【正文】 的操作活動。組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法?；顒尤何液蛣游锝慌笥眩夯顒幽繕?biāo)：1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動，表達(dá)對小動物的關(guān)愛2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅。因此，教師對幼兒提出的問題應(yīng)及時(shí)給予肯定，激發(fā)他們主動探究的欲望。老師：“剛才觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動物？”幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋” ，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護(hù)自己，不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓罚扉L舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕薄蠋煟骸澳銈兿肓私飧鄤游锏拿孛軉?？你們還想知道動物的什么問題呢？”孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵(lì)他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂。2. 收集關(guān)于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵(lì)家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。活動二：動物王國的秘密活動目標(biāo)：1. 增進(jìn)對小動物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識2. 樂意與同伴分享有關(guān)動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等?；顒优c反思：在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的?！憋曫B(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí)，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵(lì)幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點(diǎn)？”幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法?；顒又笇?dǎo)：一 ．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動物，為什么？老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。活動準(zhǔn)備：1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。活動過程：活動一：我喜歡的小動物活動目標(biāo)：1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。健康：1. 初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。社會：1. 體驗(yàn)飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感。語言：1. 能大膽描述對小動物的認(rèn)識和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動物的資料。2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受?！薄⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。特別是家長們感謝、贊揚(yáng)、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學(xué)習(xí)、探索，提高自身素質(zhì)，才能更好地勝任新時(shí)代幼兒教師這一角色!小班主題教案 篇12活動意圖：秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個(gè)，然而令我們驕傲的是：家長會結(jié)束后，沒有一個(gè)孩子跟家長走。教師的鼓勵(lì)、家長的支持，大大調(diào)動了孩子的參與積極性，家長們個(gè)個(gè)非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動活動室內(nèi)時(shí)而童聲朗朗，時(shí)而安靜井然，時(shí)而掌聲如雷，時(shí)而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。1和家長進(jìn)行交流。男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。親子活動：制作賀卡。音樂教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲。語言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。英語教師引導(dǎo)幼兒表演英語。班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。品嘗自己制作的小點(diǎn)心。分組坐好后，集體高唱《新年好》。大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。主題來源:新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備。對用英文唱《新年好》也很有激情。(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。學(xué)習(xí)《新年好》歌曲(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達(dá)能力)(2)欣賞歌曲《新年好》?；顒訙?zhǔn)備新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。活動目標(biāo)通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年，知道新年的象征意義。總結(jié)：春季有著許多的39。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。教學(xué)過程：（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層作畫的方法教師局部演示作畫的方法：先畫最中間的一層色彩，再用別的顏色。焰火會放出怎樣的禮花（從形狀、顏色、大小上提示）談?wù)勛约嚎吹竭^的禮花樣子?；顒訙?zhǔn)備：油畫棒、畫紙、觀看過禮花、若干焰火指導(dǎo)策略：導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。大膽選擇多種顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。但還存在著一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，游戲中不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強(qiáng)著方面的訓(xùn)練?；顒又形乙浴捌揭暋钡难酃庾哌M(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了“視覺融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產(chǎn)生了活動興趣。這句話闡明了教師在師幼互動中， 教師應(yīng)以平等，理解，尊重的態(tài)度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹立以“幼兒為本”的觀念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的人來看待。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯(cuò)了動作或者動了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，游戲反復(fù)進(jìn)行4請幼兒說說自己是怎樣睡覺的。教師：剛才小朋友和哪幾種小動物一起做游戲？你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導(dǎo)幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它到處去向別人學(xué)習(xí)，結(jié)果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺》）2了解小動物的睡眠方式⑴教師提問： ①故事里都有誰？ ②他們是怎樣睡覺的？ ③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎？⑵加深活動：你還知道那些小動物的睡眠方式？？你是怎么知道這么多的知識的？⑶教師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，聽音樂模仿小動物的睡眠方式3通過游戲鞏固所學(xué)知識。3在活動區(qū)開設(shè)“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū)，資源大家共享?；顒訙?zhǔn)備：1提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料。3知道動物是人類的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂活動重點(diǎn)：了解幾種小動物的睡眠方式?；顒幽康模?激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動的目的。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。五、放松活動帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。再請三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。”然后，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。學(xué)具能活動，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師請幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)?；顒舆^程：一、參觀活動區(qū)教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動會，現(xiàn)在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”幼兒說出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟腵衣服？”幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動會，你們真棒！”二、欣賞故事在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識。小班主題教案 篇7活動目標(biāo)：積極參與集體活動，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。二、游戲，復(fù)習(xí)鞏固對雞冠花的認(rèn)識教師出示雞冠花、蝴蝶花、牽牛花等卡片，讓幼兒任意抽，如抽到雞冠花，就說“我是雞冠花，我的形狀像雞冠”，如抽到牽?；ň驼f“我是牽?；?，我的形狀像喇叭”等?；顒舆^程一、認(rèn)識雞冠花。培養(yǎng)幼兒有順序地觀察事物。小班主題教案 篇6活動要求使幼兒知道雞冠花的名稱及外形特征。有的菜里面加上香菜，能促進(jìn)食欲，會變得更美味。三、香菜的吃法這個(gè)菜叫做香菜。嘗一嘗。聞一聞。二、香菜盆栽看一看。這是什么菜那？打開盒子看一看?；顒舆^程一、出示盒子猜猜盒子里面裝的什么？把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸，說一說?；顒訙?zhǔn)備不透明的盒子里面放著香菜。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。經(jīng)過看、聞、嘗來了解香菜。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律，配合著進(jìn)行教學(xué)。但在動作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。教學(xué)反思本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的39。游戲重復(fù)數(shù)次。（2）幼兒自由結(jié)對，練習(xí)雙人跳躍行進(jìn)。（2）講解游戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進(jìn)。聽音樂，做四肢及時(shí)性身體各部位的放松活動?；顒訙?zhǔn)備：袋鼠頭飾，鈴一個(gè)，各種動物標(biāo)志4—5個(gè)掛在場地四周。能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。小班主題教案 篇4活動目標(biāo)：練習(xí)行進(jìn)跳躍，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力和控制能力。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中老師把幼兒說到的各種瓜及時(shí)記錄下來，放在最后創(chuàng)編中使用，這樣幼兒對兒歌的興趣會繼續(xù)保持著?？喙喜斯瞎芄?。我覺得把最后環(huán)節(jié)中的創(chuàng)編改為創(chuàng)編“買了冬瓜和西瓜。這不僅吸引了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，還能使幼兒感受到兒歌的韻律美。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用圖譜的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)，這樣幼兒學(xué)起來就比較容易。我直接出示了苦瓜和菜瓜的圖片，有小朋友說出了苦瓜，但是菜瓜幼兒就不認(rèn)識了，也許是平時(shí)接觸不到，吃的也比較少的原因。告訴幼兒她叫瓜娃娃，通過提問：“瓜娃娃去買瓜，去買什么瓜呢?”請幼兒來想一想，說一說，幼兒說的瓜我出示相應(yīng)的圖片，兒歌中沒有的瓜幼兒說到的也給予鼓勵(lì)。與活動配套的教學(xué)掛圖中，籮筐里裝的瓜的品種比較少，所以在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中為幼兒準(zhǔn)備了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黃瓜、菜瓜、哈密瓜等圖片，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。我為活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)是：，感受兒歌的韻律美。、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的`替代玩具和小籃子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。建議?？喙喜斯瞎芄稀ＹI了冬瓜和西瓜。朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦?！尥奕ベI瓜，想買什么瓜?——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。，正確發(fā)音gua。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)