【正文】 ？下面是小編整理的小班社會(huì)我上幼兒園說課稿（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。但地球之所以會(huì)生病，和我們平時(shí)的生活是分不開的。四、集體交流，總結(jié)?？梢栽俅问褂玫臇|西要再次使用，不要隨意扔掉。師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會(huì)怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法。師：有垃圾的地方會(huì)給人們什么感覺呢?垃圾對(duì)環(huán)境有什么影響呢?對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么危害呢?幼兒討論回答。二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境所造成的危害。出示污染環(huán)境的圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境污染圖片，地球圖片。活動(dòng)重點(diǎn)：比較全面的了解認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的知識(shí)?；顒?dòng)過程一、出示地球圖片，導(dǎo)入活動(dòng)……活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性?；顒?dòng)難點(diǎn)：把想法付諸到行動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終保持著積極的心態(tài)和愉快的心情，能較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在表演節(jié)目的同時(shí)，小朋友親手制用的湯圓已經(jīng)煮熟了，要音樂《金蛇狂舞》中品嘗湯圓，分享著過年和成功帶來的快樂，本次活動(dòng)貫穿綱要精神，將教育內(nèi)容情景化，過程化，活動(dòng)化，將靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，將表征性知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)性知識(shí)。但如何引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我除了口頭鼓勵(lì)，還為幼兒準(zhǔn)備每人一只小絨狗作為獎(jiǎng)品，并告訴他們今年是狗年，這樣，大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲和嘗試欲，也將流動(dòng)推向了高潮。表演節(jié)目，慶祝春節(jié)。湯圓是春節(jié)期間有代表性的食物，也是中國(guó)特有的一種飲食，吃湯圓有著美好的象征意義，而小班的幼兒已掌握了搓圓的技巧，能夠在教師的提示下完成這一活動(dòng)，因此談話后我根據(jù)小班幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn)，還是以小熊的口吻，請(qǐng)幼兒幫助制作湯圓，既體現(xiàn)春節(jié)的特征。因此，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中老師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。幫助幼兒了解春節(jié)的民俗風(fēng)情是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒在這種特殊的氛圍中回憶過年時(shí)到別人家做客的情景。四、說活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。”我想這次慶祝新年的活動(dòng)，一定會(huì)給幼兒留下深刻的印象，其中的快樂也將讓他們永遠(yuǎn)地回憶。”因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒嘗一嘗，說一說，看一看，做一做等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)年俗有了較多的了解。三、說學(xué)法?！敝挥杏變河H自動(dòng)手操作，經(jīng)過了與材料的相互接觸，他們才會(huì)真正地學(xué)到知識(shí)。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言習(xí)慣。多媒體特有的聲像并茂，動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于記憶，從而使幼兒們情緒高漲，興趣盎然。