【正文】 非信 疑惑不解我還會用其中的一兩個詞語寫一句話：二、多音字組詞。開墾前：___________ 開墾后：____________ 【課堂在線】 ，你認(rèn)為父親是一個________________ ______________________________________________的人。五、拓展及作業(yè)欣賞關(guān)于“父親”的小詩寫寫對父親的心里話第三篇：父親的菜園 教案28.《父親的菜園》學(xué)習(xí)單班級_______ 姓名________ 【預(yù)習(xí)樂園】，給加點的字注音，并多讀幾遍。哪些詞語讓你感受到的？（真難為、拼了命）此時父親是帶著怎樣的感情說出這一番話的？（對土地的熱愛）四、總結(jié)課文，升華情感功夫不負(fù)有心人，看著這一塊貧瘠的土地在父親的精心伺候下，變成了一個翠綠的菜園，一年四季充滿了誘人的翠綠，此時，你的感受是？師：雖然父親開墾菜地的過程是艱辛的，但同時也獲得了豐收的喜悅，我想這也表達(dá)了勞動人民的心聲：勞動是快樂的！最后讓我們再一次走進(jìn)這一片翠綠的菜園，去分享父親的喜悅，勞動的快樂，美美地朗讀最后一段。這一季豌豆就用來肥土吧。●父親說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。然而，就在兒子做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時，父親卻做出了一個出人意料的舉動。你說要挑多少泥土呀！難怪會挑得父親雙肩紅腫，攪拌葉磨起了泡。師：為什么讓你感動？你讀出了一位怎樣的父親？（堅強(qiáng)、不怕吃苦、永不放棄）父親從哪里把土挑上去？挑了多少？回憶一下，父親開辟的這塊地有多大？一分地大約67平方米，那么三四分地就相當(dāng)于平時上課的四間教室那么大。（齊讀）●父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。如果你是父親的兒子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地?fù)尵炔说兀闶鞘裁葱那楹透惺?？師：難過，心疼，這是作為兒女的本能。你覺得這一丟，一抓，一沖，是快還是慢？為什么？請你讀一讀，還有誰能讀出父親的急切心理。師：談感受，你讀出了一位怎樣的父親？（勤勞、辛苦、偉大??）（請生板書）每天早出晚歸，這一整天，父親都要干些什么？父親這樣的勞動堅持了多久？（一個星期）師引讀：第一天，天邊還閃爍著星星，人們還沒從睡夢中醒來，父親就——（生讀屏幕上的句子）第二天，月亮還掛在西天呢，草木上的露珠還未干，父親就——（生讀）第三天、第四天、直到第七天，每天都是天還沒亮，父親就——（生讀）●那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中??可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土，已經(jīng)被大雨沖了個一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。在這個創(chuàng)造奇跡的過程中，父親是怎樣對待這片土地的，哪個詞最能體現(xiàn)父親的態(tài)度？（板書：精心伺候）⑤生根據(jù)板書歸納課文內(nèi)容三、品讀“伺候”，感悟品質(zhì)父親是怎樣精心伺候菜園的？ 默讀課文，父親的哪些言行深深地感動了你，請用橫線畫出，在旁邊寫上自己的感受。一、談話導(dǎo)入，揭示課題今天我們將認(rèn)識一位普通卻不平凡的農(nóng)民父親，讓我們一起走進(jìn)《父親的菜園》，齊讀課題二、初讀課文，整體感知出示閱讀提示（1）自由讀文，注意生字讀音，遇到難讀的、感興趣的句子多讀幾遍。根據(jù)本課的特點，教學(xué)中我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知；品讀“伺候”，感悟品質(zhì)；升華情感，悟出道理。在課堂教學(xué)中，我們要給予學(xué)生充分的閱讀時間，在讀懂文章的基礎(chǔ)上，體會作者要表達(dá)的思想感情，感悟文章的主題。教學(xué)重點和難點:通過理解課文中描寫父親言行的句子,來理解父親對菜園的精心伺候，從而感悟人物的品質(zhì)。有感情地朗讀課文,感受父親的執(zhí)著和勤勞。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個生字。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著,勤勞的品質(zhì)?！坝袝r候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。“父親說：‘……肥土吧?！?堅忍不拔)(4)種上豌豆?！?勤勞、吃苦)(3)壘上石塊。“父親堅毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)(2)開墾荒地。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)梳理。3貝用櫳錘蓋籽孕械撓錁渲刑寤岬礁蓋濁誒汀⒓崛偷鈉分適墻萄У鬧氐恪？賞252。(3)當(dāng)菜園長出了一片綠綠的豌豆的時候，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。2備蓋資竊謔裁辭榭魷戮齠開墾菜園的?課文就這個問題有清楚的說明，父親是在新修的公路使“我家”失去了菜園的情況下決定開墾新的菜園的。二、教學(xué)過程1苯萄時，先讓學(xué)生讀讀“閱讀提示”，說說本課的閱讀要求。父親的菜園教案10一、教學(xué)目標(biāo)1比鮮侗究8個生字。要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解作者在對父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實，執(zhí)著自信的品質(zhì)。重點結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導(dǎo)學(xué)生來暢談讀后的感受。本篇為略讀課文，應(yīng)把著力點放在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。