班主任工作論壇稿-文庫吧資料
2024-11-16 00:19本頁面
【正文】 自己不能出去打工，聽著家長的訴苦，我偷偷的在李斌的書里夾了五十塊錢就要離去。從家長的言談中，我深深體會到家長的心聲，他們望子成龍，望女成鳳；他們將全部的希望都寄托于老師，那一刻我深深的感到我們肩上的擔(dān)子是沉重的，因為我們一頭挑著祖國的未來，一頭挑著千百個家庭的幸福。每到一家，家長都像迎接貴賓一樣讓道上座，家長不在的學(xué)生就急忙去報信，家長們往往是放下農(nóng)活，扛著農(nóng)具匆匆趕回。但卻讓我的心靈受到很大的震撼，家訪的每一幕對我都是一次心靈的凈化。我在一所農(nóng)村小學(xué)工作，去年“十一”期間，閑來無事的我想起那些剛剛接觸不久，令人牽掛的孩子們，他們在家做什么呢？一張張鮮活的面孔出現(xiàn)在眼前，聰明伶俐但有些叛逆的王亞偉，沉默寡言的李海琪，封閉自己不善于交流的步興亮。只要班主任、教師掌握溝通技巧，因人而異，采用多元化的溝通方式，定能與家長之間架起一座心靈之橋。班主任能夠全方面的了解情況。四、家校合作預(yù)期達到的效果通過與家長溝通，加強班級管理，成效一定會顯著。只要保持一個融洽的氣氛，多么尷尬或困難的場合，都能輕易地度過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容、大度，從而最終消除誤解和矛盾。⑤對于氣勢洶洶的家長；我們要以理服人，不要以眼還眼、以牙還牙，一定要沉得住氣才行。說優(yōu)點時要熱情，有力度，說缺點是語氣要婉轉(zhuǎn)，這樣家長會對孩子充滿信心，才會主動與老師交流，配合老師工作。③對于后進生的家長； 在老師的眼里所有的孩子都是可愛的，我們不能用成績這唯一的標準來評價學(xué)生，要盡量挖掘其閃光點。②對于溺愛型的家長；要充分尊重家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。講求藝術(shù)，巧妙接待不同類型家長。通過溝通，使家長真正感到：老師是在盡職盡責(zé)、盡心盡力地教育自己的孩子。如果雙方缺乏溝通，就會由以上埋怨情緒導(dǎo)致對立情緒，最終將會對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。由于班主任與家長對學(xué)校教育工作中困難認識不一致，特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時，雙方就容易產(chǎn)生互相埋怨的情緒。如果說得多，聽得少，只顧自己痛快，一通說，家長的耳朵塞滿了，自己想說的沒有說出來，這樣的談話效果可想而知。二是不妨向家長推薦一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子方面的好文章和好書，比如《把孩子培養(yǎng)成財富》《好媽媽勝過好老師》與家長溝通要善于傾聽。④讓家長們在會上有所思，在會后有所想，要做到下面幾個方面的工作：一是注重用典型引路?？蓻]想到班主任和科任老師從頭說到尾，根本沒有交流的時間。③留出一點互動時間。②秀秀學(xué)生的“作品”，也要向家長展示這一期孩子的寫字、繪畫、在?？习l(fā)表的文章等。家長到學(xué)校里來，就是想知道自己孩子的表現(xiàn)怎么樣。（三）提高教師與家長溝通的藝術(shù)重視第一次與家長見面①使家長相信孩子的老師是位好老師；②使家長相信孩子的老師是位可以令他們信任的老師； ③提出明確的班級管理要求，取得最初的配合與理解；④要讓家長對老師所說的話深信不疑。定期開家長會。教育孩子是一生的責(zé)任，只有跟學(xué)校通力合作，主動跟老師交流溝通，提高家庭教育的能力和水平，才能給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。把家長看成是合作伙伴，相互尊重，責(zé)任共擔(dān)，對家長進行家庭教育指導(dǎo)。家長在孩子成長中具有不可替代的作用，是一種有益的教育影響力，讓家長參與到學(xué)校的日常教育管理工作中來，參與管理和監(jiān)督，形成家校合作。聯(lián)系少，發(fā)現(xiàn)問題時已經(jīng)較為嚴重，錯過最佳教育時期。單打獨斗型那為什么我們不借助家長的力量呢?班主任與家長聯(lián)手合作，力量不是更大么？（三）共同的問題 不管是班主任還是家長我們都有著共同的問題：過多的關(guān)注成績，忽視了能力的培養(yǎng)，忽視了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，忽視了德育。平時不跟家長聯(lián)系，不肯借助家長的力量。報憂型只講優(yōu)點，不講缺點。（二班主任方面輕視家長，訓(xùn)斥、指責(zé)或者動不動就請家長。護短，不把真實的情況拿出來交流護短型?！昂⒆咏唤o你了，出了問題我可跟你沒完。二、家校合作中存在的問題（一）家長方面過分依賴學(xué)校，孩子送到學(xué)校就不管不問了依賴型。一、（一）什么是家校合作？青少年兒童的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的，需要家庭、學(xué)校、社會三方面通力合作，形成合力。三、解決問題的辦法。今天我就以“以穩(wěn)為本，勤能補拙。因此，從自己的立場出發(fā)，我們常常遭遇的是誤解、失望、不愉快........從自己的立場出發(fā)，我們獲取的是主觀構(gòu)建的“一廂情愿”，是信息的不對稱流動......從自己的立場出發(fā)，我們離對方、離真相越來越遠......因此，我們需要靜下心來，研究家校溝通與合作——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。第二篇：班主任論壇稿我們牽手同行——靈活運用溝通技巧，構(gòu)筑家校合作平臺附城小學(xué)：張超敏今天我選擇這個家校合作的話題和大家探討，不是因為我
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