【正文】 都在暗中幫助他。楚漢相爭(zhēng)時(shí)，季布是項(xiàng)羽的部下，曾幾次獻(xiàn)策，使劉邦的軍隊(duì)吃了敗仗。季布欒布列傳》秦朝末年，在楚地有一個(gè)叫季布的人，性情耿直，為人俠義。比喻說(shuō)話算數(shù)，講信用。釋義：“諾”，許諾，諾言。作者現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，《中國(guó)兒童文學(xué)》主編。作業(yè)：創(chuàng)作誠(chéng)信故事 6.[參考資料] 秦文君，1954年出生，上海人，當(dāng)代兒童文學(xué)作家，其作品往往從兒童視角出發(fā)，展現(xiàn)兒童的的生活，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，且富有感染力。課后建議學(xué)生搜集、閱讀與誠(chéng)信有關(guān)的成語(yǔ)、文章等，并進(jìn)行交流。教學(xué)中還要注意讓每個(gè)學(xué)生都有展示學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。不理解的詞語(yǔ)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生查閱字典、詞典或其他工具書，也可以通過(guò)仔細(xì)讀讀相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文來(lái)琢磨理解，還可以和同學(xué)、老師討論交流。在此基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)，并把理解與生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在大量的討論中體會(huì)作者表達(dá)的意圖，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生快速閱讀課文，弄清作者所講述的故事，既訓(xùn)練了學(xué)生概括歸納的能力，又為理解作者的議論做好準(zhǔn)備。再交流有關(guān)的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)解釋上的認(rèn)識(shí)。可以由課題入手，讓學(xué)生在強(qiáng)烈反差中激起閱讀興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)的欲望；也可以與學(xué)生一起聊一聊作者的作品，由平時(shí)大量的課外閱讀引向課文的學(xué)習(xí)；還可以講一講“一諾千金”的故事，通過(guò)簡(jiǎn)短的討論提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，從而把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與品德教育結(jié)合起來(lái)。搜集誠(chéng)信方面的成語(yǔ)、典故、事例、名言等有關(guān)資料。、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段并背誦下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。[教學(xué)目標(biāo)] 。另一個(gè)故事講去年秋天的一個(gè)傍晚，一場(chǎng)傾盆大雨中，我去接曾約定風(fēng)雨無(wú)阻的朋友卻失望而歸。一個(gè)講，小時(shí)候，一位家境貧寒的男生為了給患低血糖的母親買葡萄糖而向她借兩塊錢，并保證五天內(nèi)歸還?？矗矚g這樣的樂園嗎？那就從現(xiàn)在做起、從自我做起，人人爭(zhēng)做誠(chéng)信小標(biāo)兵，把我們的校園變成這樣的誠(chéng)信樂園！第四篇：16一諾千金教案1一諾千金[課文說(shuō)明] 這是一篇哲理散文，通過(guò)兩個(gè)故事表達(dá)自己對(duì)于誠(chéng)信品質(zhì)的深切體會(huì)。師：非常好。應(yīng)誠(chéng)信對(duì)待考試。師：可是他答應(yīng)了爸爸要考90分？他如果不這樣做，不是失信了嗎？預(yù)設(shè)：他可以向爸爸說(shuō)明情況。思考下，如果你是誠(chéng)信小標(biāo)兵，你看到了這樣的場(chǎng)景你想對(duì)這位小男孩說(shuō)什么？預(yù)設(shè)：這樣做是不對(duì)的。從同學(xué)們的表現(xiàn)中，老師看到了許多誠(chéng)信小標(biāo)兵的人選。當(dāng)我們有事不能兌現(xiàn)承諾時(shí)應(yīng)盡力彌補(bǔ)，向?qū)Ψ秸f(shuō)明緣由，誠(chéng)懇地道歉，我們概括為知錯(cuò)就改；考慮是否應(yīng)該做，再許諾，我們概括為據(jù)理而為；如果做不到，就不要輕易許諾，應(yīng)考慮自己的實(shí)際能力，我們概括為量力而行。注意聽清老師的要求，在每個(gè)小組表演的時(shí)候，其他小組想想他們這樣做合理嗎，想想有沒有其他的好主意。