要上好一節(jié)語文課，教師要精心設(shè)計，因課設(shè)練，拓展探究。（二）、感受父親的智慧［教學(xué)反思］語言文字是工具，不練難以深刻理解，不練難以熟練運(yùn)用?！保◤倪@些淳樸的言行中，我們可以感受到父親那堅持不懈，面對困難毫不氣餒的精神以及作為一位父親的責(zé)任心是多么的強(qiáng)）板書：不怕困難堅持不懈出示多媒體：說說你對下面幾個句子的理解1沒有了新鮮蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。3父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中……4父親……，信心十足地說：“當(dāng)然能！”5父親說：“我們不能光顧眼前。（1）學(xué)生匯報，各小組成員補(bǔ)充。結(jié)合閱讀提示，采用自己喜歡的方法在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，要求每位同學(xué)都發(fā)表自己的意見。品讀感悟：明確目標(biāo)，體會思想。猙獰炒伺蚯蚓(2）課文主要講了什么？（父親不怕艱難險阻，開墾自己的菜園，在付出艱辛勞動之后，終于使一塊貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園。通過自學(xué)，你解決了哪些問題。遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞語，自己查找工具書解決；遇到讀不通的句子，反復(fù)讀讀。合作交流：二、初讀課文，整體感知。下面我們一起來學(xué)習(xí)第8課《父親的菜園》，體會種菜的辛勞。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：預(yù)習(xí)探究：一、談話揭題同學(xué)們都去過素質(zhì)教育基地，在那里，我們很多同學(xué)都嘗試了種白菜，挖紅薯。重點難點：能抓住描寫父親言行的詞句，體會它的作用。2懂得想要獲得成功，必須勇于克服困難，堅持努力。（3）父親的話不僅解開我的疑惑，還使“我”也加入到了“育肥”的行動中去。重點一：第三自然段，通過“每天……就……直到……才”（1）指名讀，這幾句寫出了父親在干什么？（開荒）“每天、天還沒亮、直到傍晚、一個星期、三四分等詞語”（2）想象：你仿佛看到了怎樣一幅情景？（父親每天日落回家，一身疲憊的樣子，但從不叫一聲苦，從不放棄開荒的念頭）。默讀課文，在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進(jìn)行批注。像其中的“艱辛”之類的重點詞一定要讓學(xué)生準(zhǔn)確地概括出來三、圍繞“艱辛”之類的重點詞展開教學(xué)為了同學(xué)們能夠更好的體會父親的艱辛，我們先要了解父親的菜園的前后變化是非常重要的，請快速朗讀課文，找出寫菜園的句子。四、拓展練習(xí)（深入體會課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想）用自己的話說說你從“父親”的身上得到了什么？欣賞《勞動最光榮》（一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。③為了育肥土地，把自己的勞動成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。為什么叫“父親的菜園”？可歸納說：①父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。翡翠，嵌在荒涼的山坡上?！坝袝r候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。這一季豌豆就用來肥土吧?！?堅忍不拔)(4)當(dāng)我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：‘當(dāng)然能！’”(對土地的信賴)(5)“父親說：‘我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。［設(shè)計意圖］鞏固積累詞語，掃清閱讀障礙三、品讀課文重點研讀：(1)“父親堅毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)(2)“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。二、考一考出示生字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。［設(shè)計意圖］用親切自然的語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，有水到渠成之妙。你覺得在山坡種地會有問題嗎？，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。自主閱讀、讀中體會是本課我要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)法。體會父親在荒坡上開墾菜園的艱辛，對我們這相對平坦地區(qū)的學(xué)生來說是教學(xué)上的難點。課文通過對父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達(dá)上的一個特點。方法與過程：積極主動閱讀；從朗讀父親的言行入手體會思想。根據(jù)我對教材的理解，按知識、能力、情感三方面的目標(biāo)，我確定本課教學(xué)目標(biāo)為：知識與技能：學(xué)習(xí)生字、新詞；有感情的讀文?！菊f教材】《父親的菜園》這是一篇第七冊選讀課文，記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、執(zhí)著、堅毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情。剩下的時間由教師帶領(lǐng)把學(xué)生相對分散的思維集中起來，準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，體會情感。