【正文】 設辦公室接受對學術不端行為的實名舉報、有事實根據(jù)的匿名舉報和媒體舉報，并根據(jù)工作需要，逐步建立定期抽查機制。必要時，成立由相關領域的專家學者和部分成員組成的獨立調(diào)查小組，負責相關學術不端行為的調(diào)查和認定。學風建設辦公室設在學院科研督導處。學院學術委員會是學院受理違反學術規(guī)范行為的最高學術調(diào)查評判機構。對下列違反學術規(guī)范的行為，學院學術委員會將嚴肅處理：（一）抄襲、剽竊、侵吞他人學術成果；（二）篡改他人學術成果；（三）偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻，捏造事實；（四）偽造注釋；（五）未參加創(chuàng)作，在他人學術成果上署名；（六）未經(jīng)他人許可，不當使用他人署名；（七）其他：如偽造學術經(jīng)歷，濫用學術信譽，一稿多投等。（五）嚴格保守國家機密，遵守國家安全、信息安全、生態(tài)安全、健康安全等方面的有關規(guī)定。（三）在對自己或他人的作品進行介紹、評價時，或在參與各種推薦、評審、論證、鑒定、答辯和評獎等活動中，要堅持客觀公正的評價標準，正確行使學術評價權力并承擔相應的責任。（二）合作作品應按照當事人對科學研究成果所作貢獻大小并根據(jù)自愿原則依次署名，或由作者共同約定。教學科研人員應自覺遵守《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國著作權法》、《中華人民共和國專利法》等有關法律法規(guī)、社會公德以及下述基本學術規(guī)范：（一）學術活動要尊重他人的知識產(chǎn)權，遵循學術界和出版界關于引證的公認準則。本條例適用于哈爾濱科學技術職業(yè)學院所有教職工和學生，以及以哈爾濱科學技術職業(yè)學院名義從事學術活動的所有人員（以下簡稱“教學科研人員”）。為進一步推動我院學術道德和學風建設，弘揚我院秉承“立德、篤學、精技、致用”的校訓精神，促進我院學術活動健康持續(xù)發(fā)展，提高我院整體科研水平，強化學術誠信和學術自律意識，正確引導學術規(guī)范行為，促進學術繁榮，依照國家法律法規(guī)和相關部門文件精神，特制定本條例。研究生作為學術研究的新生力量，在避免學術不端行為的教育中，首先要理解透析和遵守學術道德和規(guī)范，防患于未然，是遏制學術腐敗、保證我國學術研究能健康發(fā)展的一個重要措施。要糾正學術不端行為，不僅需要政府相關政策的支持，也需要營造良好的社會環(huán)境和規(guī)范的學術研究規(guī)則，更需要研究人員發(fā)揮個人的熱情和激情，堅持忍耐學術研究的苦澀，需要社會上大部分人的努力。良好的學術空氣依賴良好的學術品格的養(yǎng)成和學術道德的堅守。一個學術研究者的高貴與內(nèi)涵在于擺脫外界的虛名浮利的誘惑，修身正己，嚴守學術誠信，豐富自己的學術涵養(yǎng)，樹立良好的形象和人格尊嚴，不畏權貴，堅持自己的觀點，在名利前面，保持理性的態(tài)度，自覺抵制各類不良學術風氣的侵蝕。（四）、加強學術道德建設和提高自身的道德修養(yǎng)意識。(三)三是不僅建立系統(tǒng)內(nèi)的自查自糾，引入外部監(jiān)督機制和完善學術評價制度，發(fā)揮社會輿論的壓力。教育部教育發(fā)展研究中心主任張力認為，針對學術不端行為，應當積極推進科研誠信立法，深入開展科研誠信相關的法制研究。（二），建立完善的懲罰機制。既然學術那么重要，那么我們應該怎樣應對學術不端行為呢？有哪些措施必須建立起來？（一）、學術自治和獨立。學術不端屢屢發(fā)生，嚴重影響了學術界的聲譽，相關部門提出了一系列規(guī)范措施和對應方法，但是學術不端還是越演越烈，對學術界、對社會又怎樣的影響呢？首先，敗壞社會風氣，導致道德淪陷，誠實缺失 其次，阻礙了學術的發(fā)展和科技的進步再次，破壞了社會公平、公正，滋長了學術人的浮躁之風和功利之心最后，損壞了國家聲譽和形象。作為現(xiàn)代的研究生首先應該了解學術不端的涵義，其次要學會如何抵制學術不端行為在自身發(fā)生，嚴格遵守學術道德與規(guī)范對研究生來說是預防學術不端行為發(fā)生的良藥。學術本來是對未知或者已知知識的系統(tǒng)的研究、概括、總結或者創(chuàng)新，對整個社會的發(fā)展有著重要的意義。研究生作為學術研究的新生力量，在避免學術不端行為的教育中，首先要理解透析和遵守學術道德和規(guī)范，防患于未然，是遏制學術腐敗、保證我國學術研究能健康發(fā)展的一個重要措施。