【正文】 、街道中學(xué)基本不單獨(dú)設(shè)支部，大多與鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合組建支部。學(xué)校黨組織未能根據(jù)實(shí)際科學(xué)設(shè)置。原因分析：①個別學(xué)校把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否撥尖，作為他們?nèi)朦h的必備條件之一，那些政治思想表現(xiàn)突出，積極向黨組織靠擾，學(xué)習(xí)成績排名在全級100名外的學(xué)生不能入黨。原因分析：①小部分支部的向心力不強(qiáng)，凝聚力不強(qiáng)，很少開展支部活動，不少教師覺得黨員與非黨員除了要交黨費(fèi)外沒有多大差別，不少教職工受個別黨員干部的不良影響，對黨組織缺乏信心，認(rèn)識不足，入黨勁頭不大；②當(dāng)?shù)劓?zhèn)黨委普遍存在入黨給指標(biāo)的做法，1個鎮(zhèn)幾百名教師一年只規(guī)劃發(fā)展2~5名黨員；③支委發(fā)展新黨員的意識不強(qiáng)，工作不夠深入，有的教師每年都遞入黨申請書，幾年都未見找過談話，入黨的熱情逐漸冷卻；④有些黨員嫉才忌才，存在比自己優(yōu)秀的不發(fā)動入黨、不是自己人不推薦入黨的現(xiàn)象；⑤農(nóng)村小學(xué)沒有單獨(dú)支部，對黨的知識宣傳學(xué)習(xí)力度不夠，教師對黨認(rèn)識不夠深刻，就是遞入黨申請書都要到鎮(zhèn)中心小學(xué)。在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，工會、共青團(tuán)組織也得到健全，民辦學(xué)校廣大教職工的政治生活、業(yè)務(wù)生活得到了充實(shí)，關(guān)心人、凝聚人的工作開展起來了，廣大教職工的工作積極性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。這些黨支部在當(dāng)?shù)攸h委的領(lǐng)導(dǎo)下，正常開展組織活動。目前我市有民辦中小學(xué)69所，學(xué)生20000多人，教師800多人。這些活動的開展極大地調(diào)動和激發(fā)了教師黨員的積極性，進(jìn)一步密切了黨群關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市教育系統(tǒng)已建有23支黨員志愿者隊(duì)伍，有500余名黨員自愿參加。兩年來，該校黨員教師對特困生共資助了3萬多元。城建小學(xué)黨支部建立“一幫一黨員責(zé)任區(qū)”，對上學(xué)有困難的學(xué)生，黨員干部結(jié)對子聯(lián)系資助。XX市職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極開展支部活動，通過開展黨知識競賽、組織深入農(nóng)村調(diào)研、參觀文明村建設(shè)、到革命根據(jù)地井岡山、首都北京等地考察學(xué)習(xí)等活動，把廣大黨員和入黨積極分子緊緊凝聚在黨組織的周圍。此外，扶貧捐款、無償獻(xiàn)血、義務(wù)勞動等等，黨員教師總是第一個站出來，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。在大是大非的問題上、在緊急的關(guān)頭，在危、急、重、難、險的任務(wù)面前，他們更顯英雄本色。我市大部分黨員教師的服務(wù)意識較強(qiáng)，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，努力為全體學(xué)生一生的發(fā)展服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)的教育造就優(yōu)秀的人才和合格的勞動者，以滿足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要。工作中，用先進(jìn)文化教育引導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生在多元文化的世界中正確進(jìn)行選擇；用人文精神感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，形成正確的信念和追求；用民族精神打動學(xué)生，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大精神；嚴(yán)格要求自己，言傳身教，讓自己成為學(xué)生人生的導(dǎo)師，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四是教書育人，做先進(jìn)文化的傳承者和推動者。如城建小學(xué)黨支部，學(xué)校所有的黨員都是學(xué)校的骨干。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分黨員教師在學(xué)校里都擔(dān)任校長、教研組長、班主任等職務(wù)，他們是學(xué)校的主心骨。這些黨員教師對教育事業(yè)、對學(xué)生的高度熱愛，令本校師生深受感動?！币蝗沼忠蝗盏厝掏磮?jiān)持上課。大部分都擁有一顆慈母般的愛心，愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生，做到教學(xué)盡心，教育盡責(zé)。黨員教師，其人格品行是有強(qiáng)大的示范和輻射作用。用“三個代表”重要思想作為黨員的行動指南。黨員教師的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在幾個方面：一是重視政治理論的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦。這些成績的取得與該校黨員教師充分發(fā)揮其先鋒模范作用是分不開的。近年來，該校教師勤教勤學(xué)，教育教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量一年上一個臺階，為湛江甚至省內(nèi)兄弟學(xué)校所公認(rèn)。充分發(fā)揮黨員教師在教學(xué)及管理第一線的先鋒模范作用。