四、齊讀最后一個自然段，深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達(dá)的思想望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。此外還要明確當(dāng)時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。二、自讀課文；整體感知1．父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？2．勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？三、小組合作研討，深入理解課文1．引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。)父親的菜園教案6最新教案設(shè)計： 父親的菜園教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課6個生字；2．有感情地朗讀課文；3．從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質(zhì)和對土地的熱愛。)六、作業(yè)設(shè)計積累本課具體描寫父親言行的語句。(設(shè)計意圖：在有感情朗誦課文重點語句的基礎(chǔ)上解決課前設(shè)置的疑難，進(jìn)一步提升對課文的理解。同學(xué)們，作者從父親的菜園里收獲的僅僅是一年四季翠綠的蔬菜嗎?他還收獲了什么呢?生：(匯報)……學(xué)了課文，老師也有自己的收獲，你們想聽一聽嗎?師配樂朗誦改編散文《父親的菜園》聽了老師的朗誦，請你也來夸夸這位父親，并寫下來。既交流了讀書的體會，感悟了語言文字的美，又使學(xué)生的情感得到潛移默化的熏陶。”(3)師：讀了這句話，你有什么想說的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生在看圖，朗讀的基礎(chǔ)上，通過對比，體會父親菜園的來之不易。師：正是父親的勤勞，不怕困難，堅持不懈，父親在荒涼的山坡上開辟了這塊菜園，又在這塊貧瘠的黃土地里收獲了一年四季翠綠的蔬菜。師：父親在開辟菜園時遇到了什么呢?他又是怎樣做的?生讀課文第四、五自然段師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，結(jié)合重點詞句體會父親的執(zhí)著，才使我家能享受一年四季的翠綠，這塊菜園怎能不是——父親的菜園?(3)父親不但開辟了菜園，而且懂得怎樣去呵護(hù)菜園，使它能更好地，長久地為我家提供一年四季翠綠的蔬菜。生：(朗讀)天還沒亮，直到傍晚……師：是啊，正因為父親的勤勞，才使我家又重新?lián)碛幸粔K菜地，這是——父親的菜園。師：你是從哪里讀出來的?生：每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。師：課題為什么叫“父親的菜園”?通過你們對課文內(nèi)容的理解，能從文中找出答案嗎?匯報讀書心得學(xué)生可能從這幾個方面來匯報交流。從課題入手，設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)文本的欲望，使學(xué)生在自主探究、深入體會、提出疑問的基礎(chǔ)上合作交流，對文本由感性認(rèn)識上升到理性思考，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的目的。小組合作，討論交流讀書體會，解決疑難。多媒出示讀書方法：(1)默讀課文，邊讀邊畫出具體描寫父親言行的語句，在感受深的地方寫下自己的體會。指名匯報：課文主要寫了一件什么事?(設(shè)計意圖：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生帶著問題初讀課文，使學(xué)生養(yǎng)成讀有所思，讀有所求，讀有所獲的讀書習(xí)慣，以達(dá)到快速感知文本的目的，為探究文本，走進(jìn)文本做好鋪墊。多媒體出示自學(xué)提示：(1)自由讀課文，要讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子，難認(rèn)難讀的詞句要多讀幾遍。)二、初讀課文，整體感知。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，有這樣一位父親，他在失去菜園之后，又在荒涼的山坡上重開了一塊地，而他的子女從中收獲的不僅是一年四季翠綠的蔬菜，還收獲了更為寶貴的東西，你們知道這是什么嗎?教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。積累本課具體描寫父親言行的語句。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)這一課，主要通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，抓住課文具體描寫父親言行的語句，在合作交流中感悟語言文字所蘊(yùn)含的情感，在激情朗讀中激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，融語言文字訓(xùn)練于課堂教學(xué)的始終，讓荒涼山坡上的一塊碧綠的翡翠永駐學(xué)生的心田。４、你覺得父親是怎樣的人？（系統(tǒng)歸納，用自身的語言描述父親的形象）四、拓展出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片：這是被破壞的土地，這是父親的菜園。２、通過一件什么事情讓你對父親很敬佩？（解決開荒的原因，菜園對父親的重要性）為什么要開墾菜園？ 找出具體的語句體會。下面俺們仔細(xì)閱讀課文考慮：閱讀要求：推敲重點語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚(yáng)。２、教師板書同學(xué)問題和感受。３、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情。通過一件什么事情讓你對父親很敬佩？（解決開荒的原因，菜園對父親的重要性）