【正文】 與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。b教師組織學(xué)生分組比賽。提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時。初二學(xué)生好動、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。五、場地器材：籃球場一塊以及周邊自然地形，籃球30個。三、教學(xué)流程圖：熱身 → 球性練習(xí)（運(yùn)球、球繞環(huán)等）↓主教材（籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)）→ 聽、看、練、演、評↓輔教材（耐久跑）→ 變換形式的運(yùn)球跑、圖形跑↓整理 → 放松、小結(jié)↓下課 → 收集器材四、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)：因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試比較練習(xí)展示評價鞏固”的學(xué)練流程，由易到難，逐層深入，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。耐久跑采用變化多種圖形的運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，通過籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。二、教學(xué)方法：教法設(shè)想：由球性練習(xí)入手，到體前變向球，增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。③發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。（2）技能目標(biāo)：① 45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項(xiàng)技術(shù)。對于耐久跑，學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí)，已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅(jiān)持不下來的狀況，從而影響耐久跑的成績。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動，初中已有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)難度加深的動作特別感興趣。學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。耐久跑是復(fù)習(xí)教材，通過加入籃球的變換形式的跑，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。教材分析：本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。享受優(yōu)美的旋律。小放松 舞蹈《 茉莉花 》小結(jié)下課聽音示范語言引導(dǎo)總結(jié)：本課情況樂練習(xí)。分成8個小組練習(xí)二人一組練習(xí)分成二大組比賽中 過封鎖線》扣籃達(dá) 成 目 標(biāo)學(xué)習(xí)順序 時間 參與、技能、身心理、社會負(fù)荷體健康 適應(yīng)內(nèi)容教師 指導(dǎo)學(xué) 生 學(xué)習(xí)感受美，表現(xiàn)四 4’ 樂于參與，努力展示自我。合作小組合作練習(xí)小組合作練習(xí)學(xué)習(xí)，與 同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)展示各種方法。培養(yǎng)創(chuàng)新精神中單人運(yùn)球“我變，我變，我變變變”運(yùn)球?qū)W生展示“石頭，剪刀，布”運(yùn)球游戲“老鷹抓小雞”運(yùn)球游戲“捉尾巴”運(yùn)球游戲游戲：《沖或投籃講解示范語言啟發(fā)，巡回指導(dǎo)，示范引導(dǎo)鼓勵表揚(yáng)展示點(diǎn)評自主球，自由散開練習(xí)練習(xí)。提高興樂于練習(xí)達(dá) 成 目 標(biāo)奮性。觀察輔導(dǎo)語言激勵教師 指導(dǎo)自主練習(xí)，玩出多種花樣?；@球場1個，籃球41個，移動籃架4付，錄音機(jī)1部達(dá) 成 目 標(biāo)學(xué)習(xí)順序 時間 參與、技能、身心理、社會體健康一 3’激發(fā)學(xué)生學(xué)適應(yīng) 培養(yǎng)良好的負(fù) 荷小 集合以籃球明星姚持球集內(nèi)容教師 指導(dǎo)學(xué) 生 學(xué)習(xí)習(xí)熱情集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)組織紀(jì)律性 整隊(duì)明為學(xué)習(xí)榜樣，合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。場地培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的器材良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。