同時，在教師中深入開展“今天怎樣做教師”的學(xué)習(xí)討論，在學(xué)生中開展“老師，我想對你說”和學(xué)生個人操行評定及班際積分競賽活動，并組織學(xué)生及家長推薦“我心目中的好教師”，使敬業(yè)愛生的良好師德風(fēng)范逐步成為每位教師的自覺行動。吳川三中非常重視道德教育，把“尚德、立志、以德治?！弊鳛樾Ｓ?xùn)。發(fā)揮精神文明建設(shè)陣地作用，加大師德建設(shè)力度。近三年來，全市學(xué)校已培養(yǎng)了437名教師黨員，培養(yǎng)了891名教師入黨積極分子，為黨組織補(bǔ)充了新鮮的血液，使黨的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。20**年以來全市市辦中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校共發(fā)展了173名優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部入黨。并通過成立鄧小平理論學(xué)習(xí)小組、黨章學(xué)習(xí)小組、建立黨員聯(lián)系人制度等形式，激發(fā)學(xué)生政治上的進(jìn)取心和對馬克思主義理論的興趣。學(xué)校黨支部發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢，抓好青少年思想教育工作。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，積極穩(wěn)妥發(fā)展新黨員。吳川二中、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等黨支部也非常重視制度的建設(shè)。在新的歷史時期，要樹立黨組織的良好形象，必須在制度建設(shè)上狠下功夫，用黨的紀(jì)律規(guī)范黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部言行。以此營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養(yǎng)和政策水平。吳川一中抓好黨支部每月一次的常規(guī)政治學(xué)習(xí)，每年刊出6期政治理論學(xué)習(xí)宣傳專欄，堅(jiān)持“三會一課”制度，同時把黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會、級組教師會議、科組教師會議等活動中，使黨員教師的常規(guī)教育管理做到點(diǎn)面結(jié)合、局部與整體結(jié)合，強(qiáng)化了教育學(xué)習(xí)的經(jīng)常性、針對性和時效性。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，突出思想建設(shè)。城建小學(xué)支部實(shí)施固本強(qiáng)基工程的經(jīng)驗(yàn)受到省委組織部領(lǐng)導(dǎo)的好評。被評為XX市、XX市、XX省先進(jìn)基層黨組織。城建小學(xué)黨支部是我市實(shí)施固本強(qiáng)基工程事業(yè)單位的示范點(diǎn)，該校黨支部重視組織建設(shè)，梁健同志帶領(lǐng)班子成員積極開展以創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新體制、創(chuàng)新服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境，提高質(zhì)量為主題的“三創(chuàng)新一優(yōu)化一提高”活動，把班子建設(shè)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、為政清廉、開拓創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)集體。吳川一中的支部班子結(jié)構(gòu)合理、政治過硬，起到堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘作用。二、學(xué)校黨建工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，突出組織建設(shè)。學(xué)生入黨積極分子規(guī)模全市學(xué)生入黨積極分子1265人，%，說明高中青年學(xué)生要求入黨的愿望是比較強(qiáng)的。20**年以來發(fā)展教師黨員情況20**年以來共發(fā)展教師黨員437人，占入黨積極分子總數(shù)49%。表明教師隊(duì)伍入黨積極分子的學(xué)歷是比較高的。教師入黨積極分子規(guī)模全市學(xué)校教師入黨積極分子979人，%。31歲至46歲以下教師黨員的占有率高低排序：城區(qū)小學(xué)城區(qū)中學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)校農(nóng)村小學(xué)鎮(zhèn)街中學(xué)。教師黨員年齡結(jié)構(gòu)教師黨員有大齡化傾向，%。%。教師黨員中，男女比例懸殊，其中男1492人，女396人。全市教師黨員1888人，%；農(nóng)村小學(xué)教師黨員887人，%。%，%，30歲以下為0。學(xué)校黨組織的基本情況黨組織設(shè)置情況全市學(xué)校共設(shè)有52個黨支部，11個黨總支，其中：職業(yè)技術(shù)學(xué)校、城區(qū)中學(xué)全部建立黨支部；全市各鎮(zhèn)中心小學(xué)、鎮(zhèn)街中學(xué)與農(nóng)村小學(xué)聯(lián)合設(shè)立黨支部，并分教學(xué)片成立黨小組；梅錄中心小學(xué)設(shè)立黨總支，城區(qū)各小學(xué)單獨(dú)設(shè)置黨支部。中小學(xué)生222874人，中小學(xué)教職工9903人。召開了學(xué)校黨支部班子成員、黨員教師代表的座談會52個，參加座談人員550人；發(fā)放黨建有關(guān)情況調(diào)查表160份，并針對有關(guān)情況進(jìn)行個別訪談。