【正文】 算訓(xùn)練。這可以提高孩子作業(yè)的質(zhì)量。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時(shí)了解原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。他們畢竟已經(jīng)較大了。對(duì)于智力水平不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)，在作業(yè)符合要求了再適度娛樂，而不應(yīng)放任孩子。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異。任何作業(yè)都不容草率。家長經(jīng)常和我們說不知道怎么管孩子的學(xué)習(xí)，但我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們是天才的教育家！堅(jiān)信自己的孩子一定會(huì)有更好的發(fā)展，他們需要你們的了解、支持、輔導(dǎo)、督促。本次期中考試反映出了很多的問題：學(xué)生之間的差距正在加大，隨著知識(shí)難度的增加個(gè)別學(xué)生已經(jīng)是力不從心；少數(shù)學(xué)生考試時(shí)間不夠用，說明平時(shí)的基礎(chǔ)不牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫成習(xí)慣，考試自然就存在問題；部分學(xué)生的書寫已經(jīng)嚴(yán)重影響考試水平的發(fā)揮，自己寫的數(shù)字自己不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò)等等。有的學(xué)生考試成績時(shí)好時(shí)壞，這主要取決于他們的考試狀態(tài)。）雖說他們已經(jīng)是五年級(jí)孩子了，仍然缺乏自覺性，以自我為中心，許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好，有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng)，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關(guān)，不塌實(shí)、不穩(wěn)重，有點(diǎn)兒自以為是，我們家長在這方面就要多注意、多提醒。（，90分以上的有33名同學(xué)，但不及格到70以下的有16名同學(xué)。第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿首先感謝家長在百忙之中參加會(huì)議。這不代表一味兒的遷就，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的。分?jǐn)?shù)不是一切五、準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。每天抽出十分鐘給您的孩子。二、培養(yǎng)孩子活躍的思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考您認(rèn)為的簡單，孩子也許并不這么認(rèn)為。一、重視孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 。是不懂，還是粗心，還是根本就沒弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信，如果你覺得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績。這就是為什么到了五年級(jí)學(xué)生成績普遍偏低的主要原因，所以本學(xué)期大大加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。謝謝大家第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿家長會(huì)發(fā)言稿各位家長朋友，你們好，我是五（10）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，很感謝你們能來參加這次的家長開放日，隨著時(shí)間的流逝，孩子們也漸漸長大，在不知不覺中五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活漸漸接近尾聲，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，便于我們及時(shí)調(diào)整工作，也希望家長能夠積極的參與到孩子的教育管理中來，注重家校配合，使孩子們變得更好，作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說：五年級(jí)是小學(xué)階段跨度比較大的一年，因此，在這一年很多孩子在學(xué)習(xí)上感覺很吃力，因?yàn)槲迥昙?jí)時(shí)剛由中段進(jìn)入高段，這一年孩子們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，各位家長只要留心一下孩子的作業(yè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，；五年級(jí)的試卷有包含一至四年級(jí)大部分的知識(shí)點(diǎn)，圖形由一開始簡單的認(rèn)識(shí)，到求周長，求面積，到即求周長，又求面積，公式越來越多。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用，成績才能夠提高。對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長說，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。這種方法可以有效的改變部份學(xué)生粗心的問題。針對(duì)這些情況，我把做作業(yè)安排在課堂上，在教完知識(shí)之后，剩下的時(shí)間來做作業(yè)，在做作業(yè)時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于認(rèn)真完成作業(yè)。二、數(shù)學(xué)作業(yè)在作業(yè)這一方面，我發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)問題：粗心！從哪里看出來呢？1，做作業(yè)時(shí)不能夠完全靜下心來，部份學(xué)生做作業(yè)還不能夠自覺獨(dú)立完成，要與同桌進(jìn)行討論，這樣就不能夠細(xì)心寫作業(yè)。所以在我的數(shù)學(xué)課堂上，我采用提問單個(gè)學(xué)生起來回答問題，而很少采用集體回答。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，除了老師，更需要我們家長的配合。其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識(shí)，以至更快的形成教育的合力，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。謝謝大家。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，敬請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。這學(xué)期小數(shù)的計(jì)算占據(jù)了四個(gè)單元，2/5的內(nèi)容，望家長重視各位家長，教育好了你的孩子，等于為自己的后半生安排好了。象認(rèn)真審題，看清數(shù)據(jù)和符號(hào)，做完后檢查有沒抄錯(cuò)，草稿書寫也要整齊清晰，不能口算的一定要寫計(jì)算過程，結(jié)束后還要檢查計(jì)算是否合理。個(gè)別考試不理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了些。2注重口算訓(xùn)練，熟練的口算是正確筆算的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練短時(shí)記憶能力的最好形式，必須經(jīng)?；覀冇锌谒惚?，放在每天回家后練習(xí)，練習(xí)時(shí)間不多，還需家長在家督促。那么怎樣克服粗心的毛病，一旦發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。計(jì)算錯(cuò)誤很多，分析原因，大部分學(xué)生是粗心犯的錯(cuò)，如受了思維定勢(shì)主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，產(chǎn)生錯(cuò)誤；再如感知粗略，由于小學(xué)生感知事物的特點(diǎn)比較籠統(tǒng)、粗略、不具體，往往看不出事物的聯(lián)系和特征，對(duì)算式在頭腦中的印象缺乏整體性，加上計(jì)算本身比較枯燥，容易引起疲勞，遇到相似或相近的數(shù)字、符號(hào)，往往沒有看清就動(dòng)筆算了，如搬錯(cuò)數(shù)字，58看成85，+看成。我平時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，經(jīng)常穿插計(jì)算訓(xùn)練。這可以提高孩子作業(yè)的質(zhì)量。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時(shí)了解原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。我們希望家長更多的支持和參與。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認(rèn)為孩子只聽老師的，不聽自己的。相對(duì)來說，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒有改完多因?yàn)橥?。所以如果孩子們沒有用心地寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。他們畢竟已經(jīng)較大了。對(duì)于智力水平不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)