直觀法：通過演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒始終沉浸在我創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境之中。情境創(chuàng)設(shè)法：這個(gè)活動(dòng)我始終以過年了，“到小熊家做客”這一主線貫穿始終。4）音樂磁帶，新年到，恭喜發(fā)財(cái)。2）課件《過新年》。對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：我一是口頭鼓勵(lì)，二是發(fā)獎(jiǎng)品來刺激幼兒，從而讓他們大膽表現(xiàn)。主要引導(dǎo)幼兒了解春節(jié)民俗的特點(diǎn)，難點(diǎn)在于。3）鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享過年的快樂。巧妙的教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展，根據(jù)小班幼兒這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知，能力，情感等方面的目標(biāo)如下：1）幫助幼兒初步了解春節(jié)時(shí)的民俗特征。目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)流動(dòng)起著主導(dǎo)作用。這種濃烈的節(jié)日氛圍，對(duì)幼兒有著很深的影響，這正是對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育的最佳時(shí)機(jī)，根據(jù)小班幼兒的特年齡點(diǎn)，本次活動(dòng)通過設(shè)置情境，演示課件等方法讓幼兒了解民俗，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，在此過程中滲透著對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交往能力，記憶力，表現(xiàn)力等多種能力的培養(yǎng)。每家長(zhǎng)和孩子自由拍照，留下美好的記憶。鬻歡樂的音樂開始，幼兒、教師、家長(zhǎng)隨音樂自由做動(dòng)作。姑“新年老人”從背后的大口袋中拿出許多美麗的紙條，送給小朋友和家長(zhǎng)。躲表演節(jié)目：顯親小朋友的成七，100 毒集體朗誦兒歌《都大一歲了》。睪每4”JLI~家長(zhǎng)送自制的愛心卡，說一句表示感謝的話或表達(dá)愛的情感的話。索全班小朋友鼓掌歡迎爸爸媽媽，用糖果等招待家長(zhǎng)。6．準(zhǔn)備一些新年4“4：L物，在幼兒表演后作為獎(jiǎng)品送給幼兒。4．已做好送給家長(zhǎng)的愛心卡，并在活動(dòng)前向家長(zhǎng)發(fā)出新年聯(lián)歡會(huì)的邀請(qǐng)。2．彩色皺紋紙、歡快的音樂及《鈴兒響叮當(dāng)》的樂曲磁帶。2．感受過新年的快樂。毒教師幫助幼兒寫上想說的話。3．裁作愛心卡口采教師：小朋友最想送給誰(shuí)一張愛心卡? 米教師：你想在愛心卡上寫什么?如“媽媽我愛您”“祝小朋友新年快樂”等。每教師：小朋友猜一猜，愛心卡是做什么用的?如表示祝福，表達(dá)愛心等。暈教師為幼兒念愛心卡上的文字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾張愛心卡中文字的不同?？ā?．紅色心形紙、彩色碎紙、膠棒等若干。2．嘗試用粘貼的方式制作愛心卡。3帶教師：故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]有淋著雨? 每教師：都有哪些小動(dòng)物幫助了別人?是怎么幫助的? 攀教師：你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么喜歡他們? 零教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)趧e人有困難時(shí)，都很愛幫助人，大家都很快樂。幕教師邊演示桌面表演材料，邊引導(dǎo)幼兒與教師一起講故事，尤其是有關(guān)幫助他人的對(duì)話。i鷲活動(dòng)過程?j 1．j欣氯故事i《要下雨了粉毒教師邊演示桌面表演材料，邊有表情地講故事《要下雨了》，使幼兒了解故事中的主要角色和情節(jié)。桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蝸牛、烏龜、小羊、大馬等角色的形象，搭插的房子等。2．愿意做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。要下雨了 ／1 固活動(dòng)目標(biāo) 1蔓4討論怎么愛老師。如：小朋友學(xué)會(huì)新本領(lǐng)了，老師會(huì)笑、摸摸小朋友的頭，鼓勵(lì)小朋友真聰明；小朋友生病了，老師會(huì)很著急，背著小朋友去看病等。