這次調(diào)研主要采取普查與抽查結(jié)合、召開座談會和統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)合的辦法。開展多元評價，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成，是否有效，讓學(xué)生知道是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。兩個學(xué)科的教師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習(xí)后對學(xué)生作業(yè)或設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評價。同時，也通過評價了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時間省等優(yōu)點(diǎn)，而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神，老師應(yīng)該在平時的教學(xué)中逐步開展和落實(shí)。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學(xué)。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個體數(shù)量較多，在沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下，強(qiáng)化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念，進(jìn)一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺行為。四、研究與對策呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀念傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。課堂教學(xué)的評價機(jī)制應(yīng)逐步建立在調(diào)研中，幾個老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)XX縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運(yùn)用起來駕輕就熟。三、課堂教學(xué)中的問題課堂教學(xué)中教師的教育觀念一時難以轉(zhuǎn)變幾節(jié)課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課老師，少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以“講授——練習(xí)”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺演示。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中一課，由劉偉林老師執(zhí)教。二、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀本次活動聽課3節(jié)，其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)?，F(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。一、調(diào)研對象的基本情況云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項(xiàng)。第四篇：學(xué)校調(diào)研報告專題學(xué)校調(diào)研報告范文學(xué)校調(diào)研報告范文（一）為了解XX縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)設(shè)的小班異常“搶手”，年年需要擴(kuò)招。在短短5個月時間內(nèi)，一所民間投資6000余萬元、建筑面積達(dá)5萬多平方米的完全現(xiàn)代化的民興中學(xué)奇跡般地建成了。事實(shí)上，改革的浪潮正在為教育事業(yè)沖積出越來越廣闊的灘頭，就看人們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)它、占領(lǐng)它、建設(shè)它了。例如，中學(xué)異地新建后，市委、市政府經(jīng)過反復(fù)研究，決定在原址改辦一所公有民助性質(zhì)的附屬初中(即現(xiàn)在的中學(xué)附屬初中)，資產(chǎn)全部公有，人員性質(zhì)不變，面向大市招生，經(jīng)費(fèi)基本自理，每年向中學(xué)上繳一定費(fèi)用。中學(xué)附屬初中基本上是自收自支的格局。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師為公辦性質(zhì)，建校資金少量是政府投入的，大部分通過收費(fèi)、貸款自籌。在帶有“民”字性質(zhì)的學(xué)校中，又有不同的經(jīng)濟(jì)組合形式。原有的單一公有辦學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的需要，于是就如多種經(jīng)濟(jì)形式的產(chǎn)生那樣，多元辦學(xué)應(yīng)運(yùn)而起。全國教育工作會議以來，隨著教育投入重心的轉(zhuǎn)移，基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)來源面臨著新的挑戰(zhàn)。我們所參觀的學(xué)校有師專、中學(xué)、職教中心、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中學(xué)附屬初中和市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并對后四所學(xué)校作了較為詳細(xì)的考察。百聞不如一見。我們的辦學(xué)目標(biāo)一定能夠達(dá)到。