解決問題師：老師相信每個(gè)同學(xué)都想贏得他人的贊賞和尊重，都不想失去朋友。人無(wú)信，無(wú)以立足與社會(huì)。言而有信、言行一致、以誠(chéng)待人的人會(huì)贏得他人的尊重，會(huì)贏得他人的信任，會(huì)擁有更多的朋友?？吹竭@個(gè)，你想對(duì)這些商人說(shuō)什么呢？這些商家這樣做，對(duì)我們，對(duì)他們自己有什么樣的影響和后果呢？這些商人不僅損害了我們大家的利益，而且違反了法律，會(huì)面臨信譽(yù)掃地，破產(chǎn)、坐牢的危險(xiǎn)。有些不法商人為了自身利益，生產(chǎn)假酒、假藥、假鞋、假煙，以次充好。預(yù)設(shè)：快遞公司總是說(shuō)到做到?？墒俏覀兊纳畈⒉皇悄敲赐昝?，也存在一些不講誠(chéng)信、擾亂社會(huì)和諧的事情。老人身上所表現(xiàn)出來(lái)的誠(chéng)實(shí)守信、不貪小利的高貴品質(zhì)深深地打動(dòng)了我們，值得我們學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：我會(huì)選擇把醫(yī)療費(fèi)和利息都還給醫(yī)院，因?yàn)槲倚睦锊话舶。〔荒茏屷t(yī)院吃虧，不能讓國(guó)家吃虧?。。◣煟嚎磥?lái)你真是個(gè)善良的孩子）我不會(huì)還，反正沒有人記得，也沒有人任何人會(huì)追究。要知道對(duì)他人許下承諾是很容易的一件事，難的是像季布一樣凡是答應(yīng)的事都盡力去做。這些是商家對(duì)我們消費(fèi)者的承諾?？磥?lái)大家都有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，很好。借條字據(jù)、合同都是以書面形式對(duì)對(duì)方許下的承諾。大家想想看如果沒有借條、合同可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？預(yù)設(shè)：可能會(huì)欠錢不還，賴賬。合同：合同是雙方之間的協(xié)議，以便明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，是甲乙雙方對(duì)彼此的承諾。等下我們請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)。師：同學(xué)們，在我們生活中，有各種各樣的承諾。季布言而有信的品格，為他贏得了聲譽(yù)，贏得了他人的尊重也贏得了在社會(huì)上立足的根本。師：一諾千金也是贊美人言而有信。言必行，行必果。比喻說(shuō)話算數(shù)，極有信用。諾是什么意思？一諾千金是什么意思？為什么人們會(huì)說(shuō)“得黃金百斤，不如得季布一諾” ？預(yù)設(shè)：諾是承諾。（板書課題：一諾千金）來(lái)，齊讀課題：一諾千金。以至于民間流傳著這樣一句諺語(yǔ)：得黃金百斤，不如得季布一諾。季布言而有信的品格，使他在朋友中贏得了聲譽(yù)。這個(gè)故事發(fā)生在秦朝末年，有個(gè)叫季布的人，他喜歡結(jié)交朋友，他很講信用和義氣。合作辨析，提升自身道德，愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人。第三篇：一諾千金 教案《一諾千金》詳案 教學(xué)目標(biāo)：了解誠(chéng)信故事，初步感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，知道誠(chéng)信在待人處世中的重要性。媒體出示：銀行建立《信用檔案》 活動(dòng)二、小組討論，共筑誠(chéng)信結(jié)合《小學(xué)生守則》，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)自身的不足許下一個(gè)承諾，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的諾言。小組自由討論，想想你們會(huì)有什么好辦法解決？出示相應(yīng)對(duì)策及時(shí)溝通，事后補(bǔ)救 不該答應(yīng)的事不承諾 無(wú)能為力的事不承諾學(xué)生在學(xué)習(xí)單上寫下自己的承諾并展示總結(jié)：今天這節(jié)品社課，我們通過(guò)觀視頻，聽故事，知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)則，了解社會(huì)生活中會(huì)有各種各樣的承諾，用行動(dòng)實(shí)踐自己的諾言就是誠(chéng)信的表現(xiàn)，我們力求做到言行一致，做一個(gè)守諾言、講誠(chéng)信的好少年。預(yù)設(shè)時(shí)間：9分鐘 活動(dòng)過(guò)程：辨別四幅圖中他們做到了誠(chéng)信了沒有，把看到的、想到的在小組交流交流在我們身邊也有許多講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的事例，舉例談感受小結(jié)，板書：誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則活動(dòng)五、小組討論，共鑄