要糾正學術不端行為，不僅需要政府相關政策的支持，也需要營造良好的社會環(huán)境和規(guī)范的學術研究規(guī)則，更需要研究人員發(fā)揮個人的熱情和激情，堅持忍耐學術研究的苦澀，需要社會上大部分人的努力。良好的學術空氣依賴良好的學術品格的養(yǎng)成和學術道德的堅守。一個學術研究者的高貴與內(nèi)涵在于擺脫外界的虛名浮利的誘惑，修身正己，嚴守學術誠信，豐富自己的學術涵養(yǎng)，樹立良好的形象和人格尊嚴，不畏權貴，堅持自己的觀點，在名利前面，保持理性的態(tài)度，自覺抵制各類不良學術風氣的侵蝕。（四）、加強學術道德建設和提高自身的道德修養(yǎng)意識。(三)三是不僅建立系統(tǒng)內(nèi)的自查自糾，引入外部監(jiān)督機制和完善學術評價制度，發(fā)揮社會輿論的壓力。加大治理處罰力度，提高學術不端行為的成本。逐步完善科研誠信相關法律制度，明確科研相關主體的主要負責人，界定學術不端行為，懲處科研不端行為的責任人[19]。這個可以參考美國政府對學術不端處理的辦法[17]，美國政府部門中負責處理學術不端行為的機構是衛(wèi)生與公眾服務部下屬的“研究誠信辦工室”，該辦公室專門調(diào)查和處置那些由美國政府資助的研究項目中的不誠信行為，并隨時公布違規(guī)者的姓名、單位、違規(guī)情節(jié)和處置決定，一旦被認定某起學術不端行為，造假者在一定年限內(nèi)不得參與任何由政府資助的研究項目，不能在美國政府衛(wèi)生和公眾服務部設立的任何相關機構任職，造假者的身份及相關信息在“研究誠信辦公室”的網(wǎng)上公開。（二），建立完善的懲罰機制。學術必須獨立起來，淡化學術運作中的官本位意識，使行政、集團利益與學術分開，權力因素與集團利益的滲透是影響學術獨立的主要因素，如果學界能夠形成一種缺乏超越利益集團之上的行業(yè)權威和輿論壓力，也能對涉事單位造成巨大的社會壓力，不必礙于面子問題和人情世故，敢于說真話。學術是一個國家思想文化建設的基礎，同時也是其核心內(nèi)容，學術的興衰往往成為國家興旺的象征之一，學術風氣的邪正是社會風氣的縮影。根據(jù)默頓的社會失范理論，越軌行為就是文化目標與制度化手段之間矛盾的產(chǎn)物，為了實現(xiàn)較高的社會地位和得到較多金錢的目標，往往不接受社會規(guī)范的約束而采取非法手段獲得成功。社會越軌，亦稱越軌行為、離軌行為或偏離行為，是社會成員（包括社會個體、社會集體和社會組織）偏離或違反社會規(guī)范的行為，包括違法行為、違警行為、違規(guī)行為，學術不端行為屬于其中的違規(guī)行為，即一切不按照常規(guī)辦事的行為。這勢必會影響我國科技創(chuàng)新能力的整體提高。在高校中，人數(shù)考核制度的制定和量化考核方式主要包括教學工作量、科研工作量和社會工作量，其中，科研考核的目的是為了通過科研標準的執(zhí)行，檢驗教室是否完成既定的研究工作量，發(fā)表論文、獲批科研項目數(shù)量等，在核心刊物發(fā)表了多少文章、獲得什么獎，出版了多少著作等等，直接與職稱評定、獎懲評優(yōu)掛鉤，比如教授規(guī)定每年要發(fā)表多少文章等等，這導致了高校教師科研壓力大[13]?？茖W研究是一項艱難而嚴謹?shù)墓ぷ?，在科學職業(yè)化的現(xiàn)代化的現(xiàn)代社會，科研競爭壓力日益激烈，科研工作者的壓壓力越來越大?！侗撑颜胬淼娜藗儭茖W界的弄虛作假》一書，社會共同體內(nèi)部機制的不完善，主要分為：結果因人而異；埋沒新思想；評議員濫用職權；評議員之間互為互利利；“粗心的把門人”；重復試驗的等等，（1）期刊把關不嚴；（2）審稿程序及結果不公開；（3）屈從于各種權、情的插手；（4）編輯缺乏辨別能力[15],這些觀點說明了缺乏科學、公正的科研評價機制?？蒲袡C制存在弊端是導致學術不端的一個重要因素，盡管現(xiàn)有的科研制度的產(chǎn)生也受到社會環(huán)境的影響，制度決定人的行為，主要問題在于：缺乏科學、公正的科研評價機制；缺少科學道德規(guī)范的建立機制和監(jiān)督機制；沒有建立公正有效的學術資源配置機制；“官本位“與學術的溝壑；處罰力度不夠；監(jiān)督手段單一、監(jiān)督方式有缺陷等等。與此同時，社會上的假冒偽劣、權錢交易等等現(xiàn)象和官本位思想的影響，致使學術界科研精神變質(zhì)，能夠專心搞學術的人越來越少。隨著知識經(jīng)濟的到來，知識和技術變得極為重要，經(jīng)濟的快速增長要求學術和科技以同樣的速度增長。難道科學是不公正的嗎？學術腐敗的原因是什么？《背叛真理的人們—科學界的弄虛作假》一