我們已經(jīng)確立新的辦學(xué)目標(biāo)——校園管理規(guī)范化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)成果特色化；建高水平師資、求高標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量、育高素質(zhì)學(xué)生。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”，因此，我們必須加強(qiáng)校本研修工作，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高師資水平，提升學(xué)校辦學(xué)品位，力求讓教師的成長、學(xué)生的成才與學(xué)校的發(fā)展有機(jī)融合，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要率先構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，德國著名教育家第斯多惠也曾說過：“一個人一貧如洗，對別人決不能慷慨解囊。充分調(diào)動各方面的積極性，推進(jìn)建設(shè)和諧校園，提高辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的最大發(fā)展。既要強(qiáng)化和規(guī)范常規(guī)管理，又要樹立以人為本的人性化管理理念，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則，妥善處理好教育事業(yè)發(fā)展中的各種關(guān)系。我校領(lǐng)導(dǎo)班子必須更新辦學(xué)觀念，拓寬辦學(xué)思路，加大對外宣傳力度，進(jìn)一步弘揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，爭先創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)白沙小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。教育總體發(fā)展水平?jīng)Q定了學(xué)校在加強(qiáng)管理，規(guī)范辦學(xué)行為方面還處于探索和起步階段；教育主管部門在學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)方面所做工作相當(dāng)不夠；學(xué)校管理層還應(yīng)進(jìn)一步樹立“以人為本”觀念，服務(wù)意識還不強(qiáng)，服務(wù)水平和能力提升不夠；學(xué)校不能自主管理，管理制度、評價機(jī)制、用人的激勵機(jī)制和約束機(jī)制還沒有科學(xué)完備地配套。教師主觀因素我校一些教師身上存在著做一天和尚撞一天鐘的落后思想，主要表現(xiàn)為：日常教學(xué)不認(rèn)真，業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)不夠，業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平較低、自滿、厭倦、牢騷等情緒，工作不踏實(shí)，承擔(dān)責(zé)任意識較差，敬業(yè)精神不強(qiáng)；對學(xué)生關(guān)心不夠，思想工作不到位，師德水平較低等等。師資配臵不足，師資結(jié)構(gòu)不合理，語文及專業(yè)老師不足，得不到合理的優(yōu)化和及時補(bǔ)充；我校地處交通要道、學(xué)校安全工作挑戰(zhàn)重重；環(huán)境污染較為嚴(yán)重，社區(qū)精神文明建設(shè)水平相對滯后，相當(dāng)一部分家長對學(xué)校教育期望過高，有“教育萬能”思想，或?qū)⒆幽鐞?，與學(xué)校和教師有對立和不滿情緒，影響了孩子的成長。目前，學(xué)校正以“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“全面發(fā)展，文體見長”為辦學(xué)特色，抓住機(jī)遇，跟隨時代的步伐，踏著課程改革的鼓點(diǎn)，大力推廣“168”黨建模式，在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和探索，努力爭創(chuàng)區(qū)域名校?；诖?，我們積極創(chuàng)建省級小學(xué)示范圖書館，做到指導(dǎo)思想、行政領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、圖書管理、設(shè)備設(shè)施五到位，按高標(biāo)準(zhǔn)要求發(fā)送辦館條件，提供充裕的館舍面積，配臵圖書館自動化管理軟件，目前擁有圖書33000冊，生均31冊。我校發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批有寫字特長的學(xué)生，翁郭雯同學(xué)參加市書法比賽獲硬書法一等獎、軟筆書法二等獎的好成績。每學(xué)年組織五六年級學(xué)生前往中村中小學(xué)社會實(shí)踐基地開展為期5天的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生們既開闊了視野、豐富了知識，又培養(yǎng)了多方面的勞動實(shí)踐能力。⑤開展綜合實(shí)踐活動。圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，通過體育、藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是三元區(qū)唯一一所籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，原國家女籃隊(duì)員陳斌就是白沙小學(xué)選送的。我校近年共有學(xué)生105人次在省、市、區(qū)各級學(xué)科比賽中獲獎。一系列質(zhì)量監(jiān)控制度的制定落實(shí)，使“抓教學(xué)質(zhì)量”成為全體教師的共識和自覺行為。堅(jiān)持質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)