擘教師小結(jié)：幼兒園的老師像媽媽一樣關(guān)心、疼愛小朋友，小朋友有什么困難都應(yīng)該告訴老師，請(qǐng)老師幫助你。2?引導(dǎo)幼兒說說餓們的老Ⅱ幣媽媽”：基請(qǐng)幼兒說一說本班有幾位老師，他們是誰(shuí)，還可讓幼兒說一說認(rèn)識(shí)的本園其他 教師。活動(dòng)過程1矗表演木偶劇《老師媽媽》o 羲教師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據(jù)故事情節(jié)出示各種動(dòng)物木偶并做出 相應(yīng)的表情、動(dòng)作。2．萌發(fā)愛老師的情感。j5．指導(dǎo)幼JL閱讀幼兒用書中的_溫暖的家’0 鬻指導(dǎo)幼兒看畫面，教師朗讀文字，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)向父母表達(dá)愛的方法。每啟發(fā)幼兒想出一句在某一個(gè)情境下應(yīng)該對(duì)爸爸媽媽說的甜甜的話，如當(dāng)媽媽給自己端來一碗飯時(shí)，對(duì)媽媽說“謝謝您”。零教師：小朋友做哪些事能讓爸爸媽媽高興?如早上媽媽一叫就起床；自己穿衣服；自己走著上幼兒園；爸爸媽媽下班時(shí)幫助拿拖鞋、放好書包；父母為自己做事后，對(duì)他們說“謝謝您”“我愛您?‘您歇會(huì)兒吧”等。3．討論：我們?cè)鯓訍郯职謰寢尅６窘處煟好刻煸绯空l(shuí)送你上幼兒園?晚上誰(shuí)接你回家? 警教師：小朋友們上幼兒園的時(shí)候爸爸媽媽做什么去了? 零教師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么? 2．萌彗幼，L介紹自己的爸爸媽媽。4．幼兒用書。2．請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽做家務(wù)的過程，感受爸爸媽媽的辛苦。2．萌發(fā)關(guān)愛爸爸媽媽的情感，學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)他們的愛。引導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方。拳幼兒幫助小動(dòng)物找媽媽，將教師剪好的動(dòng)物寶寶粘在主題墻面上。3．粘貼活動(dòng)≯動(dòng)物媽媽和孩子。小鳥也像小朋友一樣，和媽媽在一起最快樂。2．一喚起動(dòng)JL的情感體驗(yàn)。零教師講述故事后二段并提問：。提問：小鳥為什么不吃不喝，總是孚翥齋≥沭故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上不飛走?小鳥為什么看著媽暈教師講述故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上小乜走‘!’j、與刀1T么。國(guó)活動(dòng)過程1．教師分段講述故事州、鳥和媽媽扎0通過提問幫助幼JL理解每段內(nèi)l容。懋活動(dòng)準(zhǔn)備∥1．創(chuàng)設(shè)好本班主題墻飾的背景圖，在‘‘動(dòng)物媽媽和孩子’’小專欄中布置樹木、花 主、天卒、池塘等背景。3小鳥和媽媽 霸活動(dòng)II標(biāo)1．體驗(yàn)小鳥離開媽媽后難過的心情。i3．學(xué)習(xí)JL歌《花兒好看我不摘))o j 鬻教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。常教師：小花為什么哭?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小花離開媽媽后的悲傷心情。活動(dòng)過程1．表演木偶劇《離開媽媽的，J、花》0第一段，弓l出活霉k0 零教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。2．自制掛圖：開滿鮮花的草地。2．初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。泰幼兒交換角色繼續(xù)游戲。然 后互換角色。然后交換角色。3．玩“打電話”游戲，學(xué)習(xí)打電話的豐L貌用語(yǔ)。拳帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話的動(dòng)作，學(xué)說“您好”“您找誰(shuí)”“請(qǐng)稍等”等禮貌用語(yǔ)。．拳教師：小白兔接電話時(shí)都說了什么好聽的話?你喜歡哪一句?幼兒回答后可情境 重復(fù)幾次，加深印象。2警觀看隋境表演后，教師根據(jù)接電話的典型情境，提出問題，請(qǐng)大班幼兒分段表演對(duì)話。表演時(shí)突出。請(qǐng)幼兒觀看情境表演《接電話》。玩具電話機(jī)或紙折的電話機(jī)若干，小白兔、熊貓家的大門。活動(dòng)準(zhǔn)備1．請(qǐng)兩名大班幼兒事先排演情境表演《接電話》。毒請(qǐng)幼Jf．