體育課教案 人數(shù)：40人體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動的樂趣。小組對抗練習(xí)。運(yùn)用運(yùn)球動作。運(yùn)球接力。行進(jìn)間運(yùn)球。各種方法的運(yùn)球。游戲《空當(dāng)接龍》。原地各種拍球練習(xí)。單手持球向上拋、接球。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。五、運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計(jì) 練習(xí)密度：50—60%平均心率：130—140次/分 強(qiáng)度指數(shù)：—水平二（三年級）籃球——運(yùn)球單元教學(xué)計(jì)劃（廣東省廣州市天河區(qū)黃村小學(xué)）一、教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動作,感受籃球活動的樂趣。沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲?！袄销椬バ‰u”運(yùn)球游戲。“我變，我變，我變變變”運(yùn)球游戲。（2）你能將球拍起來嗎？單人運(yùn)球。四、教學(xué)過程誘導(dǎo)性練習(xí)。器材改造。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。三、本課特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。第三篇：籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)摘自：廣東省廣州市天河區(qū)黃村小學(xué) 更新時間：200547 16:14:39一、指導(dǎo)思想根據(jù)《體育（1－6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。調(diào)節(jié)與評價a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《the game of love》音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論、體驗(yàn)、練習(xí)，在體驗(yàn)過程中探究出正確動作的方法。左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時間要長于強(qiáng)勢手)，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。體驗(yàn)完整動作技術(shù)。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。幫助學(xué)生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運(yùn)球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運(yùn)球，也會由于在行進(jìn)間變向時動作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。b 教師組織學(xué)生分組比賽。提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時。初二學(xué)生好動、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):上下支配和協(xié)調(diào) 難點(diǎn):腳跟著地,屈膝緩沖教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求開始部分一、宣布本課內(nèi)容1二、游戲:玩玩具5三、小青蛙找家1 組織:散點(diǎn)站立教法: ,調(diào)動學(xué)生的積極性 ,語言激勵學(xué)生 學(xué)法:聽老師講解規(guī)則,自選器械練習(xí)要求:動作整齊、準(zhǔn)確,精神飽滿,思想集中,注意安全準(zhǔn)備部分幼兒健身操組織: 教法: 學(xué)法: 、協(xié)調(diào)動作 要求:充分展示自己,動作協(xié)調(diào)到位基本部分用圈進(jìn)行單、雙腳跳練習(xí):(5) 組織:同上教法: 學(xué)法: ,自主學(xué)練 要求:互幫、互學(xué),注意安全 立定跳遠(yuǎn): (6)組織:同上教法: 學(xué)法: 要求:動作準(zhǔn)確,互相觀察順序時間教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動基本部分 (7)兩人一組利用呼啦圈進(jìn)行跳遠(yuǎn)提高練習(xí)組織:學(xué)生分組原地進(jìn)行練習(xí)教法: 學(xué)法: 、交流要求:充分展示自己二、游戲:捉青蛙(7)組織:學(xué)生散點(diǎn)站在圓圈內(nèi)教法: 教師講解游戲規(guī)則,簡單示范, 學(xué)法: 要求:游戲時注意安全,反應(yīng)靈敏,相互躲閃。,分組活動中培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,友好相處。