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué) 方法。？為什么？答：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。但教師也是世界上幸福的人。教師每天的工作量至少在 10 個(gè)小時(shí)，而在這 10 個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解 班級(jí)情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學(xué)生的情況，以 期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我迫切希望能 夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為 教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。我迫切希望能 夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為 教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。第三環(huán)境：學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會(huì)影響學(xué)生對(duì)那 些科目的偏好。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科 現(xiàn)象。？答：學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點(diǎn)來分析： 第一興趣。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會(huì)說“他怎樣 怎樣”把責(zé)任推在別人身上。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人 雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。而且，對(duì)于未曾了解清楚、未能 把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。？答：當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅 皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。在處 理遲到的問題上分兩種情況來看。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想 辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息 漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？答：對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身 利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？答：這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。鼓勵(lì)他們樂群，是 他們體會(huì)到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消 極心理。”、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？答：對(duì)這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多 接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們愿意說出心理話。教師 可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對(duì)說：“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較 容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會(huì)生病，生病就 不好了。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭 能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？答：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂 所在。教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn) 代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主 體性發(fā)展。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理 教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課 堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際 發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有 基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng) 新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。⑵提高目標(biāo)：主要表現(xiàn)為 學(xué)生的主體發(fā)展。教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不 同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?答：藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要 的是一種責(zé)任。減少教師個(gè)人的一 些違規(guī)舉動(dòng)。你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只 有不會(huì)教的老師”，”沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍 生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué) 科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的 實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。備出一份好的教案是上好一堂課的重 要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？答：動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)；二、興趣的培養(yǎng)——提高 記憶能力的前提；三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都 有其特殊性。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé) 任心。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要 得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得 不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。你有心 去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。）試 題新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要 求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并 表達(dá)自己的教育理念等等。你能夠做到這些就是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師了。四、個(gè)性心理素質(zhì)：理智、剛毅、進(jìn)取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發(fā)的興趣。二、基本文化素質(zhì)：廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，有扎實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒家庭和社區(qū)的教育力量。24 幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些? ,不段的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),心理承受能力就越強(qiáng).。但最重要的是要他們主動(dòng)參與。如果是孩子在校生活學(xué)習(xí)問題,你就要實(shí)事求是,孩子有什么值得