欣常歌曲《書卜的小猴》．接電話 活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)接電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。糶教師用糨糊、剪刀等工具將破損的圖書封面粘貼好。謄教師：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書朋友? 擻教師根據(jù)幼兒的討論總結(jié)愛護(hù)圖書的方法，如：收書時(shí)將封面朝外，輕輕放在書 架上；書掉在地上后趕快撿起來放在書架上；有了好書和小朋友輪流看，不爭(zhēng)搶圖書；看書時(shí)一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，輕輕翻書等。毒教師出示一本圖畫書，向幼兒簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引起幼兒的興趣。謄教師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小猴的尾巴為什么掉了?書是怎么被撕破的? 采教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況總結(jié)圖書破損的原因，如幾個(gè)人爭(zhēng)搶一本書、亂扔圖書、把書扔到地上、用腳踩書、看書時(shí)用力亂翻、把書坐在屁股底下等。糶引導(dǎo)幼兒觀察破損的封面，然后提問：小猴為什么哭了? 毒請(qǐng)幼兒猜猜小猴哭泣的原因。固活動(dòng)過程1．出示破損的圖書封面’引出話題。自制一張修補(bǔ)好的圖書封面，封面上小猴尾巴處有粘貼的痕跡，小猴高興地 笑著。自制一張被撕成兩半兒的圖書封面，其中一半兒上畫一只傷心哭泣的沒有尾巴 的小猴，另一半兒上畫小猴的尾巴。2．了解愛護(hù)圖書的方法。謄教師：小朋友都把玩具送回家了，你們高興嗎? 小猴笑了 —’ 》活動(dòng)目標(biāo)。皋請(qǐng)幼兒將玩具送回家，盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)。6．弓I導(dǎo)幼兒進(jìn)行行為練習(xí)≥給班上的玩具找家．o 毒另一位教師扮演玩具的聲音：“我們還沒有回家呢!”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是一堆玩具，它們也吵著要回家。5．喚起幼兒的情感體驗(yàn)。．4．大班幼兒表演故事的后半部分。3．弓l導(dǎo)幼兒給故事中的玩具找家。2趟活動(dòng)過程1．教師向幼兒介紹角色。3．準(zhǔn)備多種玩具，如毛絨玩具、積木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等?！?瞅活動(dòng)準(zhǔn)備1．大班幼兒排練好《送玩具回家》情境表演。9送玩具回家／——7 艇a活動(dòng)目標(biāo)1．知道游戲后將玩具送回原處。邀請(qǐng)中大班哥哥姐姐參觀“我們班的漂亮樹”，鼓勵(lì)幼兒向哥哥姐姐介紹自己粘的葉子和果實(shí)。請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)樹葉或果實(shí)是自己粘上的，教師給予鼓勵(lì)。3．共同欣賞“我們班的漂亮樹”。教師觀察幼兒的活動(dòng)，提醒幼兒，與同伴一起做事時(shí)應(yīng)該注意：不跑，不擠；雙手拿著抹好膠水的樹葉和果實(shí)，不能把膠水粘在自己或別人身上；把樹葉和果實(shí)粘貼在樹枝的空白處，盡量不要遮擋別人粘的樹葉和果實(shí)；如果粘貼的小朋友比較多，就在座位上等一會(huì)兒；等等。教師示范：將樹葉和果實(shí)的背面(不帶顏色的面)朝上，放在墊板上，涂上膠水后粘貼在樹枝上。、啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能把大樹打扮得更漂亮，激發(fā)幼兒粘貼樹葉和果實(shí)的興趣?！?活動(dòng)過程1．引導(dǎo)幼兒觀察貼在墻上的大樹，弓I出活動(dòng)主題。2．將用電光紙(或手工紙)剪好的綠樹葉及不同顏色的果子若干，分裝在小盤中，每桌1份，每位幼兒5個(gè)左右的樹葉或果子，以供選擇和粘貼。3．萌發(fā)初步的成就感和自豪感。教師：你幫助過別的小朋友嗎?是怎么幫助的?他高興嗎? 教師：別的小朋友幫助過你嗎?是怎么幫助的?你心里的感覺怎么樣?我們班的漂亮樹活動(dòng)目標(biāo) ‘1．體驗(yàn)與同伴一起做事的樂趣。小朋友應(yīng)該向小雞和小鴨學(xué)習(xí)，愿意關(guān)心、幫助自己的好朋友。教師：小鴨吃小蟲時(shí)遇到什么困難了?小雞是怎么幫助他的?小鴨吃到小蟲后心里有什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鴨獲得朋友幫助后的快樂心情。教師對(duì)幼兒想出的辦法給予鼓勵(lì)，然后繼續(xù)講述故事