,寓“學(xué)”于“樂”,激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的興趣,并以積極認(rèn)真的態(tài)度參與活動。強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵所在。⑧教師及時總結(jié),糾正錯誤動作。⑥學(xué)生二人一組,一人消極防守,另一人做人球分路突破練習(xí)。⑤學(xué)生做推出弧線球練習(xí)。③強(qiáng)調(diào)運(yùn)球者要注意觀察對手位置,且運(yùn)球路線要稍偏于對手一側(cè)。運(yùn)球逼近對手將球從對手一側(cè)送出從對手另一側(cè)快速突破。(2)教學(xué)方法:①教師完整示范,使學(xué)生初步建立動作概念。人球分路突破(1)動作要領(lǐng):人球分路突破是運(yùn)球者和球分別從防守者的左右側(cè)越過對手的一種方法。⑨學(xué)生做正確、錯誤動作,教師和學(xué)生一起分析、解決問題,教會學(xué)生分析動作的方法。⑦學(xué)生二人一組,一人防守,另一人變速運(yùn)球過人,加強(qiáng)對拉。⑤學(xué)生做無人防守的變速直線運(yùn)球。速度變化要突然,忽快忽慢。使學(xué)生進(jìn)一步了解動作細(xì)節(jié)。(2)教學(xué)方法:①教師完整示范,使學(xué)生初步建立動作概念。⑧學(xué)生示范正確、錯誤動作,教師與學(xué)生一起分析,解決問題。⑥學(xué)生二人一組,一人防守,另一人運(yùn)用拉、撥、扣運(yùn)球過人,強(qiáng)調(diào)對拉加強(qiáng)。⑤學(xué)生二人一組,一人消極防守,另一人運(yùn)用拉、撥、扣運(yùn)球過人。③教師分步做拉、扣、撥球突破并進(jìn)行講解,使學(xué)生進(jìn)一步了解動作細(xì)節(jié)。(2)教學(xué)方法:①學(xué)生做撥球、拉球、扣球、挑球等輔助練習(xí)?？焖倮?、扣、撥突破(1)動作要領(lǐng):以單、雙腳快速拉、扣、撥的變化,不斷變換運(yùn)球方向,使對手很難判斷運(yùn)球突破的方向和時機(jī)。⑧教師及時總結(jié),糾正錯誤。⑥學(xué)生二人一組,做加強(qiáng)對抗的假動作過人練習(xí)。規(guī)定學(xué)生動用的假動作。③強(qiáng)調(diào)假動作過人要集中精力觀察對手的反應(yīng)和動作。②教師完整做一些假動作過人方法。運(yùn)球假動作突破(1)動作要領(lǐng):運(yùn)球假動作突破是運(yùn)球隊(duì)員利用腿部、上體和頭部虛晃,佯作運(yùn)球動作迷惑對手,使其產(chǎn)生錯誤判斷而做出搶球動作,當(dāng)其一側(cè)露出空隙時,立即運(yùn)球突破。④強(qiáng)調(diào)起動突然,堅(jiān)決。運(yùn)球跑動距對方2米突然起動。(2)教學(xué)方法:①教師完整進(jìn)行正面、側(cè)面示范,使學(xué)生初步建立動作概念。強(qiáng)行突破(1)動作要領(lǐng):強(qiáng)行動球突破是隊(duì)員以突然的推撥球與快速起跑相結(jié)合的動作,越過對手的突破方法。16)運(yùn)球假踢后向回扣球,再身前運(yùn)球練習(xí)。14)向前運(yùn)球,左(右)腿在球繞一圈做假動作,繼續(xù)向前運(yùn)球練習(xí)。右腳踩球,身體向球的外側(cè)躍過球,左外腳背推撥球練習(xí)。,腳背外側(cè)推趟球。10)腳背內(nèi)側(cè)向側(cè)前方撥球后踩拉球,練習(xí)走之字形,兩腳交替進(jìn)行。,另一腳腳背外側(cè)向前推撥球練習(xí)。7)腳背內(nèi)側(cè)向前推趟球,兩腳各做一次后,一腿從球上做跨球動作,從此反復(fù)練習(xí)。5)單腳外扣,內(nèi)扣雙腳交替練習(xí)。4)左腳向外扣,左腳背向前推趟,右腳向外扣,右腳背向前推趟。3)設(shè)直線左腳腳背外側(cè)向左側(cè)前方兩次推撥球。(5)練習(xí)方法:1)左腳扣,左腳撥、右腳扣,右腳撥,雙腳交替進(jìn)行。(4)糾正方法:①在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行慢節(jié)奏的拉、扣、撥、挑球動作練習(xí),然后使范圍逐漸縮小。(3)易犯錯誤:①觸球用力過大,使球遠(yuǎn)離自己而失去控制。⑨學(xué)生做正確、錯誤動作示范,教師和學(xué)生一起分析。⑦學(xué)生做拉、撥、扣、挑球的組合動作練習(xí)。⑤學(xué)生做拉、撥、扣、挑的一次性動作練習(xí)。③教師分別做撥、拉、扣、挑球的分步動作并進(jìn)行講解,強(qiáng)調(diào)腳觸球時,腳的部位及觸球部位。(2)教學(xué)方法:①由于撥、拉、扣、挑技術(shù)對熟悉球性及對下一步教學(xué)起著重要作用,因此教學(xué)中應(yīng)給予充分重視,運(yùn)球教學(xué)中應(yīng)安排此項(xiàng)練習(xí)。③拉球:是指用腳掌將球由前向后或由左(右)向右(左)拖拉球的動作。用腳背內(nèi)側(cè)扣球的動作稱“里扣”。(四)運(yùn)球時常用的動作:撥球、拉球、扣球、挑球等(1)動作要領(lǐng):①撥球:是用腳腕的扭撥動作,以腳背內(nèi)側(cè)或腳背外側(cè)觸球,使球向側(cè)方或側(cè)前方運(yùn)動